2023年12月9日发(作者：)
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微课视频在地理教学中的运用
作者：鲍文艳
来源：《学周刊》2019年第17期
摘 要：微课视频指时长5至8分钟的视频文件，解决1至2个知识点，在课堂教学中可单独使用。通过教学实践，归纳出地理微课视频的类型、课堂使用价值及其局限性，为教师在课堂上合理有效地运用“微课视频”提供参考。
关键词：中学地理;微课视频;课堂效率
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）17-0129-01
DOI：10.16657/1673-9132.2019.17.121
一、微课视频的类型
根据学习内容和教学方法的不同，微课视频大致可以分为以下几类。
（一）概念类微课视频
地理概念是地理学习的重要节点，运用合适的图片或视频资源，配以简洁的语言，将其制作成简短的视频材料，即概念类微课视频，可以帮助学生直观、全面地理解核心概念。如太阳辐射、水循环等概念都可制作成微课视频。
（二）原理类微课视频
原理类微课视频用于解释地理事物和现象的成因与规律。教材对地理成因与规律多以文字和图片形式呈现，教师讲授时常常通过绘图、媒体等手段加以图文转换，若将教学图文资料优化成视频，可以更加生动形象地展示地理原理。大气受热过程、热力环流的形成过程等适合制作成微课视频的原理。
（三）案例类微课视频
案例类微课视频用于展示与学科内容紧密相关的现实案例或探究问题。可以是叙述型的，通过案例描述再现地理知识，比如介绍黄土高原的水土流失;可以是探究性质的，比如探究咸海面积缩小的原因;可以制作成案例类微课视频，如宇宙的形成、火星探测等。
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