2023年12月11日发(作者：)
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陶瓷产此发展背景下坭兴陶产品设计专业创新
人才培养的探索与实践杨建军北部湾大学陶瓷与设计学院广西钦州535011【摘要】作为中国四大名陶之一的坭兴陶，有千年发
展历史，是广西传统艺术瑰宝之目前有500多家中小
企业和工作坊，产品远销国内外，享有很高的声誉。人
才是坭兴陶产业发展的重要保障，尤其是具有创新能力
的艺术设计专业人才。作为地方高校的北部湾大学，在
2007年就开设了坭兴陶产品设计专业，以就业和市场为
导向、以培养创新能力为抓手，以弘扬"工匠精神"出
精品为宗旨，进行了长期陶瓷艺术设计创新人才培养的
探索与实践。陶瓷与设计学院全力推进协同育人、协同
创新，不断深化创新型人才培养模式改革，不断调整和
优化学科专业结构，为促进地方陶瓷产业发展、科技创
新和文化传承提供了坚强的人才保障和智力支持。【关键词丨坭兴陶；产品设计•，创新人才
基金项目：2018年度国家社科基金艺术学一般项目
(2018BG06248 );北部湾大学2019年度省级一流本
科专业建设(产品设计）一、陶瓷产业发展背景下创新人才培养的探索
途径1.构建出服务北部湾区域社会经济发展，满
足陶瓷传统文化传承与创新的课程体系。根据坭兴陶生产工艺的特殊性，将坭兴陶产
品的工艺、设计、包装等需求引入相关专业的人
才培养方案的体系中。从垢兴陶产品设计开发到
生产制作等流程的岗位要求和对从业人员的创新
能力、职业能力要求出发，构建了六大模块的课
程体系：一是文化素养模块课程，涉及写作训
练、坭兴陶文化研究、中国工艺美术史、陶瓷
史、学术研讨与讲座；二是设计创新理念及设计
基础模块课程，有设计概论、陶瓷工艺学、市场
调研及产品开发与设计、图纸绘制、CAD出图、
三维打印模具、釉料实验、陶瓷窑变烧制虚拟仿
真实验等；三是设计创新能力模块课程，日用陶
瓷产品设计、陶瓷旅游工艺品设计、陶瓷雕塑、〇4| CERAMICS SCIENCE & ART第二课堂等；四是生产制作模块课程，有泥料配
制、模具成型、拉坯基础、雕刻装饰、坭兴陶烧
制与打磨工艺等；五是产品包装与市场营销模块
课程，坭兴陶包装设计、坭兴陶广告设计、市场
营销等；六是全英文与双语课程，陶艺与鉴赏、
坭兴陶艺术等。2. 创新了应用型人才培养实践教学模式以商业和专业标准（“双标准” > 为坭兴陶
人才培养的主导思路；把商业和专业的标准融入
到课堂教学中，并形成相关人才培养规范。把实
践教学与行业竞赛有机结合起来，指导并鼓励学
生参加各级行业展览和竞赛，实现“以赛促
教”。将专业赛事标准融入到实践教学考核内容
中，凸显学生主体地位，从而培养学生的创新设
计和动手能力。推行“第二课堂”学分制，将职
业技能和职业资格证书作为实践教学的附加学
分，以“第二课堂”的形式开展，强化学生实践
能力训练，为毕业后的创业打下坚实的基础。通
过“课堂与生产场地一体”、“学习与企业生产
一体”、“教学与竞赛一体”、“展览与销售一
体”（“四一体”），实现工学结合与产学结
合；与地方、行业、企业单位共建协同育人平
台，构建出与企业生产紧密结合的学生实践能力
提升模式，探索并实现学生实践技能的提升途
径。倡导“双师型”教学团队，推行“导师负责
制”。开展行业技师、大师进课堂，聘请工艺美
术大师、高级技师为学生授课，提升了实践教学
效果。3. 不断完善校地校企协同育人的教学机制，搭
建实践教学、科研平台我院与多家坭兴陶艺术公司和企业成立了校
企合作实践基地，共建教学平台机制，如共建大
师工作室、陶艺创作营实践基地、大学生校外实
习基地等。校企双方积极搭建科研创新平台，与
企业合作共同建有国家级文化产业重点项目“坭SPEECH兴陶特色工艺品校企联合研发中心”、“省级钦
州坭兴陶传承与幵发科技创新平台”、“钦州坭
兴陶研究所”、“坭兴陶工艺与创意文化协同创
新中心”、“钦州市重点实验室一一坭兴陶窑变
