2023年12月12日发(作者：)
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卓越而幸福的教育
早在党的十三大就提出了“百年大计，教育为本”的理念。教育事关民族兴旺，人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。我们作为教育人，深感责任重大。我们8位教育同仁，受南部县教育局指派，来到了重庆市沙坪坝区进行挂职锻炼，都说重庆教育就在沙坪坝，我们就是来学习XX先进的教育管理模式和前沿的教育理念的。这两个月以来，收获颇丰，受益匪浅。我想对这段时间的感受从以下三个方面来进行阐述：
一 教育行政主管部门
教育，作为一级政府的重要组成板块，它发挥着至关重要的作用。它影响着每一个行业、每一个家庭、每一个人。一级教育能否真正做到“让社会满意，让人民放心，让子女成才”，一级教育能否让每一个家庭、每一个孩子都享受到均衡的教育······而解决这些问题的关键，就在于教育行政主管部门。
一级教育行政是我们区域教育的指南针，风向标。他直接关系着区域教育的质量与发展。我们来到沙坪坝后，经过这段时间的了解和学习，对区教委（以下简称：XX教委）有了更加深刻的认识。
党委、政府和XX教委都是教育的行家里手。他们重视教育的发展，并且深谙教育的特点和规律。因此，他们在各自的岗位上，都能尽心尽责为教育服务。相关职能部门会匹配相应的教育经费，教委也通过多渠道争取更多的教育经费，再按质按量投入到相关学校，并且加强了对学校经费的管理。
党委、政府对教育是无比关爱和支持的。对教育的投入，大班额的控制，和在对流动学生的管理中，我深刻体会到了这一点。
XX教委对学校领导的管理十分用心，在实践中总结经验，创新管理方法。他们执行的报账制，监督着学校经费的阳光开支，也缓解了学校相关职能部门之间的权益纷争。在保护了学校领导的同时，又激励了学校各层全身心投入到学校的工作。再如，XX教委的校长基金建设，也非常成功。既帮助校长在学校内树立了威信，也给校长搭建了一个奖勤罚懒，奖优罚劣平台，为学校的长期性，可持续性发展奠定了良好的基础。教委不仅看重对校级领导的管理，而且注重长期提升他们的管理能力，培养他们的业务能力。干得好的，出色的就能得到提拔、重用。所以我们看见的XX的领导，都是专家型，学者型，也就不足为奇了。
再说对于学校中层的管理，教委完全放手给学校，给了校级领导很大的空间，便于校长的管理，提高学校领导工作的主观能动性。关于这一点，教师进修学院实在给我留下了深刻印象。在我们想象中，这个部门应该是赋闲的，甚至玩笑说，是“养老”的，但到了XX，却颠覆了我们一贯的认识。从龚雄飞院长到下边的教师配备，可谓精兵强将，龚院长理论扎实，理念前卫，教研教改走在了前面，我听过龚院长的几次讲座，真的受益匪浅。再说进修学院的老师，那也是精英辈出。每个学月都要向XX教研员上一节相关学科的示范研讨课，课后还要用专门的大数据进行分析。我曾经听过杨雯和吴行鹏老师的课，实在精彩。特别是吴老师的课，看似朴实，科室一琢磨，却又觉得处处都恰如其分，处处皆精彩。优秀的案例实在太多，列之不尽。
行政部门办出这样的教育，能不卓越吗？在这样的环境中的教育者们，能不幸福吗?
