高中英语课程实施过程中的主要困难，存在的问题及解决的方法和建议
新的高中英语课程标准对高中英语的教学，在教学理念、教学目标、教学方式等方面提出了新的要求，要求高中英语教师把新的理念引入教育教学，根据高中学生的认知特点和学习发展需要，逐步培养学生的英语综合能力。新课改给高中英语教育注入了新的血液和生机，在很大程度上促进了我校英语教学的进步，它有很多的优点。但是，在新课程标准实施过程中，我校英语教学还是面临着较大的困难。
一、高中英语课程实施过程中的主要困难
（一）高考指挥棒的作用是高中英语课程实施过程中的最大困难我校的学生相对来说更能吃苦，他们当中绝大多数学生在现阶段的人生目标也比较明确，就是能尽可能的考上一个好的大学，同样他们的家长甚至他们生活在其中的社会也是同样的想法，基于这样的氛围，因此英语教学的过程中，一切向高考看齐就不足为怪了。
但是我们大家也都知道，高考英语的标准与英语全面素质培养的标准是不能统一的，这种矛盾就使得老师们在教学工作中显得无可奈何和无所适从。一方面是高中新课程改革的新观念，另一方面又有高考升学率的压力，上到校长，下到老师都是左右为难！
（二）因为高考指挥棒的存在，老师进行新课改探索的积极性受到限制，同时，部分老师安于已经驾轻就熟教法的惰性，也有了存在的市场。
将新课改的观念和高考成绩完美结合的可能性是有的，但是是非常难以达到的。与其很可能是费力不讨好的改革实验，倒不如安于自己驾轻就熟的老教法，或者只做稍微的修正，以求得一种更保险的结果。这也是高中英语课程实施过程中的一大困难
（三）新教材的问题
新教材给我们教育注入了新的血液和生机，它用很多的优点，但由于受传统理念的束缚，操作难度大，要求高，很多时候没有领悟新教材意图，走了老路，这就违背了新课改。同时，我们也有很多的困惑。
1、词汇量大，教材都用英文编写，学生阅读起来困难。
2、新教材信息量大，现代化程度高，新课改下的老师需要是个“博学家”，否则不能胜任。
3、教学和方法方式改变特别难，有些老师使用过几套教材，但高考才是指挥棒，不少人很大程度上还用传统的方法去授课，不符合新课改。
4、知识和能力，很多老师认为，基础知识未打牢，能力未提高，结果四不象。
面对这些问题，要在有限的时间、固定的教材等诸多因素的制约下完成英语教学，难度是相当大的。
英语教师迫切要求拥有浓厚、宽松的学术氛围，也希望能通过各种形式和类别的培训，提高英语综合素质，使自己顺利地完成英语教学工作，做到教学相长
（四）我校相对落后的条件
一直以来，农村英语教育教学的质量都比较差，特别是农村地区的高中英语更不容乐观。我校的情况也不例外。在新课改阶段，如何稳步提高我校的英语教学的整体质量，是众多高中英语教师一直思考的问题。老师都有这样的感触：高中新课改之后，英语教学更难了，一方面学生的成绩还是有些进步，但是学生英语的全面素质却总是很难提高，尤其是听说能力。深究其中的原因，还是因为在新课改条件下，我校英语教学还存在着很多的困难和问题。
1.落后的办学条件不能满足新课改之后英语教学的要求。我校的办学设施还是相对比较落后，有些不能满足英语教学需求的。英语教学要求学生能够听、说、读、写全面发展，尤其是在听说方面差距很大，甚至仅仅停留在“一
张嘴、一本书、一块黑板、几支粉笔”的传统办学模式上。办学设施跟不上是导致我校高中英语教学质量差的重要原因之一。
2.缺乏经验交流和外出学习先进教学方法的机会。相对于大城市而言，我校英语教师外出学习和培训
的机会相对较少。满足了硬件设施的配备以后，就没有更多的经费提供给老师们外出进行考察和学习了，从而无法过多接触外界先进的教学方法。
3.我校很多学生英语学习起步较晚，英语底子薄弱。农村初中的英语课程不像城市学校开展的那么早，有的在小学都没开展英语课程，和城市学校相比，我校的学生学习英语的时间要晚几年，加上前文所说的条件的制约，学习的质量又很差，造成这些学生不仅英语学习的起步晚，而且英语底子也非常薄弱，这些都与新课程标准的要求相去甚远。
二、如何应对我校英语教学中存在的困难和问题
1.改进教学方法和手段，是提高英语课堂教学效率的有效手段。我校的英语教育应该在新课改理念的指引下，对课堂教学方法进行改革，摒弃一些不适用于现代教育技术需要的教学方式方法，进一步理解农村高中英语“教什么、怎么教”。在政府的支持下，投入更多的英语教学设备，利用多媒体进行高中英语的辅助教学。可以说，现代教育技术手段是向英语课堂教学注入新活力的有效手段。英语教师上课增强师生互动式探究，不仅能够引发学生学习英语的积极性，还能够充分体现教师的主导性和学生的主体性。只有注重交际型和任务型农村高中英语课堂教学，才能让学生爱上英语课，并真正走上英语学习“学以致用”的良性发展途径。教师要善于活跃课堂氛围，正确运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，从而提高课堂教学质量。
2.树立学生正确的英语学习理念。有些学生在结束高中学习生活之后就不再进行大学的学习，而选择工作。因此，很多学生抱着错误的学习心态，认为英语课程和语文、数学相比，并没有那么重要。因此，对于英语教师而言，端正学生学习态度、调动学生学习积极性是做好英语教学工作中非常重要的一个环节。英语在现代生活中越来越突显出极其重要的作用，英语学习将成为高中教学中一个重要的任务。教师要帮助学生端正学习态度，让他们意识到就算高中学习结束后走向社会开始工作，英语知识也能够帮助他们更好的实现人生价值，创造财富，进而重新调动他们学习英语的积极性，把学习英语与社会的现实意义联系起来，调动他们学习的自觉性和主动性，帮助他们树立学好英语的信心。
3.运用多种方式，进一步提高英语教师素质及水平。对于我校英语教学而言，想要有根本性的转变，就要加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。学校可以通过各种培训、讲座等来提高教师英语水平，加强教师队伍建设。希望学校在政府的帮助下，能挤出适当的经费，提供合适的机会给英语教师，尤其是年轻的英语教师进修、学习的机会，因为提高教师队伍素质对于英语教育教学水平是具有极其重要的意义，教师素质的提高是做好整个英语教学的有力保障。
综上所述，我校的英语教学工作任重道远，老师们既要在课堂上运用适当的方法和策略，因材施教，又要关注学生学习英语的情感态度，并且进一步加强师生之间的交流，帮助学生重塑学习英语的信心。虽然在英语教学中还存在着一些问题，但是只要运用科学合理的解决办法，就一定能为我校的英语教学创造一个更好的未来。
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