幼儿大班教育随笔100篇 小班教育笔记免费

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相信自己歌词-离职声明书

幼儿园小班日常活动教育随笔

幼儿园小班日常活动教育随笔（通用20篇）

在平平淡淡的日常中，相信大家一定接触过随笔，随笔是一种很

灵活随便的笔记或文体。那么，怎样才能写好随笔？以下是小编整理

的幼儿园小班日常活动教育随笔（通用20篇），欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇1

雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴异常甜，胖乎

乎的，很可爱。教师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评

她。今日雨涵和几个小朋友一齐擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航

宇说：“教师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又

低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：“教

师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，教师也不批评她。”这次航宇的

声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：

“就是，就是，教师不公平，偏向雨涵”。

听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，

在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄

傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友

觉得教师偏心，只喜欢雨涵不喜欢自我。我的做法既害了雨涵，也伤

了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩

子们点点头。

作为教师，必须要及时检讨自我的行为与做法，因为教师的行为

会直接对孩子的心灵产生巨大影响。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇2

秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，

教师、小朋友都很喜欢他。

早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟教师打招呼:“教师你

好”，当然他也会得到教师的赞赏:“秉禄真棒”。上课了，秉禄会端

端正正的坐在小椅子上，然后问教师:“教师，你看我棒不棒”，同样

他会得到教师的夸奖“秉禄真棒”。可是这天这个棒小孩却遇到了难

题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴

一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大

家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触

情绪产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对

吗”，“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“教

师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“秉禄真棒”。

一句“秉禄真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为教

师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要

健康欢乐的成长。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇3

克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打

架，是教师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来

上学，教师和小朋友都十分想他。

克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很

少注意到他，可有一次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想

到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替教师管着小朋友”，

让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自我

当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。

看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的

孩子。

那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说教师用的

抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得

从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，

他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感

动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果

然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。

其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，

需要我们的赏识。

我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的

心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自我。所以，作为一名幼教教师，

千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语。努力让我们身边的

小天使们都欢乐成长。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇4

我班的A小朋友个性听话，上课十分认真，也不跟别的小朋友胡

闹。就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自我一个人静静

的玩。

我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必须的影响。

所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她

玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他

们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一

齐玩。

过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好

几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇5

今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。

随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是

我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。”我打开一看，是一只

用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天

王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，

我收下了并多谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜

欢吗？”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她

是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，可是要是能涂上点

颜色就会更漂亮，教师会更喜欢的。”“恩，我会的!”她一蹦一跳地

去自我喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎样处理这画呢？扔

了？不行!这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观可言。我

想，还是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧？”她

爽快地答应了，拿着画走了。

事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩

子的付出孩子的爱应当得到肯定得到保护!孩子的心很脆弱，如果她的

付出一向被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自我包起来，会觉得做

一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他，他就会变成一

个无底洞，怎样样也填不满。

孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的

礼物，可是，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为

了不给孩子的爱一个冰冻!

幼儿园小班日常活动教育随笔篇6

为了发展幼儿的口语表达能力，我在班里开设了“餐前小故事”

活动，得到了家长的一致好评。

正在为此沾沾自喜时，却发现了一个极为不妙的现象：每次上台

的都是几个能力很强的孩子，一上台讲得头头是道，趣味横生。要不

就是那几个“初生牛犊不怕虎”的乱举手，胡讲一通。除此之外，中

游的孩子无一愿讲、会讲。这岂不违背了当初开展活动的初衷吗?我很

着急、无奈、但又无计可施。

一日，正经过厕所时，忽然听到了一个陌生的声音正响亮的在说：

“今天，我给你们讲个故事，故事的名字叫小红帽，有一天……”我蹑

手蹑脚地过去一看，不由大吃一惊：平日里闷声不响的菲菲正站在厕

所里眉飞色舞的给几个等待入厕的孩子讲故事。神情是那么认真、那

么自信，而听故事的孩子更是全神贯注，别提有多认真了。伴随着听

众的渐渐增多，菲菲的声音也越来越响旁听的我也忍不住为平日里的

“小闷葫芦”竖起了大拇指。

那天离园前，我给菲菲也戴上了“小小故事家”的奖牌。看着她

惊奇、自豪、又有点不相信的神情，我偷偷的告诉她：“李老师发现

了一个秘密，找到了一个厕所里的小小故事家。小红帽的故事真好听，

下次愿意讲给所有的小朋友听吗?”看着孩子使劲点头的神气劲儿，我

也高兴的笑了。

事后，我在班里找了一块较为僻静的地方开设了“故事表演角”

