美术画蜗牛 世界上最大的蜗牛是什么
既往的意思-三方毁约
2023年3月4日发(作者：规划方案)精品文档
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幼儿园中班美术教案蜗牛
篇一：幼儿园中班美术活动教案
幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛
1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出
贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色
叠加过渡涂色，丰富画面色彩。
3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图
方法。
4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。
活动准备
1.课件
2.画纸、蜡笔人手一份
3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。
活动过程
一、猜谜语，引出主题。
教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们
课室里，它”没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它
碰一碰，赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜
是谁？（蜗牛）
二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。
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1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据
自己的观察
和经验进行讲述，如贝壳圆圆的，有美丽的花纹；身
体长长的，软软的等；）
2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什
么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）
教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色
的……)
教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头
上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）
三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。
你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）
2、示范蜗牛的画法：
教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上
身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上
的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提
示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线
之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。
引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人
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一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。
教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对
触角、眼睛、小嘴巴。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳
教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装
饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选
用直线、斜线、波纹线等线条。
教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆
形、心形、云朵形等。
学习两种颜色交替使用涂色
教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种
鲜艳的颜色
交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！
（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色
教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过
渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接
着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，
这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）
（５）添画简单的背景
四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
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（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下
贝壳，最后才涂上颜色。
（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。
（3）画画时注意画面的整洁。
五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予
必要的指导和帮助。
六、作品评价
比一比谁画的蜗牛最美丽。
（视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其
1或其2进行描述）
活动建议
1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手
画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下
笔画。
2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板
上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，
效果会更好。
活动延伸
篇二：中一班美术活动教案第三期美丽的蜗牛
中一班美术活动教案：美丽的大蜗牛
活动目标
1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出
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贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
2.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。
活动准备
1.蜗牛图片；
2.画纸、蜡笔人手一份
3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。
活动过程
一、猜谜语，引出主题。
教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们
课室里，它”没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它
碰一碰，赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜
是谁？（蜗牛）
二、利用图片，观察蜗牛的外形特征。
1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据
自己的观察和经验进行讲述，如贝壳圆圆的，有美丽的花纹；
身体长长的，软软的等；）
2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什
么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）
教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色
的……)
教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头
