情感态度与价值观
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2023年3月20日发(作者：安考汇模拟考试)● 百花园地 ２０１４年４月２８日
谈专业技能学习中情感态度与价值观的培养
文，赵欢
摘要：育人先育己，树人先树德。教师要教育好学生首先应有高超的技能及高尚的品德和修养。通过专业技能传授这样一种途
径，潜移默化地培养学生的高尚情感和正确的价值观 通过教学环境以及周边的资源，努力为学生创造成功，从而培养出符合社会需要
的高素质职业中专学校毕业生。
关键词：情感态度；价值观；专业技能；环境；渗透
作为一名职业中专学校的专业教师，教会学生专业技能 然
重要，但是培养学生的情感态度和正确的价值观亦不可小觑。只有
具备技能和情感两方面的涵养，才能为社会输 合格的中等职业
学校毕业生，才能真正为当地社会和国家作出贡献。而就日前职业
教育形式来看，技能课被摆在了突出的位置，课时多，要求高，技能
比赛的项目更是数不胜数，使我们大家特别重视技能的培养，因为
它已成为衡量一个专业教师的教学水平、一个职中生的学习水平
的标准，这样大家难免会忽视学生情感态度与价值观的培养。那么
面对这样一种现实，我们如何在既保证技能教育的同时又能培养
学生的情感态度呢？这就需要大家把专业课不仅仅当成是专业课，
更要渗透情感态度与正确的价值观！
所谓情感，就是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和
社会要求而产生的一种态度与内心体验。所谓态度，则是一种相埘
持久的肯定或否定的内心反应的情感倾向。价值观是情感信念和
情感态度反应上形成的高级性社会情感，是对客观事物认识和评
价的最高层次，是系统化、理论化、观念化的情感体系，是情感教育
的终极目标。
一
、育人先育己，树人先树德。教师要与学生建立深厚的情感
基础，在良好的师生关系基础上进行情感教育的渗透，同时提高教
师自身的思想境界
教师在面对新同学的时候，给学生的第一印象尤为重要，它直
接影响以后教学中的师生关系。所以教师往往非常重视给学生ｔ－．
的开学第一课。相反，学生也同样给了我们这样或那样的第一印
象，那么在长期的教学中，“应努力优化教育环境，帮助学生获得成
功，发觉教育活动中美的因素的作用，从而改善师生之间的情感关
系。”教师应本着相互尊重、情感平等的原则进行潜移默化的教育，
学高为师，德高为范。教师要提高自身修养，除了专业技能上的钻
研，更应该注重品德修养。“在教学活动中通过教师高尚的道德熏
陶，教师在运用自身具备的精神力量影响学生的时候，也施展了才
能，提高了素质。”
二、教师要抓住教学环节中的有利时机，进行情感态度的渗透
皮亚杰认为，青少年的发展除了受到自身素质和环境影响外，
还有一个“构造”（或称因素），这个构造包括师生关系、教学形式
等。好的构造可以使学生在良好的环境和氛围中依靠对教师的认
识、模仿、领悟和熏陶，达到优良的同化。学高为师，德高为范。在对
学生的教育过程中，教师尤其要有较强盼情感传递效应。作为一名
教师，我们常常说教会学生的不仅仅是知识，更是做人的道理。那
么这句话不仅仅是说说而已，需要在传授知识的过程中去感化学
生、教育学生。做到润物细无声。“教育过程不同于生产过程的重要
特征之一即它是一个情感交流的过程。教育对象是一个有血有肉
的有独立思想与意识，各具不同思想情感的个体，因此情感在教学
中具有重要作用。”“在通常情况下，教师与学生的个体互动中表现
为情感角色时，学生多回报以情感角色。”比如，我是一名工艺美术
专业的素描课教师，在素描基础课的学习中共分了诸如石膏几何
体写生、静物写生、头像和半身像、风景和速写等等。这些课程听起
来好像只是基本的技能课，其实不然。从一开始学习素描我们就要
告诉学生素描课的重要性，它对于学生以后所从事的专业和对培
养一个学生审美和造型能力的影响是多么的深远。从而让学生在
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（上嵌昂１８ｏ￣．）了广大人民群众的身体健康。在农业生产上，由于
甲胺磷毒性很强，不仅杀死了许多病虫害，同时也使许多益虫遭受
了灭顶之灾，使除虫难度越来越大。所以随着时间的推移，每年甲
胺磷的使用量也大幅增加，粮食、蔬菜和水果的农药残留也逐年上
升，出现了恶性循环的局面，当然最终的受害者还是我们人类自
己。
４．寻找有机磷农药的替代产品
市场出现的胺磷替代产品很多，如：吡虫啉、吡虫清、杀扑磷、
嘧啶磷、二嗪磷及乙酰甲胺磷等。在茶叶、水稻等农作物中，完全避
免使用甲胺磷、氧化乐果等高毒农药已经成为可能。
三、收获和体会
通过本次活动，同学们充分了解到了西山农药使用的现状，并