二 学校管理层
“有一种文化，叫森林文化，有一所学校，叫森林实验小学，有一群人，叫森林人”。这是我挂职的XX森林实验小学校门口的宣示。这句话，也印证了森林实验小学的办学理念——享受幸福教育，奠基美好人生。简单而又实在。
森林实验小学是一所比较年轻的学校，在这短短的两年多的时间里，学校能够发展到现在的高度，上级关怀少不了，学校领导班子也功不可没。挂职近两个月以来，我也从其中得到了一些体会，与大家共享：
森林实验小学校训是：让我们生机勃勃的成长为最好的自己。从校训上就可以看出学校的办学思路。不需要华丽的词藻，不用规整的两字和四字，道出了学校行政的心声。我们——代表着团队，老师与学生，抱团成长;生机勃勃的成长——体现着大家的状态，不要觉得前途迷茫，心灰意冷，要保持旺盛的生命力积极成长；最好的自己——激励着老师和学生促成生命成长，彰显自身个性。多好的想法，行政的心中一直装着老师和学生。
校长的言行影响着一座校园。黄校长喜欢阅读，更注重文化立校，所以学校行政们也喜欢看书，黄校长还随时推荐好书给大家。听说黄校长有时了解到学校的某一方面有所不足时，一般不直言批评，而是找到相关书籍中的话语，以图片的方式将其发到学校群里，老师共享，最后问题也就解决了。书，可以帮助解决学校工作中的很多问题，多么巧妙。
学校行政以身作则，率先垂范，带头执行学校的工作纪律。每天定时到校，每天听一节课，定时向校长汇报工作，学校成立了校长工作室，名师工作室等等，大家都在想着办法让自己更快的成长，为了把工作完成的更加出色，领导们经常加班，指导各个团队的工作。用门卫说的一句话最形象：“没见过哪个学校的领导和老师这样加班。但，森林实验小学的行政们做到了。”这样的学校班子在黄校长的带领下，走出了一般学校压抑、死板的氛围，显得非常活跃，因为他们共同的追求和目标，让他们形成“森林人”固有的特质：奉献，合作，抱团成长。
在卓越的学校领导人的带领下，“森林人”虽然忙碌，却是充实幸福的。
三 教师和学生
教师和学生都是教育的主体，学校的所有工作都是围绕教师和学生而展开的。在森林实验小学，最让我感动的，就是这儿的老师和学生。
一早就来到学校，就能看见丰富多彩的朝会，诸如：名言促成长，新闻快递，越辩越聪明等活动。学生通过朝会学习，懂得了真理，明辨了是非，加深了真善美，抵制了假丑恶。以活动为载体，既提升了学生的能力，也让学校的德育工作落到了实处。
大课间活动，楼梯口总会有老师自觉执勤，全校师生有序的到达操场，积极参加大课间锻炼，有广播体操、武术操、绳操，有跑步，师生们轻松欢快，脸上荡着笑容，这让我也觉得生活如此幸福。
学生的活动还有很多很多，如，学校足球，学校合唱，学校艺术节，一站到底······太多了，通过学校家委聊天群，我看见一家长是这样留言的：“黄校长，太感谢你了，我今天问我孩子学习累吗？他是这样回答的，爸，一点也不累，太快乐了，太嗨了。”这个家长的留言，让我感慨良多。学校开展的各种活动，提升了学生的综合能力，培养了他们的合作能力，他们不正在享受幸福教育，奠基美好人生吗?
教师的活动也多着了，有教委的教师运动会，教师课程的相关培训活动，区级的教学比赛，学校的教研活动·····在这，我不得不浓墨重彩多说两句。让我最受触动的，是老师的状态，真正体现了勃勃生机，随时都在积蓄生长的力量，好像子弹已经推进了枪膛。黄校长曾说过，森林实验小学的老师，很多时候都不是我安排去做的，很多时候反而是他们催促我——“黄校长，我还想·····我还要····”夏秋一教师主动要求成立“有声有色”工作室。
我真切的感受到，这里的老师很累，但是却又过得快乐幸福，而且懂得分享。他们参加区级，市级，国家级的比赛太多了，一有机会，立即就会成立一个相应的团队，团队成员既分工又合作，费尽心思，挑灯夜战，广泛征求同时意见，还邀请校内外高手指点迷津，学校领导也从不含糊。记得前几天的德育剧决赛，森林实验小学获得了一等奖，参赛团队听到结果，喜极而泣。学校群里太热闹了，全是庆祝。但是团队成员发出的第一条信息是这样的：
“感谢全校的老师，感谢给我们团队待客的老师，感谢校内外给我们帮助过的领导，没有你们，我们是不能成功的。”
教委和学校，不惜钱财，有针对性的对教师进行相应培训，指派教师参加省内外的交流学习。黄校长说：“利于教师成长的，我要投资”。如：学校的创刻教育培训，翻转课堂培训，李大圣，王玮红的讲座，还有到北京，福建，上海等地参加学习等等，老师过后也说，领导都不惜成本的投资，我还有什么理由不付出呢？这就形成了一幅和谐共生的互动画面。
重庆教育在沙坪坝，有了我在森林实验小学这两个月以来的见习，现在理解这句话就不那么难了。从XX教委的体制建立。到下面学校的贯彻实施，任何一环都落地有声，各级领导们根据实际，摈弃浮躁，用一颗平静的心，办着朴素的教育，干出了伟大的教育事业；工作于一线的教育者们无怨无悔的奉献着，用一颗热忱的心对待着学子们；在这样开放民主的教育环境里，徜徉在学海里的孩子们享受着学习的乐趣，蓬勃成长。
教无定法，艺无止境。XX卓越而幸福的教育的奥妙，我们还将继续探索，学习。
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