上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）
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三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。
你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）
2、示范蜗牛的画法：
教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，
前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。
先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上
身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上
的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提
示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线
之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。
引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人
一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。
教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对
触角、眼睛、小嘴巴。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳
教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装
饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选
用直线、斜线、波纹线等线条。
教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆
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形、心形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色
教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种
鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！
（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色
教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过
渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接
着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，
这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）（５）
添画简单的背景
四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下
贝壳，最后才涂上颜色。
（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。
（3）画画时注意画面的整洁。
五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予
必要的指导和帮助。
六、作品评价
比一比谁画的蜗牛最美丽。
活动建议
1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手
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画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下
笔画。
2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板
上示范讲解，幼儿可
能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。
活动延伸
把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学
习。
篇三：中班美术：快乐的蜗牛
中班美术：快乐的蜗牛
中班美术：快乐的蜗牛
设计思路：
蜗牛大多喜欢生活在阴湿的环境，尤其是下雨以后是
蜗牛最活跃的时候了。碰巧这段时间下着连场大雨，我们在
树上、叶子或草丛里都不难发现蜗牛们的足迹，并且引起了
孩子们的兴趣。因此，我们结合孩子的这一兴趣点和美术教
学大纲目标的要求，设计出“快乐的蜗牛”的美术绘画活动。
活动目标：
1、乐意参与绘画活动，从中体验成功的喜悦与乐趣。
2、能大胆地运用线条和简单的形状表现出蜗牛的基
本特征。
3、学习运用圆形和长圆形的不同组合方法，表现蜗
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牛的不同动态。
活动重点：用图形组合的方法绘画出蜗牛的基本外形
特征。
活动难点：用基本形绘画蜗牛的不同动态。
活动准备：
1、活动前进行了“寻找小蜗牛”的活动，引导孩子
观察蜗牛，认识蜗牛的基本特征和蜗牛的生活环境以及活动
特征。
2、彩色油画棒、画纸人手一份。
3、欣赏画若干张。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的学习兴趣。
师：小朋友你们还记得上星期我们一起到草地上寻找
什么吗？蜗牛朋友背着自己的小屋子，东南西北去旅游，它
们真是名符其实的“旅行家”。今天天气真好，蜗牛爸爸、
蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝一起去旅行，真快乐！那今天我们就
把这么快乐的蜗牛朋友画下来送给它们做礼物，好吗？
二、通过提问、重点示范的形式，帮助幼儿掌握蜗牛
的基本画法。
1、提出问题，帮助幼儿回忆蜗牛的基本外形特征，
老师边根据幼儿的表述，边引导幼儿一起书空。
师：小朋友，我们都见过蜗牛，谁能告诉老师，蜗牛
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的样子是怎样的？（圆圆的壳,是蜗牛的小屋子,壳上有漂亮
的螺旋线花纹,壳的下面有长长细细的身体,头上有触角,长
触角上还有两只圆溜溜的眼睛??）
2、朗读儿歌，重点示范蜗牛的基本画法。
①老师边念儿歌，边示范蜗牛的基本画法。
师：老师也编了一首小儿歌，现在与小朋友们一起分
享，好吗？（儿歌：圆圆的圈圈画小屋，长长圆圆画身体，
头上长出长触角，瞪着眼睛笑眯眯。）
②幼儿跟着老师边念儿歌，边进行书空练习，强调画
蜗牛的身体时要紧挨着壳，把壳的下半部分围起来。
三、通过示范、比较的方法，帮助幼儿掌握蜗牛不同
动态的绘画方法。
1、提出问题，引导幼儿说出蜗牛爬行时的各种动态。
师：刚才老师在观察蜗牛时，发现有的蜗牛可爱玩了，
它们一个跟着一个，好象在玩“开火车”的游戏呢！那小朋
友又有什么新的发现呢？
2、老师根据幼儿的表述进行重点部分的示范，幼儿
跟着老师一起书空。
3、引导幼儿进行观察、比较，初步理解蜗牛动态画
法的规律。
师：刚才我们画了许多不同动态的蜗牛，你们能发现
那个部分是没有变过的？有变化的又是哪里呢？
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小结：蜗牛朋友喜欢自由自在地玩耍，它们有的向前
爬，有的向后爬，有的喜欢抬头往上爬，还有的喜欢低下头
往下爬??但只要先画他们的圆壳，再根据蜗牛爬行方向的不
同画出它们的身体和触角，最后添画蜗牛的眼睛、嘴巴等，
那么神态各异的蜗牛就能轻易画出来了。
四、交代绘画要求，幼儿操作，老师巡回指导。
师：今天，我们就来画一幅“快乐的蜗牛”的图画送
给蜗牛朋友，画画时请小朋友注意几个方面：
1、画画前，先想一想蜗牛朋友们在做些什么快乐的
事情，然后把自己喜欢的蜗牛
形象画得大一些，并且要把它画到画纸的中间，让别
人一看就知道你画的是什么。
2、画画时，小朋友可以用老师教的方法，添画出其
它动态的蜗牛。
3、画完后，请小朋友为图画涂上美丽的色彩，让蜗
牛朋友们变得更漂亮。
五、评价作品。
1、请个别幼儿与大家分享自己的作品，讲解作品中
的各种蜗牛动态。
师：小朋友画的图画都很漂亮，谁愿意与大家一起分
享自己的作品呢？你画的蜗牛在干什么？它们感到快乐
吗？
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2、老师根据幼儿绘画作品中出现的普遍问题进行归
纳小结，进一步提高幼儿的表现能力。