鼓励那些不愿上台的孩子到表演角里一展身手。久而久之，伴随着

“角落故事家”“厕所故事家”的诞生，孩子们的表演积极性日益渐

长，口语表达能力也无形中大大提高了。

是啊!语言是在不断的运用中产生的。部分孩子的内向、怕羞心理

在所难免。但只要有着耐心、细心就能为孩子创设出想、敢说、愿意

说、有机会说的宽松环境。让每一个孩子都得以全面有效的发展。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇7

午睡时如果有一个孩子要上厕所发出的声音就会影响到其他孩子

的午休。只要有一个孩子醒了，接二连三其他的孩子也醒了，再要让

他们睡着就不是那么容易了。

一天，轮我值班，班上的一个小朋友想上厕所，经过我的批准，

他悄悄地下了床，穿好鞋，蹑手蹑脚尽量不发出声音的轻轻的打开门

去了卫生间。我非常感动，这么小的孩子也会替他人着想。在交接班

的时候我和班上的那两位老师说起了这件事，并说这个孩子很懂事。

当时小朋友们正在唧唧喳喳地叠着自己的小被子，也许是我们说话的

声音大了一些，或许是孩子们想知道老师在谈论谁的事情，反正当时

午睡室一下子特别安静。再到值班的时候，小朋友们上厕所的表现却

让我大吃一惊。他们的动作是那么的轻，那么的慢，生怕吵醒了睡觉

的小朋友……没想到一次不经意的表扬，收到的效果却大不相同。

直接的表扬就像直射的阳光，使人感到不舒服，而且刺眼。当太

阳落下山光芒散去的时候，事情也就平平淡淡的过去了，根本起不到

好的示范作用，而且会使孩子进入骄傲的误区。适当的表扬表扬，要

抓住时机，抓住机会，让表扬像不落的太阳一样永远在孩子们心中发

光。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇8

对于孩子的哭，我总是会举手无措，甚至有时会很厌烦。直接叫

孩子别再哭了，孩子反而会哭得更厉害，所以我常常都是先对其置之

不理，让孩子先去发泄情绪，等孩子哭完了，平静下来了，再去问孩

子哭的理由，而有些理由会让我苦笑不得，有些理由又会让我感到意

外而感动。

对于年龄较小的孩子，他们哭的理由常常会较为简单而平常。比

如：孩子之间争抢玩具，争抢不过的则会用哭的方式来进行反抗；有

些孩子会因为他的伙伴不小心打到他后因为不满其没有道歉而哭泣；

有些孩子会因为自己肚子太饿了而哭泣……听了这样的理由，总会让我

苦笑不得，同时又会让我真正看到孩子的天真单纯。

对于年龄较大的孩子，像在6~7岁这个年龄段的孩子，有些孩子

哭的理由常常会让我意外，让我感动。有一次，班里一个小女孩闷闷

不乐地走进教室，按照平时，她一踏进教室就会满脸笑容地向我打声

招呼，然后就开心地回到自己的座位。可是这次她并没有这么做，我

看她闷闷不乐的，问她怎么了，她也不回应我，我自己心里想：会不

会是因为晚上睡得不好，还是一大早被家里人批评了？她不理我径直

走到自己的座位坐下，然后就开始哭鼻子，我走过去问了一下，她反

而哭得更伤心了，所以我就先暂时走开不去理她。过了一段时间，她

又和往常一样那么活泼开心，和伙伴们又有说有笑的。于是我就过去

问了她刚刚为什么哭了，这时她皱着眉头又伤心地对我说：“我的一

个朋友回老家了，我舍不得她走。”听后，我心里突然有一股暖流在

盘旋，我告诉她，“你的朋友回家了，下次她还会再来看你的，所以

不用再伤心了。”她听后点点头并回应一句：“嗯。”看得出来她还

是很伤心的，可是很快她又和伙伴玩了起来。听了这个女孩哭的理由

后，我的心一直都暖暖的，她哭是因为舍不得朋友的离开，她哭是因

为想念远方的朋友，多让人感动啊！

孩子哭的理由有些是无理取闹，有些是心情不好，想要发泄发泄，

