我的左手观后感

发布时间：2023-06-16 作者：admin 来源：文学

我的左手观后感

义乌稠江街道-伯仲叔季碳原子

2023年3月20日发(作者：集体土地所有权证)

我的未来谁做主观后感

我的未来谁做主观后感1

前途似海，来日方长

“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；……纵有千古，横有八荒；

前途似海，来日方长。”当我和爸爸妈妈一起看完《我的未来谁做主》这部电，

那充满豪情壮志的声音一直在我脑海里回荡。

电影讲述了一位年轻的姚老师，在家长认为读书无用的年代，把旷课的哥哥

姐姐找回了课堂；在家长们的一片反对声中，让“水火箭”升上了空，在哥哥姐

姐心中种下了科学的种子。

我忘不了那一幕，姚老师为了把旷课的哥哥姐姐找回来，她骑着自行车，追

出校门，落进了冰冷的河水里。我奇怪地问妈妈：“上学难道不是他们自己的事

吗？姚老师这样太不值得了！”妈妈说：“孩子毕竟是孩子，就像是一张白纸，

他们现在认为读书无用，但老师不能放弃他们，要引导他们！”哦，姚老师就是

学生的一盏指路明灯啊！

当林志越的爸爸，逼迫他放弃航天梦，姚老师说的那句“你虽然是他的爸爸，

但是他的未来他做主！”这句话振聋发聩。是的，我的未来我做主；当林志越害

怕地说：“姚老师，我害怕失败！”姚老师告诉他，“人，失败不可怕，可怕的

是没有梦想！”是呀，“水火箭”失败了100多次，成功了1次，1％，他们都

没有放弃，我弹的那首古筝曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，合手再

来10遍，我终于弹出了流畅的曲子，心里美滋滋的。

当小胖子哥哥犯下大错时，姚老师站了出来。我愤愤不平，随着影片的放映，

我看到了哥哥在姚老师的感动下，成了一位有担当的人，我好像懂得了什么。

影片比较后林志越哥哥成了一名航空航天研究人员；漂亮姐姐虽然没有当歌

星，但她告诉妈妈，她已经与音乐同在了。姚老师说，苹果吃完，苹果核扔进垃

圾桶是垃圾，种到土里是种子，种子是一切的希望。我也会努力，让我梦想的种

子生根、发芽！

我的未来谁做主观后感2

国防是什么，在观看《我的人生谁做主》之前，我一直都不理解它真正的内

涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也

一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。

国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——

初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。

我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热

爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不

再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。

国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方

面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自

己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，

要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚

持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这

一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防

什么的。

我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得

原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从

来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现！为什么中

国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们

呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国

的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我

们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又

涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛

透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有

对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。

我们难道就能对这一切的爱而感到无动于衷吗，不可以的，我们一定会努力

向上，积极进步，积极建设国家，爱国家，爱国防，我们就得为这一片爱儿报答

自己的一小份心！

我的未来谁做主观后感3

今天，我观看了《我的未来谁做主》电影，本影片从一位人民老师姚远的视

角讲述了她在努力与坚持之下带着三位逃学的孩子重返校园，用爱心与耐心陪伴

他们成长，最终把其中一位具有过人天赋的学生林志越培养成为中科大少年班的

学生，并为中国航天事业作出贡献的故事。

整个故事中，孩子们的成长是一条明线。为孩子们付出诸多心血的是姚老师

以及他们的父母。也许在电影前部分，三位孩子的家长是做为反面人物出现，站

在了主宰孩子未来的立场；但电影中有一名话道出了真理：“无论他们怎样让你

不舒服不开心，但有一点千万不要质疑，那就是他们是爱你的。”孩子们是渴望

自由、追求独立，但他们还不足以在社会上自力更生。此时家长的关心在他们眼

中则是过度的干涉，甚至是不理解和固执的体现。其实不然，假设你的父母不再

关注自己，与你交流日益减少，甚至对你的情况不再过问，这是自由，是独立吗？

孩子会因此孤独，失去了最亲近友好的大朋友，并且做出不正确的事——他们在

不够明理的年纪失去了依靠，失去了亲情。在片中志越与他的父亲紧紧拥抱时，

我被亲情深深打动，也为理解而喝彩。

故事的暗线，我想是科学航天事业为中国的发展所作的贡献。从一开始，三

个孩子还没有重返学校时，姚老师向林志越询问他是否对科学感兴趣，到片尾姚

老师带着孩子们了解中国航天知识，如同是从播下种子到果实成熟。中国只有提

高科技水平，致力于研究科学，才不会落后，才能加入强国之林，从而不被异国

侮辱、宰割。《少年中国说》也贯穿全片，号召着中国的孩子们做强人，强于人，

才能带动祖国走向强盛的未来。

在影片中，我最喜欢的人是姚远老师。她是一名优秀的老师，中国强盛正需

要这样的老师，有深远目光，有耐心毅力，有勇气实力，有博大胸襟。当她面对

家长一次次的反对，当她面对孩子们稚嫩的心灵，她选择了坚持。我很敬佩这样

坚强的女孩。

我的未来谁做主，我现在明白，我的未来我做主！

我的未来谁做主观后感4

不久前，我看观了片子《我的未来谁做主》固然不长，却让我明白了不少。

不仅有追求梦想，更有对故国的酷爱。

这部片子主要讲了姚先生和她的同学：林志越、金鑫和馨艺之间发生的故事。

在上个世纪九十年代中，学校里十分“流行”逃课，而本部片子的三个主人公各

怀本身的梦想，却都不被本身的父母承认。不得已用上课的光阴来排练歌唱节目。

林志越的父亲想让本身的孩子去城里上医学院;金鑫的父亲想让本身的儿子做生

意;馨艺的妈妈想让馨艺去唱歌……姚先生却觉得林志越在科学方面有着禀赋，

其他二位同学也更得当本身的梦想的职业，于是先生开始劝说家长，赞助他们实

现梦想。

此中，最让我影响深刻的是林志越本身异常喜欢科学，异常喜欢航天，固然

本身的父亲再三申饬他：不能去学航天，但他照样坚持着本身的梦想。当林志越

的爸爸筹备带着林志越到城里学医时，姚先生实时赶来，拦住了林志越父子。林

志越的父亲在姚先生的追问下不得已才说出了本身让林志越学医的真相：本来林

志越的爷爷昔时得了一种严重的病，林志越父亲十分痛恨本身昔时居然没有去学

医，居然没能救本身的父亲，于是他把学医的梦想给了林志越，想让林志越告终

本身此生的遗憾!

