2023年12月16日发(作者：)
第12期2021年4月江苏科技信息JiangsuScience&TechnologyInformationNo.12April，2021自媒体时代下关于高校图书馆阅读推广的思考施丽佳（南京艺术学院，江苏南京210013）摘要：文章旨在研究自媒体时代下高校图书馆的阅读推广，通过对微信公众号、有声阅读平台以及直播、短视频平台阅读现状的分析，为高校图书馆的阅读推广提供对策：与相关平台合作、充分调动师资力量、鼓励大学生记录阅读等。关键词：自媒体；高校图书馆；阅读推广中图分类号：G25文献标志码：A0引言早在2002年，自媒体的观点就由国外学者提出了，这是一种不同于传统媒体和新型媒体的另外一种媒体形式。从某种程度上说，自媒体是利用数字、网络等一系列新媒体的技术对信息进行媒体与受众之间的双向传播，这一新兴的形式颠覆了传统媒体单向传播的权威性，同时也丰富了新媒体的用户体验。简言之，自媒体就是普罗大众借助现有的相关网络平台，自发地进行事件传播。如此一来，大众的受众身份便得到了转化，每个人都可以是传播者，每个人都具备传媒的功能，前所未有的信息爆炸时代顺势而来。1自媒体时代下的阅读现状在自媒体阅读时代，庞大的手机移动用户市场、海量的数字图书资源以及方便而廉价的阅读方式，使得数字阅读迅速成为全民阅读的重要组成部分［1］。根据第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，我国手机网民的规模达8.17亿，相较于其他上网方式，手机上网的比例达98.6%。手机的便携性大大提高了阅读的可能性，越来越多的自媒体平台让阅读的推广不再受到时间和空间上的限制。1.1微信公众号微信是现下最为普及的即时通讯软件，自2012年8月起，各类微信公众号便如雨后春笋般进入到公众的视野中。现阶段，以公众号为载体进行阅读推广的形式有两种，一类是以阅读为主题的普通公众号进行面向全社会的阅读推广，另一类则是由高校图书馆开通的公众号进行有针对性的阅读推广。第一类公众号中常见的例如QQ阅读、豆瓣阅读、咪咕阅读等，此类公众号多以心灵鸡汤文、软文为主，主打碎片式阅读，使得阅读的方式打破了时间和空间的限制，在一定程度上增加了阅读的自由性，在闲暇放松的同时也能为自身充电，因此是当代大学生普遍愿意选择的一种阅读方式。当然，由于此类公众号本身的普适性，其所发布的文章大多浅显易懂缺乏深度，对于好书的推荐也只是停留在简单介绍的层面，对于书籍推荐的种类多以小说类为主，缺乏对于经典读物的解读。第二类公众号是由高校图书馆开通的公众号。截至2020年8月，39所“985”高校中已全部开通微信公众号。其中，开通微信订阅号的高校有31所，占比79.5%；开通微信服务号的高校有22所，占比56.4%；开通微信小程序的高校有1所，占比2.6%。在这一类公众号中，书目查询、图书借还、座位选择、通知公告等学生个人相关服务是其最基本的功能，其次是一系列的延伸服务。以武汉大学图书馆与南京大学图书馆为例，两所大学图书馆的公众号各具特色。武汉大学图书馆公众号除了提供读者个人服务，专门为新生定制了开卡小游戏以增加趣味性，开辟了“宅家在线教学科研”专栏为假期进行教学科研提供了便利。此外，武汉大学图书馆也是为数不多的开设了小程序的图书馆公众号，小程序中的栏目相较于公众号更加丰富与全面。相比之下，南京大学图书馆公众号则相对简洁，除了基本的借阅功能，其只是对馆内活动进行简单的推送告知，活动资讯一栏的数据仍停留在2018年度。不难发现，这类公众号均保证了书目查询、图书借阅、通知公告等基本的图书馆线上功能，利用手机就可以进行操作，极大地提高了图书馆服务的便利性。但从另一方面来看，各高校图书馆在公众号延伸服务方面的作为参差不齐，更多的只是为线下的图书馆阅读推作者简介：施丽佳（1990—），女，江苏南通人，助理馆员，硕士；研究方向：高校图书馆阅读推广。-16-