无论是什么理由，我们都需要认真地对待。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇9

小小班新学期的第一天开始了，早晨，我早早来到幼儿园，迎接

孩子们入园，一个月没见，小家伙们也许早就盼望开学了，一声声稚

嫩的问好让我和兰兰老师甜到了心里。嘿嘿，这个清晨我和兰兰老师

收获了很多拥抱，还有一大堆瓜果梨桃，这都是孩子们给我和兰兰老

师留下的新年礼物，我们是不是很幸福啊！

孩子们叽叽喳喳和我们分享着假期的趣事，小安宁在我面前转来

转去，原来是向我展示新年妈妈给她买的新裙子，我也装作惊讶的夸

她比以前漂亮了很多，小姑娘那得意样，哈哈哈真够臭美的。小男孩

鸿宇趴在我耳边，神秘地说：“老师老师，妈妈带我去姥姥家了，姥

姥给我买巧克力了，我想给老师留一块的，后来忘了都吃完了。”这

个小机灵鬼，忽悠我们呢。“老师老师，爸爸和我放鞭炮了，我可厉

害了，敢拿挂着鞭炮的竹竿。”这是调皮的政岐，一脸骄傲的神情。

可爱的\'艺菲也许怕别的小朋友抢话说，都有点结巴：老———老师，

俺去小姨家了，坐火车去的，你见过火车吗，火车可长了，小姨那还

有大海，大海里有水，可大了。”她一边说一边手舞足蹈的比划着，

吸引了很多羡慕的目光。我和兰兰老师认真地听着孩子们说着他们的

故事，当然表情也随孩子们的演讲随时变化着，一会欣喜，一会惊讶，

一会难过，一会遗憾。真个上午，小小班活动室一片欢乐！

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，这么多年，一批批孩子长大

离开了幼儿园，一批批孩子的故事也近乎相同，可相同的故事每一次

都会让我体会到不同的感动，这也许是自己热爱孩子，喜欢幼教这一

职业的原因吧。

宝宝们，新的学期开始了，让我们一起努力吧！

幼儿园小班日常活动教育随笔篇10

今日早上，我在打扫卫生时，XX小朋友的母亲跑来对我说：“教

师，你把XX领进来好吗?”我惊奇地问：“XX在哪?他怎样不进来?”

妈妈着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就

是不进来。”我放下手中的活跟着XX的妈妈来到幼儿园门口，只见

XX在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：

“你为什么哭?”他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲

下身子，抚摸着他的头说：“XX，你能不能悄悄地告诉教师，你为什

么哭吗?”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师

说一声，让我跳舞吗?”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目

时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈教

师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”

他说：“教师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”

只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好!”

从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期

望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们的感受!

