2023年12月6日发(作者：)
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《马克思主义基本原理概论》课程教学内容、及学时安排
一、课程理论 （共20学时）
教学内容：
专题一 什么是马克思主义 （2学时）
一、什么是马克思主义
二、马克思主义的产生和发展
1、马克思主义是时代的产物
2、马克思恩格斯对人类文明成果的继承与创新
3、马克思主义在实践中不断发展
三、马克思主义的前途和命运
（一）马克思主义面临的挑战
1 、资本主义发展的挑战
2 、社会主义发展困境的挑战
3、全球化、信息化的挑战
（二）马克思主义的两种命运
1、成为历史文化的一部分
2、具有强大的生命力
四、努力学习和自觉运用马克思主义
1、把马克思主义作为行动的指南
2、在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义
专题二 人类如何认识自然界？（世界观） （共6学时）
一、自然界的本质 2学时
1、世界观与哲学基本问题
2、物质的客观实在性
3、世界的物质统一性
二、自然界的存在状态及规律 1学时
（一）、联系和发展的普遍性
1、事物的普遍联系
1 2、事物的永恒发展
（二）、自然界发生发展的根本规律 2学时
1、对立统一规律
3、量变和质变规律
4、肯定和否定规律
三、人类把握世界的范畴 1学时
1、原因和结果
2、必然和偶然
3、本质和现象
4、内容与形式
5、可能与现实
专题三 人类如何认识人类社会？（世界观）
一、人类社会生活的本质
（一）、社会生活本质上是实践的
1、实践的含义、基本特征和基本形式
2、从实践出发理解社会生活的本质
（二）社会存在和社会意识
1、两种根本对立的历史观
2、社会存在和社会意识的辩证关系
3、人类历史进程及特点
二、人类社会的基本结构
1、经济结构：
2、政治结构：
3、观念（文化）结构：
三、人类社会的基本矛盾及发展的基本规律
1、人类社会的基本矛盾
2、人类社会的基本规律
四、人类社会发展的动力
1、社会基本矛盾是社会发展的根本动力
2、阶级斗争是阶级社会的直接动力
3、革命是历史的火车头
4、改革的作用
5、科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆6、人民群众是创造历史的决定力量
共4学时）
1学时
1学时
1学时
1学时
2
（
五、人类社会发展的方向
1、人类历史进程及特点
2、人类社会发展的方向
专题四 人类如何认识人自身？ （人生观） （共 4学时）
一、人的本质 2学时
二、人的价值
三、人的自由 2学时
四、社会进步与人的全面发展
专题五 人类活动的两个基本原则 （价值观）
学时）
一、 认识真理
1、 认识的本质
2、 认识的辩证过程
3、 认识运动发展的规律
4、 认识的真理性及检验真理的标准
二、 追求价值
1、 价值与价值观
2、 价值判断与价值选择
3、 价值的创造与实现
教学方法：1、理论讲授与视频教学相结合
2、课堂提问与讨论相结合
二、课程专题讨论教学内容、形式及学时安排 （共12学时）
专题讨论教学内容
（一）当代大学生应该怎样对待马克思主义？ （2学时）
专题讲授及讨论要点：
（共42学时
2学时
3
1、马克思主义过时了吗？有人认为，马克思主义是19世纪的产物，现在是21世纪了，马克思主义已经过时了，要求学生谈谈自己的看法
2、马克思主义的当代价值
3、在当代社会马克思主义对大学生的指导意义
（二）哲学与科学、艺术、宗教之间有什么关系？ （2学时）
专题讲授及讨论的要点：哲学与科学、艺术、宗教都是社会意识形态的一部分，都有各自存在的价值，不能取代，共同构成一个社会观念形态的文化。
1、哲学与科学的关系
2、哲学与宗教的关系
3、哲学与艺术的关系
4、哲学与科学、宗教、艺术之间的关系，在实践中如何做到真、善、美、慧的统一？
（三）、 如何正确处理天、地、人之间的关系？ （2学时）
专题讲授及讨论的要点：
1、处理好人与自然的关系，追求人与自然关系的和谐
2、处理好人与人、人与社会的关系，追求人与人之间关系的和谐
3、处理好人与自心的关系，追求自我的宁静与安详
4、协调人际关系与掌握专业技能对于大学生适应社会来说，哪方面更重要？
（四）对老百姓算命占卜现象的哲学思考 （2学时）
专题讲授及讨论的要点：
1、我们到底应该如何看待算命占卜？不可沉迷于此，俗话说相由心生，心灵境界的提升会让人拥有更加广阔的空间
2、相关现象的马克思原理分析：一切从实际出发。实事求是，解决自身问题，
意识的能动作用，积极的心理暗示，意识具有指导、控制人的行为和心理活动的作用，
矛盾的普遍性与特殊性关系，事物发展的前进性与曲折性相统一等原理。
3、大学生应该如何对待封建迷信？
在认识和实践活动中，必须如实的准确的按照客观事物的本来面目去揭示其本质和规律，追求真实反对虚假。追求理性思维，清晰的严谨的合乎逻
4 辑的思想从事实践。
（五）、 人为什么活着？人应该怎样活着？ （2学时）