大概大夫能救许多人，能为社会做许多事，能成为大夫也是不少年轻人的梦

想。但为科学梦想奋斗，大概某些意义上能做的事更多。科学虽然也很困难，却

能为故国的枪垠而供献，这让我知道，每个职业都有本身的意义，追逐梦想的我

们应观清它们，也要知道这条路的艰辛。林志越的父亲，在接收了先生劝导后，

便也明白了这些。不再限制儿子的意愿。不久在先生的赞助下，志越靠本身的尽

力了知名大学。

这不禁让我想起了著名作家——海伦·凯勒。她失去了视觉、听力，然则她

不自卑，她不停在坚持本身的梦想。固然现实总是如此的残酷，然则海伦·凯勒

最后照样凭借着本身的尽力，成为著名作家。她和主人公同样备受挫折，却也同

样从未放弃。在这个寻常的故事中，我不仅知道，梦想要勇于追逐，也要学会思

考，想想本身的梦想究竟意义有多大，是否为他人有供献，是否用本身的力量可

以或许赞助故国，哪怕微乎其微，或者更大。

我的未来谁做主观后感5

不久前，我观看了电影《我的未来谁做主》虽然不长，却让我明白了不少。

不仅有追求梦想，更有对祖国的热爱。

这部电影主要讲了姚老师和她的同学：林志越、金鑫和馨艺之间发生的故事。

在上个世纪九十年代中，学校里十分“流行”逃课，而本部电影的三个主人公各

怀自己的梦想，却都不被自己的父母认可。不得已用上课的时间来排练歌唱节目。

林志越的父亲想让自己的孩子去城里上医学院；金鑫的父亲想让自己的儿子做生

意；馨艺的妈妈想让馨艺去唱歌……姚老师却认为林志越在科学方面有着天赋，

其他二位同学也更适合自己的梦想的职业，于是老师开始劝说家长，帮助他们实

现梦想。

其中，最让我影响深刻的是林志越自己非常喜欢科学，非常喜欢航天，虽然

自己的父亲再三告诫他：不能去学航天，但他还是坚持着自己的梦想。当林志越

的爸爸准备带着林志越到城里学医时，姚老师及时赶来，拦住了林志越父子。林

志越的父亲在姚老师的追问下不得已才说出了自己让林志越学医的真相：原来林

志越的爷爷当年得了一种严重的病，林志越父亲十分悔恨自己当年居然没有去学

医，居然没能救自己的父亲，于是他把学医的梦想给了林志越，想让林志越了结

自己此生的遗憾！

也许医生能救很多人，能为社会做很多事，能成为医生也是不少年轻人的梦

想。但为科学梦想奋斗，也许某些意义上能做的事更多。科学固然也很艰苦，却

能为祖国的强大而贡献，这让我知道，每个职业都有自己的意义，追逐梦想的我

们应看清它们，也要知道这条路的艰辛。林志越的父亲，在接受了老师开导后，

便也明白了这些。不再限制儿子的意愿。不久在老师的帮助下，志越靠自己的努

力了知名大学。

这不禁让我想起了著名作家——海伦·凯勒。她失去了视觉、听力，但是她

不自卑，她一直在坚持自己的梦想。虽然现实总是如此的残酷，但是海伦·凯勒

最后还是凭借着自己的努力，成为著名作家。她和主人公同样备受挫折，却也同

样从未放弃。在这个寻常的故事中，我不仅知道，梦想要勇于追逐，也要学会思

考，想想自己的梦想究竟意义有多大，是否为他人有贡献，是否用自己的力量能

够帮助祖国，哪怕微乎其微，或者更大。

我的未来谁做主观后感6

青少年的智慧导致民族的智慧，青少年的财富导致民族的财富；青少年的独

立导致了国家的独立；青少年的自由导致国家自由；青少年的进步导致国家的进

步。梁启超的《少年中国说》字还在耳边，看完《我的未来谁做主》心里涌起一

股暖流。

如今，中国的太空飞行是世界上最好的，但这在几十年前还是一件鲜为人知

的事情。几十年前流行一句话，卖茶蛋不如造原子弹。当时学理科的都被家里人

反对。所以，无论多少国家发明了多少先进武器，我们中国人还是不会去创造。

不创造就落后，落后就挨打。正是这种缺乏进步使中国近代史成为一部屈辱的历