工艺研究实验室”等。通过长期的合作，校企共
建专业、共同协商人才培养方案的修订、培养评
价和质量标准体系。完善了实习认知、实验实
训、专业实习、实践教学管理制度，并建立激励
约束制度、科研管理制度、学生管理制度、团队
培养制度，以促进资源的有效利用和共享，实现
校企双方共臝。断设计创新。提高了学生专业学习兴趣。学生的课堂以及
在实践中完成的学习成果，在校级范围先进行评
定，而后选送到市级、省级，乃至国家级行业协
会、政府相关部门举办的专业竞赛，每一份荣誉
的获得，都会极大的鼓舞并带动学生的学习热情
和信心，获得成就感和收获感。学生实践动手和创新能力的加强。以艺术品
和商业产品为标准，用项目、课题实践为方向，
以课堂教学，课外研修的立体化教学方式，带动
学生不断地进行陶艺的专研，同时以具有很强实
践操作的行业名师进行授课指导，传授创新创业
相关课程，给学生以更广泛的知识面。有针对性地幵展深度的校企合作，加强教学
任务与企业岗位的结合，根据企业的生产实际，
根据社会需求方向进行职业教育教学的改革，增
强学生的学习实效。二、
陶瓷产业发展背景下创新人才培养的创新点以就业和市场为导向、以培养创新能力为抓
手，以弘扬“工匠精神”出陶艺精品为宗旨，构
建了坭兴陶设计创新人才的育人体系。深度调整了人才培养目标，增强专业与现
代陶瓷行业设计与生产智能化发展的适应性。通
过融合陶瓷新科技拓深专业，适应互联网、虚拟
仿真设计智能化的发展。通过学科交叉拓宽专
业，培养“设计与材料研发”、“生产与营销”
人才，打通设计与生产、就业与创业双向发展的
障碍。全面融合专业与学科，加强了专业内涵建
设。建设了一批具有教学和科研双重功能的实验
室，促进科硏进课堂，支持本科生进课题、进团
队，推进专业课改革，加强课程思政、“金
课”、双语课、在线课等课程教学方法改革。深化了产教融合。校企共建广西坭兴陶产
业人才小高地，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。以大师工作室、工作坊、创作
营、硏究团队等形式进行创新性设计人才的培
养。三、
陶瓷产业发展背景下创新人才培养解决的
四、创新人才培养的实践教学改革成效1、 学生创新设计能力获得显著提高2017年以来，我院学生在每年中国工艺美术
协会和中国陶瓷工业协会分别主办的全国工艺品
创新设计赛事中，屡获大奖，如坭兴陶作品《禅
荼一味》、《多彩广西》等获得国家级行业展览
金奖；坭兴陶《汉风》、《花山传说》、《北部
湾的夏天》等作品获国家级银奖等。2、 师资水平质量提升教师也是本项目实施的受益者。如今，产品
设计专业教师团队的高级职称占专业教师80%以
上。教学水平显著提高，保证了教学质量，得到
了社会的一致认可。近4年来专业教师在科研与实
践教学中成果丰硕，获得国家社科基金艺术学项
目1项、省级重点实验室和一流课程项目各1项，
以及广西本科髙校特色专业及实验实训教学基地
(中心）建设项目等等，专业水平显著提高。3、 成果有效转化，与企业实现双方共臝。近四年来，坭兴陶产品设计专业校企合作团
队设计开发坭兴陶新产品120多件，其中部分产品
都已申请了实用新型和外观专利。师生设计的坭
兴陶产品被多家企业采用并投入生产。“钧瓷釉
料在坭兴陶装饰中的运用”获得成效，极大地丰
富了传统坭兴陶的装饰品种，企业实现利润共计
百万元。问题明确了学生专业学习的方向。钦州坭兴陶近
年来获得长足发展，但技术人才不够成熟。这也
对学生学习过程中过于追求技术层面，而对于艺
术和创造思维层面的培养比较忽略。而作为院校
毕业的大学生，要有引领和发展坭兴陶行业的责
任担当，以技术为依托，以艺术角度和创新思维
来发展坭兴陶，需要在兼顾商业需求的前提下不CERAMICS SCIENCE & ART |
〇54、 服务社会能力得到增强我院积极主办或承办了一系列行业重大活动
和赛事，如钦州市青少年坭兴陶艺传承活动、钦
州市“薪火相传”青少年垢兴陶艺创作大赛、钦