掌握了运用生物知识进行调查分析和解决问题的能力，充分认识
高毒农药对西山生态环境的破坏和在农作物增产增收方而的积极
作用。使同学们意识到寻找甲胺磷等高毒农药的替代产品的紧迫
１８２盘圈
性和西山经济可持续发展的关系。激发同学们热爱家乡、保护环境
的意识。广大青少年是祖国未来的希望和建设者，从小培养他们热
爱科学、参与社会实践的热情，将对他们的健康成长发挥重要作
用．也为他们将来能够更好地服务于社会产生积极意义。
参考文献：
［１］王运浩．我国农药进出口分析［Ｊ］．农药科学与管理，２００５
（２）．
［２］左伟．农业应加强对高毒农药使用的管理［Ｊ］．甘肃农业，
２００４（６）．
［３］张文明．加快削减和替代高毒农药步伐促进农药行业结
构调整ｌＪ ｊ．现代化工，２００４（２）．
［４］马进，任晓东，吴厚斌，陈铁春．厶湾地区的禁用农药［Ｊ］．农
药科学与管理，２００４（１）．
（作者单位 苏州市吴中区西山中学）
・编辑李建军
２０１４年４月２８ Ｅｔ 百花园地
《／＼的新个体发育》之青春期教育
文／王小青
摘 要：以直观教学法为主，讲授法为辅，对农村初中生开展以青春期生理和心理知识为起点，以解决实际问题“早恋”为重点，以
树立自我保护意识为终点的青春期教育，以指导学生健康成长。
关键词：农村初中；青少年；早恋
作为一名农村初中生物教师，在教授苏科版《生物》八年级下
册《人的新个体发育》一节中，感受到仅利用课本知识不能给学生
上好人生中重要的一课——青春期教育。而且，初中生普遍存在
“早恋”现象和极个别的严重问题“少女怀孕”。作为生物教师，深感
要做些什么。
青春期教育是为了青少年健康成长而对学生进行相关的青春
期生理、心理和性道德等方面的教育，包括男女同学之间的友谊教
育，是德育的一个重要组成部分。因此，笔者深化《人的新个体发
育》一节中的“青春期的发育”，针对三个方面，即学生学习时有难
为情心理，学生的实际生活问题“早恋”和预防学生犯下严重的不
可挽回的错误“怀孕”，大胆地开展了指导性和预防性的青春期教
育。以下，笔者将上课过程总结如下，仅供大家参考与交流。
一
、起点——借助媒体同伴。“自然”学习知识
播放“同龄人”的青春期实录《澎湃的青春期》，学生在观看时
能“同感”而发，比起听老师的说教，学生的生理和心理与主人公是
“平等”的，尤其是心理的亲近，学生更愿意去接受，也更乐于去学习。
本录像记录了一个英国女孩“碧翠丝”和几个男孩的青春期经
历，包括发生的一系列生理变化和带来的心理反应。用录像里的一
句话说：“青春期就像一辆过山车一样”变化多端，让人毫无准备。
让学生对即将步入青春期做好心理准备。
碧翠丝像所有同龄女孩一样发生着急剧的变化：如：身高先于
同龄男孩快速增长，乳房在荷尔蒙的作用下发育，（下书簪１８４夏）
培养了学生热爱专业、热爱学习的情感。比如，我们在素描基础课：价值观
，也是我长期教学以来一直探索的一个问题。我想美育就是
中要学习透视学，必然联想到意大利文艺复兴时期的大师达‘芬 在实践一种价值观，那么审美能力的培养就显得尤为重要。有个同
妻 。 亨 竺 等 竺 ．’ 学问我：老师我怎么看不出来谁画得好谁画得不好，那么如何更好 譬 ： 摹
： ；地回暮这个 题，难 只是 业 去分析茜？Ｎ。－￣Ｎ—Ｎ，Ｎ 曼 警 蓄 主摹童 ：
讲他本身也能 徐悲鸿先生的马
，我们感受到的不仅仅是徐悲鸿画马的技法，更是 一 一 ～ 。 、 ～ ～” 一 一 。 ｕ＝‘
通过设置情境目标，懂得学悲鸿画马的深刻含义，从而培养学生的 做到，而真正缺乏的是一种审美价值观和审美情感。那么要解决这
在课堂上 ：通过造型训练和欣赏中外名家作品提高眼力
，在生活实践中通过
给学生布置作业不应该只是检测学生技能学习的结果，要有：参与劳动去培养个人修养
，在课外学习中通过临近科目的学习，比
新 曼 ．。 １ 竺 如，书法和雕塑，可以提高审美能力。总之，审美能力和价值观的培
、 耋龛 塞 养 二 综 、渐 复杂 程，是二 业
。
做到有方案、有计划、有实地考察、有样本收集、有学习报告、有・ 。 。 ’ “ 。 。 … “。。
设计的作品，这样的课前预设相信会激发学生的学习兴趣，在情感 参考文献：
上很容易接受这门课程的学习。情感态度的培养在生活中更容易 ［１］唐中平
．现代教育理论［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２０００．
呈． 曼 竺 我们能将知识和情感结合起来，再融人生活 ［２］时蓉华．新编社会心理学概论．上海东方出版中心，ｌ９９８． 中
，教育效果可想而知。 ・ …。 。一…一 ～…。。 …。～一 ’
四、情感是素质，价值观是方向。二者有机结合、浑然一体，才； ［３］吴康宁・课堂教学社会学［Ｍ］・南京：南京师大出版社，２０００・