2023年12月12日发(作者：)
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第六单元测试
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1、下列词语中，加点字注音全都正确的一组是（ D ）
A.违规（wéi） 翘首（qiào） 折腾（zhē） 惟妙惟肖（xiào）
B.珠玑（jī） 档案（dăng） 鸩毒（zhèn） 寥寥无几（liáo）
C.范畴（chóu）箴言（zhēn） 咀嚼（jué） 偃旗息鼓（yàn）
D.瘟疫（wēn） 纤维（xiān） 埋怨（mán） 金蝉脱壳（qiào）
2、下列词语中，没有错别字的一项是（ D ）
A.干躁 潮讯 跋山涉水 苦不堪言
B.气慨 贮藏 各行其是 甘之如饴
C.枉驾 云萧 一筹莫展 抑扬顿挫
D.琐屑 震怒 乐不可支 班门弄斧
3、下列加点词语解释错误的一项是（ D ）
A.瘟疫的来源还应该归咎于这个时代的政治、意识形态等等。（追究罪过）
B.鲁迅在《科学大教篇》中指出，仅片面的推崇科学，人生必大归枯寂。（枯燥寂寞）
C.讲到艺术的部分，则是豁然开朗，字字珠玑，与甘如饴，乐不可支。（比喻词句优美）
D.这么好的阅读传统在俄罗斯却渐渐式微了。（形式微弱）
4、依次填入横线内的词语，最恰当的一组是（ C ）
我们面对着世界科技的高度___________与_________，面对着国际上激烈的国力________，而我国的科技相对于工业发达国家的科技又有相当大的_________。
A． 发达 发达 比赛 差别 B.发展 发达 竞争 差别
C． 发达 发展 竞争 差距 D.发展 发达 比赛 差距
5、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ C ）
A．从某一角度上看，科学是在讲《天道》，人文是在讲《人道》。
B．发表一种意见而得到赞同，这也是知己的一种表现形式，我焉能不大喜呢！
C．2011年11月2日，我在“北大论坛”上做了一次发言。
D．声讯时代的大部分与流行，时尚相关的阅读，都与精神，灵魂，思想，哲学，生命，本质等等无关。
6、下列各句中，没有语病的一句是（ C ）
A．这样的局势虽然给以色列的政治生活带了了影响，但是也影响到整个中东地区的局势。
B．世界两大汽车制造商正陷入激烈的争执，双方的焦点集中在发动机系统是否需要进一步改善。
C．中国人暂时无法在认真仔细和想象创新两方面赶日超美，但可以用自己特有的灵活，以己之长攻二者之短。
D．在这个崇尚无纸化的时代里，一般纸质书籍已经被人们所漠视，其原因主要是网络书籍的广泛传播所造成的原因。
7、下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ B ）
A．就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节、圣诞节等西洋节日也大有席卷中国之势。
B．你不能“只许州官放火，不许百姓点灯”，周六你可以去计算机教室补习功课，我们也可以去。
C．或者是他们饱汉不知饿汉饥，不知道民工等着这钱去治病救命。
D．这次村干部的最终考核，标准也就是这一条，“不管白猫黑猫，能捉老鼠就是好猫”。
1 8、下列句子排序正确的一组是（C ）
《十万个为什么》丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方：“①熊猫和狗熊这两种动物，没有人不认识的。②初中生读书，我建议不妨学学狗熊。③狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。④前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病，一旦这类竹子大面积死亡，熊猫就会活活饿死。⑤初中同学要多阅读科普作品，最好不要偏食。要博览、泛取，收开卷有益之功。”
A．①②③④⑤ B．②①③⑤④
C．②①④③⑤ D．①③⑤④②
9、对下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（ A ）
A．面对严峻的现实，难道人们对于“空气污染”就无能为力了吗？（反问）
B．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（对偶）
C．李白写的“日照香炉生紫烟”这句诗，此时正体现了本文的观点。（比喻）
D．铜纽扣对着我笑了笑。（借喻）
10、下列文学常识表述有误的一项是（ C ）
A．杨叔子编写的《中国大学人文启思路》汇集了国内高校人文讲座精品，得到各方面重视与好评。
B．“和而不同”出自《论语》，原文是“君子和而不同”。
C．季羡林，中国著名的古文字学家、历史学家、翻译家。
D．“潘多拉的盒子”比喻灾祸的来源，词语出自古希腊神话中的一个故事。
二、填空题（本大题共12空，每空一分，共12分）
11、《科学人文 和而不同》中从科学与人文“共生互动”、“相同相通”、“相异互补”、“和而创新”。
12、应聘书的格式一般包括标题、称谓、正文、祝颂语、落款等五个部分。
13、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
14、《文理交融是必由之路》作者是季羡林。文中提到的画家吴冠中，我们曾经学过他的一篇课文是《画里阴晴》，提出了艺术需要创新的中心论点。
15、《哈姆雷特》的作者是莎士比亚。
三、课内阅读（8分）
①我现在引用几句吴先生引用的教育家和自然科学家的话，引用原话比自己解释更为可靠。蔡元培先生在《美术与科学的关系》一文中写道：“科学虽然与美术不同，在各种科学上，都有可以应用美学眼光的地方。”鲁迅在《科学大教篇》中指出，仅片面地推崇科学人生必大归于枯寂。他又指出 人类所当希冀要求者 不仅是牛顿 也应有莎士比亚 不仅要有玻意耳 也要有拉斐尔那样的画家 既要有康德 也必须有贝多芬 既要有达尔文 也必须有卡莱尔似的著作家 此种种，“皆所以致人性于全，不使偏倚，因此见今日之文明者也。”（季羡林按：请注意鲁迅使用的这一个“全”字。）正如吴全德先生在书中几个地方讲到的那样，科学与艺术如鸟之双翼，车之两轮，缺一就是“不全”。
②吴全德先生还引用了一些著名的科学家和哲学家的话。爱因斯坦说：“真正投身于科学事业的人是对自然和谐与美的追求。”庞加莱雷写道：科学家研究自然是因为他从中得到快乐；他从中得到快乐是因为它美，是根源于自然各部分和谐秩序、纯理智能够把握住的内在美。德国数学家魏尔说：“我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我必须在两者中挑一个时，我通常选择美。”德国科学史家菲舍尔认为，所有伟大的科学家都追求美的感受，他们懂得从美学中获得科学灵感，从而揭示自然界的真理。这几句话有极大的概括性。