州市坭兴陶艺术设计培训班、第二届钦州坭兴陶
文化艺术节一一坭兴陶青年陶艺家十年优秀作品回顾展、“坭兴名陶，技艺传承---2019北部湾当代陶艺创作营作品展”等等，此外，2019年4月
2曰下午，我院在教学楼实验室开展题为“宜兴紫
砂圆器成型方法”的现场实操，邀请宜兴紫砂工
艺厂研究员高级工艺美术师为广大师生、坭兴陶
从业者现场演示紫砂壶的手工制作。多年来，学
院培养的优秀数名毕业生，已经获得高级职称、
省级工艺美术大师、市级大师等，成为行业的精
英。5、 得到社会和企事业用人单位的好评我院一直跟踪了解用人单位对我校毕业生的
使用情况，获得了较好的反馈信息。毕业生综合
素质高、创新精神强，有端正的工作态度和良好
的勾通合作能力。钦州坭兴陶非物质文化遗产传承人、中国陶
瓷艺术大师陆景平先生在对我院学生的综合评价
中讲到：“坭兴陶产品设计专业的学生有较强的
艺术设计和创新能力，尤其是一些成功创业的毕
业生，他们所创造的社会价值和经济价值占据了
钦州坭兴陶行业的半壁江山。”钦州市钦南区陶都坭兴工艺厂、钦州市登峰
陶艺有限公司、钦州市鸿立坭兴有限责任公司等
单位对我院毕业生的一致评价是，北部湾大学陶
瓷与设计学院的毕业生在我公司实习和就业表现
良好，业务能力和创新能力强。6、 媒体广泛关注和社会影响力的提升我院在创新校企合作应用型实践教学理念和
有效推行应用型教学实践过程中产生的各种探索
性思考以及取得的各种成效，陆续引起了《中国
教育报》、《中国青年报》等全国性媒体和《广
西曰报》、《钦州电视台》、《钦州曰报》等地方
性媒体，以及《中国教育在线网》、《捜狐网》、
《新华网》等网站的广泛关注和不断报道。据不完全统计，2017年以来，共有+多家媒
体对我院实践教学工作作了相关报道，《中国教
育报 >〉以《八年磨砺，一朝蜕变》为题，报道中
详细讲述了我院将实践教学贯穿到坭兴陶产品设〇B| CERAMICS SCIENCE&ART计教学的全过程，办学水平和专业建设明显提
高，成果突出。陶瓷与设计学院成功入选教育部
第二批“三全育人”综合改革试点院（系）。产
品设计专业获得了广西省级一流本科专业试点项
目、弘扬“坭兴陶文化”培育“工匠精神” 一一
打造坭兴陶文化育人体系获全国第四届“礼敬中
华优秀传统文化”系列活动全国示范项目，作为
优秀案例在《广西宣传》刊发。五、成果的推广应用效果创新应用型的人才培养的方案、坭兴陶产品
设计专业实践课程体系，虚拟仿真智能化设计等
核心课程，建设成效显著，如坭兴陶窑变虚拟仿
真实验课程获得了广西省级一流课程。人才培养
方案被北部湾职业技术学校、广西英华国际职业
学院作为相关专业的人才培养学习范本。其中，
广西英华国际职业学院借鉴了我们的实践课程体
系取得的成果，获得了2019年广西职业教育自治
区组教学成果奖二等次。通过“课堂与生产场地一体”、“学习与企
业生产一体”、“教学与竞赛一体”、“展览与
销售一体”（“四一体”）的实践教学模式，不
断深化创新型人才培养模式改革，不断调整和优
化专业结构，为促进地方陶瓷产业发展、科技创
新和文化传承提供了坚强的人才保障和智力支
持。提高了学生创新实践能力、职业能力和可持
续发展能力，为陶瓷行业输入了创新性应用型人
才，注入了鲜活的发展新生力量。每年的优秀毕
业生自主创业，创办了个人和团体陶艺工作室。
提升了坭兴陶设计水平和创新开发了垢兴陶产
品，为钦州坭兴陶品牌的打造作出了贡献，推动
了坭兴陶产业的发展。【参考文献】丨1]白雅力克，邹哲,杨勇波.探索广西钦州坭兴陶文化产业创
新发展[J1.陶瓷科学与艺术,2016,50(10): 6-8.丨2】欧清华.大学毕业生自主创业的障碍与对策探微丨J].教育与
现代化,2004(03): 30-36.[3]顾宏亮.“三位一体”技能大师工作室建设机制的探
索——以无锡技师学院为例丨J】.职业,2018(29): 32-33.
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