语⽂新课标：南通市紫琅第⼀⼩学语⽂教师学习在⾏动
线上云讲座，蓄势待花开
春⾬绵绵好时节，锄地播种正当时。随着新课程和新课标的“双新”临门，江苏省南通市紫琅第⼀⼩学的语⽂⽼师们“借座”江苏省⼩学语⽂姜树华名师⼯作室研修活动，迎来了李亮、王爱华两位重量级语⽂专家的⾼端引领。专家引领⾼屋建瓴，指点迷津，让全体与会⼈员拨云见⽇，茅塞顿开。
本次活动由江苏省师⼲训中⼼、南通市教师发展学院主办，由江苏省⼩学语⽂名师⼯作室承办，活动由南通市紫琅第⼀⼩学校长姜树华主持。
本次活动共分为两个环节：第⼀场由教育学博⼠、江苏省中⼩学教研室⼩学语⽂教研员、江苏省教育学会⼩学语⽂专业委员会理事长、教育部基础教育语⽂教学指导委员会委员李亮作《双战•双减•双新》专题讲座。
李亮
李博⼠⾸先结合当前时事背景，明确了“社会即学校”的概念，⽼师们感受颇深。
针对“双减”政策，李博⼠就他所提出的“双减”课堂概念和⽼师们展开教学研讨。“双减”政策是未来基础教育⼯作的核⼼，“双减”课堂的展开要具有家常味、⾼效性、清简性以及兜底性。教师不仅要使得课堂减负提效，更要在原有的基础上作出改变，预习的环节完全能够放在课堂中进⾏。真正的课堂，应该⽤来追求未知，解决问题。
“双新”指向便是新⽅案，新课标。李博⼠还在此基础上引申⾄新教材，提醒⽼师们要深⼊研读《新课标》，明确⾃⾝语⽂教育的⽅向。此次《新课标》的发布，主要有四个⽅⾯的变化：第⼀，育⼈导向更突出。第⼆，素养导向更明确。第三，是学习任务群的提出。第四，则是建⽴学业质量的评判标准。经过李博⼠的讲解，⽼师们对《新课标》也有了更深层次的认识，⽼师们之后的教育教学，更要融⼊⽣活，确定导向，认真研讨！
第⼆场由江苏省特级教师、全国优秀教师、南通市教育科学研究院⼩学语⽂教研员、江苏省⼩学语⽂专业委员会常务理事王爱华⽼师作题为《素养为本的单元教学研究与实践》专题讲座。
王爱华
王⽼师围绕“⼤单元·⼤情境·⼤任务”的主题，从“⼤单元教学的提出”“⼤单元教学的内涵”“⼤单元教学的实施”三个⽅⾯进⾏分享。
王⽼师指出，⼤单元设计经历了“单元课程综合论”“20世纪国际教育思潮”“主体性⼤单元情境课程”“基于核⼼素养的课程”四个过程。最早提出“单元”概念的是叶圣陶先⽣。故书不厌百回读，熟读深思⼦⾃知。王⽼师希望所有的语⽂教师要⼀直追寻着叶圣陶先⽣的思想理论，坚持语⽂要素和⼈⽂主题融为
⼀体，打成⼀⽚。
⼤单元设计是以素养为本的设计，基于此，王⽼师重点阐述了 “⼤主题”“⼤情境”“⼤任务”“活动”四个⽅⾯的内容。⼤主题是⼤单元的魂，要综合实现语⽂教育的多重价值。⼤主题具有超越性，升华了⽂本
的⼈⽂主题，穿越到学⽣的精神世界，也具有融合性，将语⽂知识、⽅法与能⼒、情感态度价值观融为⼀体，指向了语⽂核⼼素养的⽬标与⽅向。⼤情境⼜可以分为“整合之境”“真实之境”“有我之境”“活⽤之境”，对此，王⽼师进⾏了详细的解读。随后，王⽼师还指出，⼤任务是改变⽀离破碎分析，引领深度学习的重要途径，需要⾼度重视。
让语⽂教学更有深度和温度。
教师感⾔
李爱芸⽼师：
王⽼师的讲座《素养为本的⼤单元整体教学设计》阐述如何进⾏⼤单元教学设计，让我感受到了⼤单元教学设计的⼤智慧。在王⽼师具体⽽深⼊的实例阐述中，我认识到⼤单元的整体性是从素养出发的完整的学习⽅案，是指向素养的、相对独⽴的、体现完整教学过程的课程细胞。认识到⼤单元设计追求语⽂与⽣活的联系。反思我们的课堂，我明⽩教学不能仅停留于语⽂学科
所谓的操练上，⽽要变成⽣活的⼀种需要，促使学⽣的语⽂素养在⽣活的⼤情境中养成。
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