教育教学论坛
EDUCATION TEACHING FORUM 2019年6月第24期Jun.2019NO.24
文化素质教育课程体系的构建研究
收稿日期：2018-11-20
基金项目：本文系南京邮电大学通达学院教改项目课题，课题名称：《文化素质教育课程体系的构建研究》，项目编号：JG32417017作者简介：谢婷婷，女，南京邮电大学文化艺术中心文化实践部部长，助理研究员，研究方向：高校美育教育、公共艺术教育、高校校园文化建设、小提琴演奏与教学、室内乐演奏与教学。
习近平总书记在十九大报告中指出，“文化是一
个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强[1]”；“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”；“要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国”。大学生作为青年一代更应该接受一定的文化素质教育，各高校应结合自身校情，开展相应的文化素质课程，构建合理的课程体系，培养学生的综合素质。本文以南京邮电大学为例，分析南京邮电大学文化素质教育课程设置的现状，进而讨论研究课程体系构建存在的
问题和改进方法。
一、文化素质教育体系设置现状科学与艺术是高水平大学发展的“车之双轮”，是高素质人才培养的“鸟之双翼”。从上个世纪90年代开始，南京邮电大学就着手开展大学生文化艺术教育工作，坚持把艺术教育融入高素质创新型人才培养体系，先后成立了大学生艺术指导中心、大学生艺术团、传媒与艺术学院、文化艺术中心、艺术与素质教育委员会，并按照学校总体建设规划的内容，逐步形成了一套具有我校特色的大学生文化艺术教育的途径和方法，取得了显著的成效，同时也发现了许多问题。国家推出中长期教育发展与改革纲要，对高等学校文化艺术教育从理论到实践都提出了新要求，国内各高校纷纷开始对文化艺术教育进行新的探索和实践，使文化艺术教育面临着新的机遇和挑战[2]。
1.学校组织机构设置。以南京邮电大学为例，学校文化艺术教育分别设立传媒与艺术学院和文化艺术中心。传媒与艺术学院依托南京邮电大学信息特色的学科优势，立足大传播、新媒体，走信息技术向传媒和艺术领域延伸和交叉的发展之路。学科范围涵盖广告学、艺术学、计算机科学、通信和信息技术等。学院三
个专业（广告学、数字媒体艺术、动画）都属于信息技术与人文科学交叉的边缘学科，是新世纪的增长点。文化艺术中心是学校开展公共艺术课程教学与教研，管理学生艺术社团，组织策划重要艺术活动和开展对外交流，具有教学单位属性的行政职能部门。文化艺术中心下设文化实践部和艺术教育教
研室（教学单位）。文化实践部主要负责建设管理大学生艺术团和指导开展文化艺术活动，负责策划组织学校文化及艺术展演活动、高雅艺术进校园活动。艺术教育教研室（教学单位）主要负责全校公共艺术教育工作，建立健全全校公共艺术教育课程体系；负责教学大纲、教材、教学计划、教学档案等公共艺术课程日常教学工作；开展文化素质教育方向的学术研究。
2.学校课程设置。多年来，南京邮电大学始终重视文化艺术课程体系建设，分别设立艺术专业课、公共艺术选修课和艺术实践课程。艺术专业课程包括：音乐理论与鉴赏、电子音乐制作、影视艺术概论、国外影视鉴赏、实用美术与广告设计等；公共艺术选修课包括：影视艺术审美与鉴赏、诗词写作与鉴赏、现代广告作品欣赏、中外名曲欣赏、中国民间美术赏析等；艺术实践类课程包括：民族管弦乐赏析与实践、管弦乐欣赏与实践、舞蹈表演、弦乐合奏赏析与实践、声乐实践等。
二、探究文化素质教育公共选修课课程建设（以南京邮电大学为例）
南京邮电大学校自2009年成立文化艺术中心以来，已开设《中国民间美术赏析》、《中外名曲欣赏》、《合唱基础与实践》、《现代广告作品欣赏》、《色彩艺术赏析》等多门课程，但还没有系统地开设公共艺术选修课，对照教育部《全国普通高等学校公共艺术课程
谢婷婷
（南京邮电大学
团委（文化艺术中心），江苏
南京
210023）
摘要：文化素质教育在整个大学教育中具有举足轻重的作用，本文着眼于研究文化素质教育课程体系构建，探究目前工科高校文化素质课程设置存在的问题，并提出文化素质教育课题体系构建过程中应该注意的事项及目标。
关键词：文化素质；课程体系；实践探索中图分类号：G642.0
文献标志码：A
文章编号：1674-9324（2019）24-0039-02
【专题研讨】
———以南京邮电大学为例
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