幼儿园小班日常活动教育随笔篇11

早晨，鸿宇进活动室就告诉我他感冒了，妈妈让他带感冒药了，

让老师吃过午饭帮他喝药，当时我在整理桌子，就让鸿宇过一会再把

药给我，结果我忙完后把这事忘了，鸿宇也贪玩忘了给我，吃过午饭，

兰兰老师从兜里拿出两包药，说是文浩妈妈早上给他的，让兰兰老师

吃过午饭给文浩喝了，这让我突然想起了鸿宇也带药了，连忙让鸿宇

把药给我帮他喝了。

这件事让我和兰兰老师引起了重视，虽然每天给孩子服药我们都

会登记，但像今天一忙起来还不是也发生了意外。春天是疾病流行季

节，孩子带药的现象很普遍，给孩子定时定量服药是我们老师的责任，

如果做不好，延误病情和出现危险等情况都有可能发生，怎样让孩子

带的药一目了然呢，我和兰兰商量了商量，决定在宣传上贴上幼儿服

药注意事项，提醒家长为幼儿用纸和袋子包起来，写上孩子的名字，

服药的量以及服药时间，并要求家长亲自把药交到老师手里，并让家

长签字，教师在交接班时，一定把服药的事情向接班的老师交代。另

外，老师在晨检过程中，要仔细询问家长，孩子早上在家的基本情况，

有没有需要注意的事项，家长如果没有时间和老师交流，家长，教师

可通过便条的形式进行沟通，老师如果还有不清楚的问题，也要及时

和家长联系。

我和兰兰老师还在活动室里设置了一个小药箱专门放置药品，并

放在了孩子触及不到的地方，服药本也设置的比以前更加详细了，幼

儿姓名，药品名称，服药时间服药剂量，水温，禁忌食物等都做了详

细设置，我想以后，忘记给孩子服药的失误再也不会出现了。

小小班的宝宝们，愿你们有一个健康的身体！

幼儿园小班日常活动教育随笔篇12

开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已

渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩

子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。

集体活动之后，老师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉

好极了，小朋友都非常喜欢玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、小

心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，

“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，

冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好

的家教。”老师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在亮亮身

后的小正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，

又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。

天麒也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他常常着他小

的孩子。小时，他弟弟、妹妹来;洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着

“我是哥哥”这句话，人听了忍俊不禁。

是的，孩子所生发出的亲社会行为表现—“谦”，是他们发自内

心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的果。作为一

个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼

儿园教育一致性的影响。今后老师积极取得家长的配合，更好地促进

幼儿亲社会行为的发展。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇13

xx是个看上去活跃的男孩子，可是缺乏自信，他时常自我在一个

地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。

经过观察我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情，如

帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识

地交给xx去完成，他高兴极了，每次工作得都异常认真，他的举动也

赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自我的约束本事方面也有了很大提

高。我只是为xx供给了一个机会，使他感到：我对自我感兴趣的事有

本事做好，我能够帮忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓励是给

孩子一个机会表现自我的本事，向自我证明他是环境中的一个有效分

子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓励就像

植物需要阳光。在鼓励的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地

发展！

自信是一个人成功的前提，孩子的自信从教师和小朋友的认可开

始，你做到了吗？

幼儿园小班日常活动教育随笔篇14

“教师，xx在家又含手指了，真拿他没办法。”今日早上入园时，

xx妈妈愁眉苦脸的对我说。xx是我们班最小的一个孩子，入园时还不

到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一

个含手指的坏习惯很让人头疼。在家xx的父母想尽了各种办法都不管

用，还是照含不误。xx入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对

他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必须要帮xx改掉这个

坏习惯。

用什么方法才能使xx不含手指呢？真巧，今日午时有一节《认识

小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们

和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃

娃会不舒服的。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩

子们争先恐后地回答出很多答案，当然xx也很进取回答。借此机会我

之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我

们在显微镜下观察一下就明白了。”孩子们经过观察发现指甲里藏了

许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，

就会生病。所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩

子。从此以后，我细心的观察着xx的一些变化，并及时的鼓励他，一

周下来，xx含手指的习惯慢慢改掉了。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇15

又是一个春意盎然周五，孩子们的心情也和阳光般的灿烂，就在

快乐的嬉戏声中，又来了一名新小朋友：小懿，快乐的心情也随之紧

张起来了，上午我外出上公开课，江老师带着新来的小懿，下午我回

到班上，小懿不断的躲着我，只是依赖着江老师，为了稳定小懿的情

绪，还是江老师负责照顾，我便忙里偷闲翻阅小懿的入园资料，记住

她父母的名字、工作单位等等，为的是和小懿有共同的话题交流。

第二天，江老师也外出上课，小懿见到陌生的我更加的抗拒进入

小四班，在和家长协商好后我抱过哭泣的小懿，此时家长离开了，小

懿哭着央求“老师，给我爸爸打电话”，我很肯定地说：“好，宝贝

儿，我认识你的爸爸，他叫XXX，你妈妈叫XXX对吧。”小懿不哭了，

很吃惊地看着我，我接着说，“他们都是我的好朋友，在家家悦上班

对吧。”小懿和着说：“对对，就在马路边上的家家悦。”我假装拿

起电话拨号：“喂，是小懿爸爸吗?哦，你在上班呀，好，下班来接小

懿哈!”小懿很认真的看着我，扣上电话我对小懿说：“他们下班就来

接你哈，要是来晚了，我送你去家家悦。”小懿笑了，“嗯，我跟你

去。”还将小椅子搬到我旁边，小手塞到我的手里。

在一天的活动中，小懿没有哭泣她非常信任的把小手送给了我，

慢慢的小家伙喜欢上了我，喜欢上了小四班，喜欢上了小四班的小朋

友。新入园的幼儿在进入陌生的环境大部分都会有入园焦虑症，我们

