2023年12月16日发(作者：)
七色阳光织就幸福家园——江苏省泰州实验学校心理健康教育纪实
作者：曹文兵
来源：《江苏教育．心理健康》 2017年第10期
【编者按】江苏省泰州实验学校秉持“创造幸福”校训，长期致力于将心理健康教育与“幸福教育”校本文化的融合，以“七色阳光”织就心育彩虹之桥，为学生撑起一片“心晴”天空，营造幸福家“园”。2016年，学校被评为江苏省中小学心理健康教育特色学校。
曹文兵
【摘要】江苏省泰州实验学校心育工作与“幸福教育”校本文化深度融合，在多年的探索和实践中，发展了“幸福三原色”基础心育框架和独具特色的“心育万花筒”，从课程到团队、从平台到文化，七色阳光共育学生心理健康成长。
【关键词】心理健康教育；融合；心灵成长
【中图分类号】 G441 【文献标志码】 A 【文章编号】1005-6009（2017）80-0000-00
【作者简介】曹文兵，江苏省泰州实验学校（江苏泰州，225300）校长，高级教师。
一、心育基础框架——幸福三原色
学生的身心健康发展向来是学校教育关注的重点。自2009年起，学校便已设立心理辅导室，开展心理健康教育课程，发展至今，已逐步建立并完善各项工作制度，形成了红、黄、蓝“幸福三原色”心育基础框架。
（一）红色——心育课程常态化
心理健康教育课程是学校心育工作的重要载体。在小学这一学生心理品质形成的重要时期，学生要面对学习、性格、人际交往、社会适应等各方面的问题，心育课程化旨在帮助学生增强自我保护意识、提高自我保护能力，做好发展性和适应性辅导，协助学生面对成长中的心理冲突、困惑和挫折。
1.常态课程有序开展。
学校心育工作倡导以发展性辅导为主，基于学生身心特点进行心理常态课程设置，着力于学生积极心理品质的培养，提高自助和助人的能力。经过长期实践，心理健康课程作为学校的一门必修课已形成覆盖六个年级的完整课程体系，包含自我探索、情绪管理、人际交往、学会学习、社会适应、生命安全等六个领域，通过高效整合学校教育资源，保障心育常态课程有序开展。
2.特色课程广受好评。
在多年的探索中，学校开发了多种心理健康教育特色课程：《我上一年级啦》，学校携手家长，共同帮助一年级新生度过幼小衔接的适应阶段；《青春期健康教育》，讲解青春期的身心健康知识，帮助六年级学生学会自我保护；《保护自己我能行》，帮助二年级学生了解自己的身体，学会保护自己防止侵害；《生命——美丽的旅程》，帮助学生感悟生命之美，懂得尊
