初中数学讲座稿
篇一：初中数学方法讲座
数学方法讲座
宋普金
此处省略500字
怎样才可以学好数学呢？有没有秘诀呢？
我们知道成为武林高手可以练武林秘籍，比如练———葵花宝典
成为数学高手我们练什么呢？告诉你练。
数学题
学数学的秘籍：
基础+三多+技巧=119
我们先来分析一下同学们学习中一些心理： 1 ．依赖心理
数学教学中，学生普遍对教师存有依赖心理，缺乏
学习的主动钻研和创造精神．一是期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述，突出重点难点和关键；二是期望教师提供详尽的解题示范，习惯于一步一步地模仿硬套.就像老牛拉破车，打一下，走一步。如果具有主动钻研的精神就会意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的乐趣。如：肖式特值法。
所以在学习的过程中，学生要走在老师的前面。师傅领进门，修行在个人。
2 ．急躁心理
急功近利，急于求成，盲目下笔，导致解题出错．心急吃不了热豆腐。静心，耐心，细心。
3 ．定势心理
如：
先化简2再求值，其中a=1,b=2.
4 ．偏重结论
偏重数学结论而忽视数学过程，这是数学教学过程中长期存在的问题．从学生方面来讲，同学间的相互交流也仅是对答案、比分数，很少见同学间有对数学问题过程的深层次讨论和对解题方法的创造性研究。
数学就和人的一生一样，人最终都是一死，这是结果。如果你想要结果我随时可以成全你。
多问问自己为什么会错，为什么这道题就不会，是不是有的知识没有掌握。我们要重过程。
数学方法
利用了知识乘方的定义，及分式的乘法
2.完全平方公式和平方差公式是怎么推导出来的
（a+b）?a?2ab?b
222
?a2?b2
3.三角形的内角和为什么等于180度呢？
边形的内角和公式是
第二多看例题
篇二：初中数学教学经验发言稿
初三数学教学总结
刘小春
教了几年初三数学，经验不是很多，勉强总结如下：
一、充分备课，是课堂成功的法宝
1、备好课标。课程标准是教师进行教学活动的指明灯，教师在备课之前应该认真的理解课程标准，为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。
2、备好教材。教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识，
对整个知识体系有全面的感知，再针对上课内容进行具体解读。在理解教材的基础上创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、备好学情。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上，就要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快
最有效的达到学习目标？具体而言，诸如哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的转变；哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留表面，学生可能需要点拨、引导、哪些可能会有分歧，何处可进行拓展，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无准备之仗。
4、备好教学方案。教案设计是应理清整体思路框架，整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计问题，为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台。为学生提供广阔思考的空间，设想学生解决问题的方案，使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。
5、精选例习题。例习题的选择宜把握由浅入深，循序渐进，层层深入，适当拓展的原则。新教材当然有其独特的优点，也存在知识体系不严密，例习题不配套的缺点。教学过程中在必要时可打破教材体系，重新组织教材，把离散的知识点整合起来，形成有规律的整体。根据学情选择恰当的习题。
二、重视课堂，决胜千里
1、注重“双基”的落实，即数学基础知识的掌握和基本技能的培养。这其中，基本技能的形成依赖于基础知识的理解掌握，基础知识的掌握对基本技能的培养起着铺垫的作
用。因此，只有掌握好了基础知识，才能谈得上数学技能的掌握。
2、在注重“双基”落实的基础上，把握好教学方法。在数学教学过程中，应是坚持启发为主，辅之以讲解的教学方法。特别是在解题教学中，应坚持启发和讨论的方法想结合，充分发扬教学民主，给学生以足够的思维空间，对于解题思路的探讨过程，让学生真正理解，从而提高教学质量和教学效率。
3、教学中，教师要树立创新的观念，对基础知识和基本练习题的要运用一题多拓，培养
思维，防止就知识教知识，就题论题，满足于会解层面上；引导学生一题多变，深化思维的灵活性，防止简单机械和单调的重复劳动，压抑了学生的创新意识；提倡一题多解，提高思维的独创性；还可以培养学生的逆向思维，运用逆向思维去探索问题的结论，达到提高学生思维能力的目的。此外，教师还应培养学生独立思考，思维创新等良好的思维品质。
4、坚持精讲精练：所谓精讲，就是起画龙点睛的作用，然后在掌握基础知识的基础上，组织学生围绕重点进行有针对性的练习，精心设计各种训练题目，组织学生训练时采用多种方式，提高他们学习
的积极性，对于一些综合性题目要优秀生说出自己的思路，启发学困生积极参与，使他们共同
👁️ 阅读量：0
© 版权声明：本文《初中数学讲座稿》内容均为本站精心整理或网友自愿分享，如需转载请注明原文出处：https://www.zastudy.cn/jiangzuo/1686023648a120300.html。