第12期2021年4月江苏科技信息·图书情报No.12April，2021广活动开辟一个线上的宣传窗口，而并没有将图书馆的资源与公众号的功能进行一个很好的结合，因此没能真正地起到阅读推广的作用。此外，各大高校对于微信公众号的日常维护质量也是高低不一，部分高校并不能做到对其进行实时的更新，甚至有些高校在公众号中还会出现搜索页面丢失、数据加载失败等一系列的报错提醒，这不仅直接影响了用户体验，同样也违背了高校阅读推广的初衷。1.2有声阅读平台有声阅读平台是近几年来较为新兴的自媒体阅读平台，例如喜马拉雅APP、蜻蜓FM、懒人听书等。这种由用户需求催生的有声阅读平台数量繁多，已达数百家，因为内容丰富、主题多样、互动性较强，拥有大量UGC原创内容且热点内容的主题更具当下性等优势［2］。不同于传统的音乐类音频软件，有声阅读平台以小说、畅销书为主打，辅以评书、相声、广播等内容，将阅读打破了感官限制，由看书转为听书，在缓解读者阅读疲惫感的同时，一定程度上提高了读者的阅读兴趣，继而达到推广阅读的效果。纵观此类软件不难发现，其内容多以快餐文学、儿童文学为主，尽管其包含了历史、情感、文化、教育、娱乐、财经等多个方面，但对于经典读物的诵读仍显匮乏。另外，有声阅读对于朗读者的要求较高，如何完整地诠释书中角色的情绪对于朗读者来说是一次不小的挑战，而显然在众多有声阅读平台中，这一点是做得远远不够的。再次，高校图书馆少有进驻到有声阅读这一版块，在纸质书籍与电子书籍较为普遍的当下，普及音频书籍资源不失为一种阅读推广的新路径。1.3直播、短视频平台到2018年12月为止，我国网络直播用户规模达到3.97亿，用户使用率为47.9%；短视频用户规模已达到6.48亿，用户使用率为78.2%，其已然成了仅次于即时通信、网络新闻的第三大手机应用门类。如此庞大的用户数量足以看出，直播、短视频作为一种近两年来迅速崛起的自媒体平台，已经获得了人们的普遍接受。在生活节奏愈发轻快的当下，这一音、画结合的自媒体形式充分集中了各大流行元素，在相对短时间内将个体的主观创造性发挥到了极致。阅读在这样的一个平台下，已不再是单一的读或听的效果，而是全方位的感官体验。但不可否认的是，直播、短视频平台中鱼龙混杂，大量的视频停留在记录生活的层面，而其内容多是以美妆、吃播、游戏等为主，对于经典读物诵读解析的直播或短视频少之甚少。而另一方面，直播、短视频庞大的用户基数对于阅读推广来说不失为一种捷径，但高校图书馆似乎还没有完全适应这样一种自媒体形式。据统计，在抖音、快手、西瓜这三大短视频平台中共检索到70个图书馆账号,其中有7个高校图书馆账号（10.0%），63个公共图书［3］馆账号（90.0%）。相比之下，高校图书馆在短视频平台中的活跃度远低于公共图书馆。另一方面，以“阅读”为关键词在直播、短视频软件中搜索不难发现，其多以幼儿绘本推荐、儿童阅读习惯养成等居多。以颇受大学生欢迎的小红书软件为例，在以“阅读”为关键词进行搜索时，有共计140万相关笔记，而在搜索结果分类中，排在第一位的是儿童，其次分别是raz分级、阅读架、一年级、绘本、阅读区、文章、阅读角、摘抄、美文、APP、亲子、笔记、英文、书架。在这15个分类中，至少有9个分类与儿童阅读明显相关，其余6个分类中，绝大部分笔记也是与儿童阅读相关的。这样的搜索结果，一方面说明了新时代社会、学校、家长对于儿童阅读的重视，以及对于培养儿童良好的阅读习惯所作出的努力；而在另一方面，儿童阅读笔记的过于热门也在一定程度上体现了高校在这类应用软件中阅读推广的薄弱之处。据统计，在小红书的年度新增用户中，70%为95后的年轻用户，而这类群体正是高校阅读推广所面对的阅读主体，因此，高校图书馆在这类直播、视频软件中官方话语的宣传缺失，也是影响其进行高校阅读推广的一个重要因素。2自媒体时代下高校图书馆阅读推广实施对策2.1与相关平台合作在自媒体时代下，对于高校图书馆阅读推广的实施，首先需要其打开自己的门户，而非闭门造车。因此，加强与相关自媒体平台的合作，是高校图书馆进行有效阅读推广的首要任务。结合上述的现状分析，在微信公众号领域，各高校图书馆已经基本涉足，但仍有待完善；而在有声阅读平台以及直播、短视频平台领域，还鲜见高校图书馆的身影。基于这一现状，高校图书馆可以通过注册集团号的方式，在有声阅读以及直播、短视频平台中自立门户，针对自身的馆藏资源、特色资源进行宣传推广以拓宽辐射面；也可以通过与平台合作的方式，开辟其专属的资源库，根据不同的用户需求来进行有针对性的阅读资源推广，以增加阅读推广的深度；而对于有条件的高校图书馆，建立自己的自媒体平台也不失为一种选择，如“清华大学图书馆”“北京大学图书馆”已于2018年10月相继开通试用“云图数字有声图书馆”，读者可以通过安装手机APP，选择、下载平台上的有声读物来收［4］听。其优势在于可以自由地选择推广的方式而不受平台限制，最大限度地发挥创造性，进而提升阅读服务与推广的能力。再以南京艺术学院图书馆为例，在其公众号中增加了“博看有声”有声阅读平台的引入，如此链接在公众号中，既满足了图书馆阅读推广服务的多样性，同时也减少了单独进行应用程序开发-17-
