陶行知主要事迹以及影响 陶行知的小故事简短50字

陶行知主要事迹以及影响 陶行知的小故事简短50字

司机安全培训-中央督导组

关于陶行知的教育故事

陶行知被称为人民的教育家,他忠于教育事业,提倡生活教

育。下面是为大家整理的关于陶行知的教育故事，吧!

关于陶行知的教育故事一

一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学

后到校长室。陶行知到校长室时，王友已等在门口准备挨训了。没想

到陶行知却给了他一颗糖，并说：\"这是奖给你的，因为你很准时，

我却迟到了。\"王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王

友说：\"这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即

就停止了。\"接着陶行知又掏出第三块糖：\"我调查过了，你砸的那些

男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很

正直善良，并且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊!\"王友感动极

了，哭着说：\"陶校长，你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，是

自己的同学......\"陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：\"因为我正确

地认识了错误，我再奖励你一颗糖......我的糖没了，我看我们的谈话

也该结束了。\"

有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地

从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什

么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，

强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开

公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶

先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己

就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：\"我认为，教育就像喂鸡一

样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使

学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如

果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多!\"

台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。

关于陶行知的教育故事二

陶行知是我国近代人民教育家。他有一句名言：bquo;人生天地

间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。他非常重视国民教育，

认为bquo;教育是共和国的保障，因此，他把毕生精力都投入到bquo;

教育这一大事中来。

19xx年，他组织了平民教育促进会，编写《平民千字课》，奔波

于全国十几个省市，致力于平民教育。他把《平民千字课》作为教材，

送到平民百姓家里，劝家家户户都要识字读书。他活动的经费多数都

是自己写书得的稿费。

一次，他得到了1万多元稿费，拿回家锁在柜子里，承担着所有

家务的妹妹看见了，问他：bquo;家里有老有小，钱也不多，能不能

留1/4给家里用?陶行知想了想，温和地说：bquo;我要去南京劳山脚

下办晓庄师范，这钱要作为办学的经费。我们家虽穷，粗茶淡饭还能

维持。中国34000万农民非但没有饭吃，更没有文化。用这钱去办学

校，是为农民烧心香，是尽我们的绵薄之力去帮助他们。你在家里省

着点用，算是帮我去办大事吧!妹妹理解了他，默默地点了点头。

19xx年，陶行知办起了晓庄师范学校，开展乡村教育活动。1930

年4月，国民党反动政府武力封闭了这所学校，还通缉陶行知。1932

年，陶行知在上海先后创办了bquo;山海工学团、bquo;晨更工学团、

bquo;劳工幼儿园，继续推行中华普及教育运动。

关于陶行知的教育故事三

拜人民为老师

早在办晓庄师范学校的时候，陶行知就提出了bquo;生活即教育、

bquo;社会即学校和bquo;教学做合一等理论，教导师生们与劳动人民

相结合，bquo;教人民进步者，拜人民为老师。

山海工学团刚成立的时候，农民的孩子有了读书的地方，烧香拜

佛的红庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅。上课的时候，同学们

带来自己的凳子，有大有小，高低不一。一星期以后，学校请来了木

匠师傅，他闷着头做凳子，一天能做好几个。陶行知走过来，看见木

匠师傅满身是汗，就递给他一杯水，说：bquo;我们不是请你来做凳

子的。木匠疑惑地望着陶行知：bquo;那叫我来做什么?

bquo;我们是请你来做\'先生\'的。

bquo;我可不识字。木匠慌了。

陶行知笑着说：bquo;我是请你来指导学生做木工的。你如果一

个人，就可得一份工钱。如果一个也没，那么就算你把凳子全做好了，

还是一文工钱也得不到。木匠显出为难的样子。陶行知亲切地说：bquo;

不要紧，你不识字我们教你。我们不会做木工，拜你为先生。我第一

个向你学。说着，陶行知拿起一把锯，对准木板上划好的线就bquo;

吭哧bquo;吭哧地锯起来。

第二天，广场上摆着木匠工具，老师带着孩子们来学做凳子。有

个小朋友嘟囔着：bquo;我们是来读书的，不是来做木匠的。一个大

人看见孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皱起眉直摇头。这

时，陶行知笑着说：bquo;我有一首诗读给大家听听：\'人生两个宝，

双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。

手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。\'你们看写得如何?小朋友都

拍手说好，那个大人也不好意思地笑了。

从此，每天孩子们都学做凳子，他们也当bquo;小先生，教木匠

师傅认字。3个月后的一天，教室里的50个孩子，都坐着自己做的

凳子。讲台上还有孩子们自己制作的杠杆、滑车等玩具和仪器。家长

们挤在窗口、门外，信服地点头叫好。陶行知在讲台前，念起了一首

刚写好的诗：bquo;他是木匠，我是先生。先生学木匠，木匠学先生，

哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。孩子们看

看坐在他们身边一起听课的木匠，大家都笑了。

姚文采是陶行知的同乡，陶行知请他到晓庄学校教生物课。第一

次上课，陶行知就让他先把书本摆到一边去，要bquo;随时教育、随

地教育、随人教育。姚老师教了10多年生物课，从来没有不带书本

去上课的时候，他弄不懂陶行知是什么意思。傍晚，他看见陶先生与

两个叫花子在亲热地交谈。陶先生和那两个人谈完话，就叫学生领他

们去洗澡，然后告诉姚文采：bquo;这是我从南京夫子庙请来的两位

老师，来教大家捉蛇。晓庄附近有许多蛇，经常咬伤人，让蛇花子来

教大家捉蛇，你看怎么样?姚文采没说话。

bquo;只要击中要害，蛇并没有什么可怕呀!大家还懂得了蛇没有

脚为什么跑得快，蛇没有耳朵怎么听得见声音，以及蛇是老鼠的克星

等知识。姚老师终于理解了陶先生的用心。他带领学生采集辬本;把

挖草药的老农请来教认草药;请种花木的花匠来教种植花木的方法;请

中国科学社的专家来教怎样辨别生物科别及定学名。晓庄附近的花草

树木都挂起了学名牌，生物课从此上得生动活泼。

陶行知身为高等学府的教授、全国著名的教育家，却没有一点架

子，时时注意拜普通的劳动人民为老师，他是我国千百万教师的楷模，

更是知识分子最早和劳动人民相结合的先驱。