小班教师的工作如何重点之一便是解决这一问题，让孩子顺利的度过

焦虑时期、喜欢上幼儿园，每个教师都有自己独特的方法，总的来说

都是以爱为基本，让孩子在爱中伸出信任的小手。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇16

一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由

此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，

还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，

姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等，在给予

孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们

也在不断成长。

孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还

会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，

老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失

误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像

我们这样的启蒙老师，那更是重要的。

孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子

尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多

的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的

东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东

西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣

的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响

着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩

子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予

了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张

天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有

了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一

切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长

而更加努力向上！

幼儿园小班日常活动教育随笔篇17

“记着你的好，记着你的笑……”当一位孩子依偎着对我轻唱这首

歌时，我感到孩子很有趣——学着大人的腔调还有摸有样的，但笑过

之后那熟悉的歌词引起了我的思考。

对着小小的孩子我们总是告诉他们，我们大人对他们有多好，要

他们时时记着我们对他们的好，在生活中孩子也确实做到了这一点。

当我微笑着迎接他们，亲切地抱抱他们时，孩子总是高兴地笑着向我

问好；当我带着孩子开心地活动完坐着时，孩子总会亲切地问：“老

师你累吗？我帮你捶捶吧。”当我关心地问候他们，帮他们穿衣裤时，

孩子总会亲昵地亲亲你。孩子的想法很简单，但孩子的爱很纯真，他

们没有世俗的偏见，只有真诚的表现，他们最直接地表现着你的好、

你的坏。可我们这些自以为是的大人，在要求孩子的时候却自己忘了。

有时孩子想亲亲你，你却生硬地推开他告诉他：“你很脏”；有时孩

子想向你诉说，你却会因为繁忙的事务很敷衍他；孩子在热情地对待

我们时，我们总是忘却了要以同样的热情对待他们。

“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小

孩还要小！”一首《小孩不小歌》提醒了我们，不要小看了孩子，平

等地对待孩子，让孩子记着我们的好时，我们也要记着孩子的好。

幼儿园小班日常活动教育随笔篇18

xx是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，

深得教师们的喜爱，异常是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发

乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师

对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来

问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“教师我是故意不梳的，让你

给我梳，你为什么每次只给xx梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说

什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们

心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却

无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，

不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳

光的温暖，我们做到了吗？

幼儿园小班日常活动教育随笔篇19

XX是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，

深得教师们的喜爱，异常是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发

乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师

对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到XX的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：

“你为什么不梳头发?”XX说：“教师我是故意不梳的，让你给我梳，

你为什么每次只给XX梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们

心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课XX在扯自我的头发，我还批评他，他却无

动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，

不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳

光的温暖，我们做到了吗?

幼儿园小班日常活动教育随笔篇20

每年的新学期对于小班来说苦、忙、累。因为大多数幼儿来园的

时候情绪很不好，是因为一个寒假的原因;还有一些从没接触幼儿园、

没接触大集体的新生们。而这段时间，又会发生很多的状况。例如：

打人、抓人等事件常有发生，老师们对此很苦恼。前几天我班就发生

这种事情，虽然家长很宽宏大量，但我却很自责。

“为什么每个新学期总会发生此类事件呢”?我做了深深的自我反

省:是孩子天性坏吗?不是的，每个孩子都是一张白纸，他们似乎还都不

知道此举动是错误的;是家长在家中教的吗?当然不会!我想每个有素质

的家长都不会这么做的;是老师失职吗?也不是，老师正在好好上课，即

没有串岗眼睛也没有离开孩子。但是，就是发生了--

经过和家长的沟通，这才得知孩子在家也会这种举动，作为家长

并没有过多的制止，这可以理解，现在的家庭中就一个宝贝，要什么

给什么，可这样做就真的对孩子好吗?当然我们不能把责任推给家长们。

(虽然我很不认同家长的做法)。作为老师的我们，要对的起这份职业，

对得起孩子，所以我想了一个办法：在以后新生入园的时候，无论老

师有多忙，都要问上一些孩子在家中的情况：对每一个幼儿个性特征、

兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了详细

的记录，我们对他们的情况有了逐个了解，才能因材施教。

做好家园共育同样重要，多和家长沟通，让家长知道家庭教育同

样重要，只有家长才是孩子一辈子的老师。