“课程思政”视域下高职会展文案写作课程教学实施路径初探
作者：胡冰清
来源：《科学与财富》2020年第28期
作者：胡冰清
来源：《科学与财富》2020年第28期
摘 要：“课程思政”背景下，高职院校开展会展文案写作课程的教学，不仅需要提升学生的专业技能，还需要培养学生的职业道德、人文修养、家国情怀等综合素质，湖南现代物流职业技术学院会展专业教学团队通过构建课程思政大纲、采用课程双导师制、组织学生通过志愿服务和课程实训、重构课程评价体系等方法，在会展文案课程教学中，融入课程思政理念，提升学生的专业素质和思想行为品格。
关键词：课程思政;会展文案写作;实施路径
近年来，湖南会展行业快速发展，对会展人才的需要更为旺盛。湖南现代物流职业技术学院顺应地方产业发展需求，开设了会展策划与管理专业。《会展文案写作》课程作为我校会展专业的核心课程之一，不仅需要培养学生的文案写作能力，还需要在课程教学与实践中将思政教育的内容融入专业课程中，“实现知识传授与价值引领的有效结合，实现立德树人的润物无声”[1]，帮助学生树立正确的理想信念和崇高的价值追求，提升人文修养和专业技能，
恪守职业道德，树立家国情怀。
一、目前《会展文案写作》课程实施“课程思政”存在的问题
在传统的高职《会展文案写作》课程中，教师以提升学生的会展文案写作能力为课程教学的主要目标，主要通过案例分析、习作讲评、病文修改、优秀习作展示等方法，帮助学生掌握会展项目中不同文案的主要内容、结构格式与写作方法。虽然教师在教学中可能会通过小组协助等方式，强调团队合作、爱岗敬业等精神的重要性，但大部分教师并没有总结出适合本课程特点的课程思政元素，系统性的融入实际教学中，也没有多途径、多渠道探究“课程思政”理念如何融入教学中。
二、高职《会展文案写作》课程融入“课程思政”理念的实施路径
（一）全面梳理本课程包含的课程思政元素，建立对应课程思政大纲
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