专题讲授及讨论的要点：
1、人生的意义：人生的意义在每个不同的人心中都有其不同的样子。寻求人生的意义和价值，就是为了人的更好发展。
2、人生的价值和意义，不是由个人评估，而是由社会关系衡量的。
3、当代大学生面向未来应当如何树立正确的价值观？强调人的主观能动性在人生价值的创造中不可或缺的作用，没有人的积极拼搏，进取有为精神，就不能获得有价值和有意义的人生。
4．如何在大学生活中体现自己的理想信念追求？个人理想如何才能与社会理想一致起来？
（六）、交流学习《马克思主义基本原理概论》的收获和体会 （2学时）
学生分享学完《马克思主义基本原理概论》课程有哪些重要思想收获？对树立正确的世界观、人生观和价值观有什么重要意义？
专题讨论形式及方法：
1、课堂讨论组织形式：10-15人组成小组，分工合作，共同完成，课余时间分组讨论并作记录，课堂授课时由一代表课堂演讲，其他成员负责回答问题。并根据班上讨论情况安排演讲及回答问题时间。
三、课外实践教学 （16学时）
1、实践教学内容：分为校内实践教学与校外实践教学。
2、校内教学实践内容： 8学时
（1）、读书、听课等各类观闻——讲故事、写感想。（4学时）
故事1000字左右，感想1000字左右。根据故事制作出形式丰富、生动的课件。要求首先写明所读书籍、文章、报告的作者、出版社、出版时间等基本信息。上交纸质和电子版故事、感想各一份、电子课件一份。
5 组织形式：10人左右组成小组，分工合作，共同完成作业，由一人课堂演讲，其他成员负责回答问题。根据班上总体实践教学内容的选择情况安排课上讲故事时间。
题目指南：（需根据题目指南设计具体题目）
——读马克思、恩格斯、列宁的传记，讲他们的故事，侧重某一个方面，如革命实践、读书、生活、思维方式等，谈感想。
——读科学家传记或某个方面的科学史，讲科学家和科学发展史上有关科学认识的故事，总结科学认识的方法、规律、特征、要素等（只要一个方面即可），联系认识的本质、认识运动的无限过程、感性认识和理性认识的关系、真理的绝对性和相对性、检验真理的实践标准等其中的一个原理谈感想。
（2）、组织学生观看视频讲座。（2学时）
《存在与人生》主讲人：何光沪（中国人民大学）等。
（3）、校内做社会调查——写调查报告。（2学时）
调查报告2000字左右，同时附上完成的问卷调查表或其他调查资料。根据调查报告制作了课件的，上交电子课件一份。上交纸质和电子调查报告、纸质和电子版问卷调查表。
组织形式：10人左右组成小组，分工合作，共同完成作业。
题目指南：
a)湘南学院学生价值观调查
b)湘南学院学生关注的社会热点问题调查
c)湘南学院学生课堂(或校园)不文明现象调查
d)湘南学院校园文化建设调查
e)湘南学院学生读书情况调查
f)湘南学院学生身体健康情况调查
g)其它自选题目（需经任课老师同意）
6 （4）、活动策划（2学时）
内容：联系大家在日常生活中的活动来进行，比如结合自己在本学期将要参加的由学生会、团委或学生社团的某个活动，主题积极、健康。
内容包括：设计活动策划书（包括主题、时间安排、道具等），实际开展活动（活动要有一定公开性），写成活动总结报告，2000字左右。活动开展过程中以各种形式如照片、录像等记录活动过程。
组织形式：10—15人组成小组，分工合作，共同完成作业。根据班上总体实践教学内容的选择情况安排课上展示时间。
活动（3）与活动（4）可以二选一。
3、校外教学实践内容： 8学时
（1）、校外做社会调查——写调查报告。（4学时）
调查报告2000字左右，同时附上完成的问卷调查表或其他调查资料。根据调查报告制作了课件的，上交电子课件一份。上交纸质和电子调查报告、纸质和电子版问卷调查表。
组织形式：4—6人组成小组，分工合作，共同完成作业。所有小组共同完成的作业，每位同学都要体现出不同的分工，在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的具体工作。如：报告书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。
题目指南： a)关于老年人晚年生活状况的社会调查
b)关于大学生网络道德现状社会调查
c)关于大学生就业问题的社会调查
d)关于大学生消费状况的社会调查
e) 关于大学生兼职状况的社会调查
f)其它自选题目（需经任课老师同意）
（2）参观现代企业、社会主义新农村建设及革命历史遗址考察等。（4学时）
7 参观考察地址需体现解放思想、实事求是，坚持中国特色社会主义道路建设成果，体现尊重客观规律，充分发挥主观能动性，体现马克思主义普遍原理与中国实际相结合以及可以让学生学习革命先烈，树立正确的人生价值观等
四、考核方式及成绩评定方法
期末考核采取闭卷考试形式。最终成绩由文字作业成绩占10%、课堂提问及讨论情况占30%、闭卷考试成绩占30%、实践成绩30%组成。
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