第12期2021年4月江苏科技信息·图书情报No.12April，2021运营的成本，也不失为一种很好的选择。2.2充分利用师资力量相较于其他公共图书馆，高校的师资力量是其图书馆进行阅读推广的一大优势。不同于普通公众号的简单介绍，高校图书馆可以借助名师的解读来对阅读资源进行深度的解析。以复旦大学教师陈果为例，她的授课视频一次次地在网络走红，她所推荐的书目为学生争相阅读，而她所撰写的书籍一经出版便被一抢而空。陈果的走红，一方面扎根于其扎实的文学功底以及高超的教学水平，另一方面也得益于自媒体环境下的网络传播。在高校，像陈果这样的名师比比皆是，教师这样一个特殊的群体，其对于阅读的推广本就站在了一个学术性的高度，而其个人丰富的阅读经验更在一定程度上增加了阅读推广覆盖面，受众更像是站在“巨人的肩膀上”，对阅读有更深层次的理解，从而达到推广阅读的目的。高校图书馆应当充分培养并利用这样的教师资源，通过邀请其撰写书评文章、为其录制相关教学视频、直播其讲座活动、收录其阅读原声音频等方式，尽可能地提高教师在自媒体平台上的活跃度，为其阅读推广拓宽路径。2.3鼓励大学生记录阅读高校图书馆阅读推广主要受众是在校学生，学生使用图书馆阅读推广中的新媒体是为了满足自己对知识的需求,因此从学生的特点、使用需求等角度考虑是完善图书馆阅读推广服务的关键［5］。相对于其他社会群体，大学生在对于社会新技术、新思想的接受程度上占据相当的优势，是一类兼具专业性与创造性的特殊群体。事实上，学生读者思维活跃、创新能力强，比图书馆工作人员更了解学生的需求。高校图书馆可以根据这一群体的特殊性，鼓励大学生充分利用各大自媒体平台对阅读进行记录与传播。一般来说，记录阅读可分为记录阅读的状态与感受两种形式。其一，记录阅读的状态。在当下热门的抖音、微视、小红书等视频软件中，以vlog形式记录生活状态的视频比比皆是，这样的形式同样也可以应用到阅读推广中来，以激发大众的阅读兴趣。在自媒体时代下，有声阅读平台与直播、短视频平台均可以达到实时记录阅读状态的效果。高校图书馆可以通过调研，根据学生的兴趣喜好，定期举行相关主题的阅读音频、视频展示活动，逐步培养起学生记录阅读的习惯。其二，记录阅读的感受。高校图书馆可以在自己的微信公众号中专门开辟征文窗口，以征集学生的相关书评文章，对于优秀的文章定期地进行发布；也可以鼓励学生充分发挥创造性，不只局限于文字，而是以多媒体的方式对阅读感受进行横向或纵向的记录。3结语在自媒体愈发发展的当下，阅读推广逐渐从传统的线下活动转战线上阵地，而高校作为新思想、新浪潮的发源地，其图书馆的阅读推广更是要走在社会前列，绝不能落后。因此，如何更好地利用自媒体来进行阅读推广，是当前高校图书馆亟待解决的首要问题。只有把握好自媒体发展的机遇，充分发挥拓展各大自媒体平台资源，才能使高校图书馆的阅读推广之路走得更加长远。参考文献［1］吴佳妮.自媒体与全民阅读发展态势研究［J］.中国出版，2018（5）：48-52.［2］邓香莲.新媒体环境下大学生有声阅读行为特征研究——以上海大学生为例［J］.图书情报知识，2018（5）：81-94.［3］张文亮，刘培旺.短视频APP在图书馆推广中的应用及发展策略——基于平台数据的统计分析［J］.图书馆学研究，2019（14）：34-39，33.［4］孙英月.高校图书馆有声资源构建研究［J］.图书馆工作与研究，2019（7）：77-82.［5］姜兰，侯婕“使用与满足”.理论视域下高校图书馆新媒体阅读推广的实证研究［J］.情报科学，2019（4）：125-129.（编辑傅金睿）Thoughtsonthereadingpromotioninuniversitylibrariesintheself-mediaeraShiLijia（NanjingUniversityoftheArts,Nanjing210013,China）Abstract:ThispaperaimstohtheanalysisofthereadingstatusquoofWeChatpublicaddresses,audioreadingplatforms,livebroadcastandshortvideoplatforms,thispaperprovidescountermeasuresforthereadingpromotioninuniversitylibraries:cooperatingwithrelevantplatforms,fullymobilizingteachers,ds:self-media;universitylibraries;readingpromotion-18-
