教育培训机构 管理课程培训
公司文化怎么写-什么是美
2023年3月4日发(作者：老公生日蛋糕)浅谈教育培训机构的管理模式
教育培训行业在中国有很大的发展潜力,存在着很大的市场空间，虽然前景广阔,
但是目前中国教育培训行业还没有形成一家独大的局面，这说明这个行业还有很大的
机会,也从侧面反应这一行业还处于一个不完善、不规范的水平。那么教育培训机构
的管理模式应该是怎么样的呢？我认为，教育培训机构的管理模式不能按照学校模式
去运行，而要以公司化模式去经营.
我们知道,学校作为国家的事业单位，必须要严格地按照教育主管部门的要求执
行，在教学管理和教学模式上很难取得突破；而教育培训机构大多数是民间资本聚集
而组成的从事教育培训行业的组织，它是作为我们学校教育的一个补充，正如徐小平
所说：新东方是中国教育失败的产物.教育培训机构不能按学校模式去运行，不仅因
为学校在教学模式和教学管理上缺乏灵活性，还存在以下几方面的原因：一是学校的
主要经费都是来自国家的行政拨款,所以学校在管理人员的工资、教师的工资以及日
常管理所需的经费不必有太多担忧,而教育培训机构则不然，他们的主要收入主要还
是来自学生的报名及学校相关服务性的收费，虽然说可以通过融资方式来盘活现金
流，但是这不是长久之策，一般只是在扩大教学规模时才会考虑这种方式，所以教育
培训机构必须以学生为中心，不断提高机构的教学质量和教学服务.二是学校不担心
生源问题，学校的招生一般都是满足这个分数线就可以争取，分数线也都是教育主管
部门直接划定，虽然说存在同水平学校生源之争，但这种争夺还是比较淡的；教育培
训机构则不同，它的生命就是生源，没有生源就没有收入,没有收入的企业最终只有
死亡，所以在竞争激烈的培训行业，教育培训机构必须千方百计扩大市场，增强机构
的效益。三是学校管理和教学缺乏市场机动性，不能根据市场的变化和目标顾客的需
求而变化，它的任务就是按照教育主管部门的要求进行教育活动，如果学校某年幸运
一点能超额完成任务，那样学校主管可能就有升迁的机会，这样学生有时甚至会成为
某些人谋取政治利益的工具。四是作为教育的生命力和战斗力的教师，学校有固定而
稳定的教师队伍,在教师培训和教师管理不必花太多精力,他们可以按照一个模式来进
行培训和管理,而教育培训机构在教师招聘、培训、管理、服务等环节都要投入很多
的精力去保障质量，以打造专业、亲和、富有魅力的教师队伍，形成自身特色的教学
模式和教学管理.
在公司化管理对初步发展的教育培训机构来说存在一些难度，比如团队不够专
业、业务流程不清晰、财务能力有限等方面,但无论什么客观因素,我认为教育机构的
出路在于公司化管理,随着市场环境的变化和机构规模的不断扩大，“走一步打一枪”
的做法是无法跟上市场发展的脚步,必须用公司化模式进行规范，做到高标准、高质
量、高效率的管理。
要实现教育机构的公司化管理,我认为要在以下几个方面进行探索和建设：
一、建班子,增强团队的核心战斗力
团队的建设始终是机构和企业建设的重中之重，没有团队的成功就没有整个组织
的成功，团队必须在机构中发挥主心力的作用.这就对团队成员的素质和能力提出
更高的要求，首先团队要有共同的使命和理念，心往一处用，力往一处使，有一
定的业务能力和沟通能力;然后团队成员内部要有合理的职责配置，每个成员都能
明确自己的定位和职责范围,要配于有效的职责评估;最后团队要有打造一个议事
和学习的平台，明确集体决策的程序，要保证决策的推进并进行总结.
二、定战略，通过战略绩效管理，协同行动方向，实现共同目标
教育培训机构要有自己的使命，根据使命制定战略,同时再将战略细化成目标。战
略的作用只要主明确机构的发展方向和中期的发展步骤，而目标则要落实到目标
的绩效管理,再将目标的绩效管理则要与团队成员的职责相挂钩，而职责则与薪酬
体系相联系.
教育培训行业要从战略全局来明确各项目标：1、明确公司事业绩提升的杠
杆.教育培训机构的业绩提升主要来自于生源的扩大和有关服务性收费，其中扩大
生源，收取教育培训费是机构的最主要收入。2、实现第一层面公司业绩提升需
要进一步思考：我们应该关注和满足哪些客户价值主张（价格、时间、服务、质
量等）。学生参加教育培训最主要的目的就是想提高成绩，增强应试能力.所以机
构要围绕着“提分才是王道”教学目标去落实。3、要实现上述客户价值主张，
需要再思考企业内部价值链要做哪些针对性的改善。教育培训机构要把主要心思
花在教学质量和教学服务的提升上，科学合理设计教学服务流程，在教师招聘、
教师培训、教学模式、教学管理以及学生教学服务等方面定标准、抓落实，这都
是创造客户价值的关键所在。4、良好的价值链动作，依靠胜任、被激励的员工、
规范而高效的制度流程及良好的企业文化。教师是机构打造品牌的核心竞争力，
主要有专业、优秀的教师队伍才能形成机构的特色和个性,才能引进更多的学生，
而这就需要合理的薪酬、科学人性的制度和和谐富有亲和力的文化来吸引他们，
留住他们。
三、带队伍，通过组织架构和绩效来激发员工的执行力
带队伍首先要有科学合理的组织结构和岗位设置，教育培训机构要根据行业的基
本要求进行职责分配，要理清机构的主要业务及其流程，明确各业务环节的联系，
让每个人都能明确各自的职责；建立完善各项规章制度，包括机构领导管理制度、
教师职业道德规范、教学常规管理制度、学员管理制度、教师培训及文化学习制
度等；建立绩效考评和激励制度，对于员工和教师的激励主要来物质和精神两个
层面，通过领导、同事、学生等综合考评的方式对其进行物质激励，同时也要把
教师当成服务的对象，增强他们的凝聚力和归属感；加强教师培训和机构文化建
设,教师培训要更加专业化、规范化、高效化,建立一套科学、合理、实用的培训
体系，形成特色鲜明的教师队伍，同时要明确机构的文化特色,从实际出发，让教
师和员工都能真切得体会到机构文化的魅力。
教育机构的公司化管理是发展的必然要求和结果,公司化管理不是一蹴而就
的改革，这要求机构领导者有改革的强烈意识、需要整个团队的齐心协力和智慧、
更需要说做就做的决心和勇气。公司化管理并不会让教育培训机构面临的问题都
得于解决，但如果不进行公司化改革，教育机构最终只有死路一条。面对时刻变
化的市场，正如李健熙所说“除了老婆和孩子，一切都要变.”