③吴全德先生在这本书中还引用了大量的名人的言论和看法，我不再引用了。总之，一句话：科学与艺术之间有密切的关系或者联系，这一点是无可怀疑的了。
2 16、给下面的句子加标点（2分）
他又指出 人类所当希冀要求者 不仅是牛顿 也应有莎士比亚 不仅要有玻意耳
也要有拉斐尔那样的画家 既要有康德 也必须有贝多芬 既要有达尔文 也必须有卡莱尔似的著作家
17、请写出划线句子使用的修辞手法，并分析在文中的作用。（3分）
18、请简述这三个段落之间的关系。（3分）
四、课外阅读（16分）
《孩子，我为什么打你》
毕淑敏
（1） 有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我…… ”
（2） 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
（3） 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
（4） 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
（5） 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。
（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
（7）。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
3 （8）。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
（9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
（10） 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
（11） 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
（12） 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
（13） 孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？
19、根据以上下文（2）中划横线理解词语的含义。（1分）
刻苦铭心：________________________________
20、品析第（3）段中画浪线句子的表达效果。（4分）
21、为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他？（请用文中原句来回答）（2分）
22、怎样理解第（11）段的“最要的不是身累，而是心累？（3分）
23、（13）段在文章的结构和内容上有什么作用？（4分）
4 24、你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。（2分）
五、仿句（4分）
25、下面是一句描写生命的文字，请续写两句。要求：内容要能上下衔接，每句都要用比喻手法，使三句能构成排比句。（4分）
生命是一支箭，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓，这样才能把弓拉满，把箭射出去；_______________________________________；___________________________________ 。
六、作文（40分）
26、应用文写作（10分）
李强是灵石一职中计算机系2014届毕业生，在校学习期间一直担任班长的职务，成绩名列前茅。在纵横网络公司实习期间，工作勤奋，能够较好地处理计算机网络的各项基本问题。在学校举行的技能大赛中取得了优异成绩，在计算机技能大赛中取得晋中市一等奖，省级一等奖的优异成绩。现得知太原颐科网络公司要招聘网络程序员，他想应聘这一工作岗位。
请以李强的名义给颐科网络公司写一封应聘信。
要求：格式规范，内容和用于符合应聘书的要求。
27、阅读下面材料，根据要求作文（30分）
本单元围绕“科技和人文”展开论述，我们能从课文中领会到科技与人文的关系，科技越发展，人文精神越重要。
请以“人文”为话题写一篇作文，可以阐述“人文”对于人们生活、工作等各方面的影响。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
高二第六单元测试答案
5 一、单项选择题（每题2分）1——10 DDDCCCBCAC
二、填空题（每空1分）
11、相同相通 和而创新
12、标题 称谓 正文 祝颂语 落款
13、遥看瀑布挂前川
14、季羡林 《画里阴晴》 艺术需要创新
15、莎士比亚
三、课内阅读题
16、（2分）他又指出，人类所当希冀要求者，不仅是牛顿，也应有莎士比亚；不仅要有玻意耳，也要有拉斐尔那样的画家；既要有康德，也必须有贝多芬；既要有达尔文，也必须有卡莱尔似的著作家。
17、（3分）比喻。形象生动地阐述了科学与艺术之间的关系，两者如“鸟之双翼”“车之两轮”，互相都不能离开，必须协调发展。
18、（3分）第一段引述了国内蔡元培和鲁迅的论述，第二段引述了国外爱因斯坦等的论述，两段从不同的侧面论述了科学与艺术美的关系，强调了第三段“艺术美在科学研究中的重要性”的论点。
四、课外阅读题
19、牢记在心，永远不忘。（1分）
20、运用了比喻的修辞方法。（1分）生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。（3分）
21、我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。（2分）
22、孩子做错事让父母感到心疼和无奈（1分），父母对自己的努力付之东流而感到心疼（1分）因为爱孩子所以才觉得心累（1分）
23、照应文章标题（1分），点明文章主旨，体现了父母父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心。（1分）引起读者的反思（1分），表明自己观点（1分）
24、感情基调不离开亲情，无论哪种观点，言之有理即可。（2分）
五、仿句 25、酌情给分（4分）
六、作文 26、略 27、略
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