2022年中国学前教育研究会公益讲座心得华爱华
华教授在讲座中首先提到幼小衔接的重要性以及常见的入学准备误区——小学化。学前教育小学化有哪些危害呢？华教授详细解读了“幼升小”入学初起点差异四种发展可能性，以及如何做好幼儿入学前的身心准备，生活准备，社会准备，学习准备。
学龄前儿童现阶段应以游戏为基本活动，老师家长要重视生活和游戏对孩子学习与发展的独特价值。
“零起点”不等于“零准备”，华教授通过游戏中的生成性学习举例解读了幼儿园该如何为小学学习做准备，以及家长该如何为孩子做入学准备。讲座内容丰富详实，解答了老师和家长心中面对“幼升小”最关心的问题。
幼小衔接是整个教育阶段的第一个衔接点，它连接着幼儿园教育后期和小学教育前期两个不同的教育阶段，《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育要和小学教育密切联系，相互配合，主要两个教育的相互衔接。”但是当前的幼小衔接仍然存在超前教育、衔接滞后等问题，儿童入学准备和入学适应仍然存在诸多困难。孩子从幼儿园到小学，是一个启蒙教育的跨度。而解决这个问题，决不是简单的幼小衔接的技术性操作。
端正对幼小衔接的工作态度，树立科学的教育价值观，尤其是幼儿园教师不能忽视幼小衔接的重要作用；其次是幼儿的话语权，了解幼儿在衔接中的教育断层和差距，要充分尊重儿童身心发展规律。
余园长指出幼小衔接的核心是“以幼儿为本”，主要从学习环境、游戏形式、行为规范、人际交往等方面帮助家长和幼儿了解小学和幼儿园的不同，通过三个案例的分享与解读，引导老师和家长如何借助“游戏”做好幼儿的科学衔接工作，并强调：老师们要将入学准备工作渗透在一日生活游戏的全过程中。
听专业的话，做科学的事。整个过程，老师们不仅认真聆听，还进行了详细记录，从如何做好幼儿入学前的各项准备，如何实施等方面发表了自己的感想，并将学到的知识内化为实际教学、家庭教育的行为指导。
学习结束后，教师们分享了培训中的感受。从幼儿园进入小学，是幼儿成长历程中一次重要转折，亦是幼儿在人生的长坡上继续前行的一个里程碑，科学幼小衔接需要小学、幼儿园、家长和社会“四位一体”，不但要在教育观念上达成共识，更要在教育行动上形成合力。
在孩子教育的路上，家与园缺一不可，只有相互协作，才能更好地对孩子的身体、心理、良好习惯、学习品质、社会适应、社会交往等方面，有目的进行科学的培养，才能真正为幼儿可持续发展奠定基础，从而使孩子健康自信的走进小学。
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