史。好在国内有个好老师姚爱英。是她在火箭经济困难时期号召全校捐款108

元给火箭的。她不顾父母的意见，努力探索，满足孩子对科学的好奇心，为未来

航天事业培养了大量人才。在国家层面，她为航天事业做出了很多贡献，比如提

前教给孩子火箭的原理，让他们自己做水火箭。在学校层面，她用新奇的科学留

住了一些逃学孩子的心，写道在不知不觉中教会了孩子很多科学知识，让科学渗

透到更多孩子和家庭的心中。孩子是祖国的花朵。姚老师用自己的汗水浇灌着孩

子们纯洁的心灵，让科学的光芒深入孩子们的内心。

姚老师是一位伟大的老师。她已经深深地扎下了热爱中国航天事业的种子。

她年纪大了，但还在孩子们心中，为中国航天事业培养人才。迷恋歌手和电影明

星的孩子太多了。他们在对这些虚无缥缈的明星的追求中逐渐迷失自我，扭曲价

值观。是姚老师通过自己的努力把航天英雄们带到了学校，给这所中学的学生们

做了有意义的演讲，让全校师生喜欢上了科学，让科学成为了学校的一颗新星。

姚小姐以其顽强的精神，发展和建设了中国的航天事业，为中国的航天事业

做出了不可磨灭的贡献。中国的太空飞行因为她而蓬勃发展。她是中国航天不可

磨灭的景观，也是中国航天事业不可或缺的贡献者。

年轻人的智慧导致国家的智慧，年轻人的财富导致国家的财富，年轻人的力

量导致国家的力量。“梁启超的中国青年声明”再次在我耳边响起，我似乎明白

了谁在掌管我们的未来。我们的未来就是祖国的未来，一切都掌握在一群有中国

心的年轻人手中。

我的未来谁做主观后感7

中国是什么？中国式一条龙，一条腾飞于世界东方的魁梧巨龙！在这漫长的

五千年中，中国作为一开始一个甚至可能微不足道的小小国家，在经历了华夏民

族的勤劳开拓后，所有的炎黄子孙都可以以一份自豪的口气来说，“我们，是中

国人！”因为中国不再被藐视，它是一份信仰，更是浩瀚群国中的强者！

在这部电影中，主要便讲了姚远，姚老师用她自己的努力，不仅找回了逃学

的学生，还使其中一个考上了中科大少年班，为祖国奉献力量的故事。在观看了

其震撼人心的故事后，我的内心久久不能平息，即为其激动精彩的故事情节，也

为我们的国力强盛，也便是中国的崛起而骄傲！可能，我最忘不了的，便是其中

的两件事了吧！

第一件，便是父母的转变。原本主人公林志越是一个孤僻且又被学习压迫至

极的男孩，作为中国典型的家长，他父亲也同样望子成龙。可这份急切的渴望是

让孩子痛苦的，因为人的精力终究是有限的，而这份期望的到来与之伴随的便是

沉重的作业与练习！倘若想成功，便给付出努力。一份努力，一分收获，这谁都

知道。可谁有有权利去剥夺一个人的梦想呢？可在姚老师这样一位灵魂的塑造师

的帮助下，终于还是放下了！或许，父母的出发点总是好的，因为他们对我们的

爱是世界上最伟大的。可是，他们的肯定，同样也不可缺少！这是每个孩子内心

的愿望！这样的爱，经不起隐藏！

第二件，便是在片中，三次成功的火箭发射！如果说，第一次，是老师的引

导；第二次，是中华民族的自身努力，那么第三次，随着数十只水火箭的升空，

就是一份象征！象征着中华民族站起来了！在经历了日寇惨无人道的侵略后，中

国熬过了这奄奄一息的时光。是的，他不仅站起来了，还以一个强者的视角俯视

群雄，再无人敢再我国领土上随意践踏！

没错，中国站起来了，这期间，无数人付出了精力，热血，甚至是宝贵的生

命！为了不浪费这来之不易的幸福，我们更要好好读书。让我们谨遵周总理的名

言——为中华之崛起而读书！

我的未来谁做主观后感8

这个双休日，我看了一部电影，名叫《我的未来谁做主》，从中获得的感悟

很大。

林志越是一个初中学生，他的父亲林老师却拔苗助长，想让他直接转学，跳

级读高二，因此整日夜的要他做题，还逼他休学，他的语文老师姚老师在追寻旷

课学生后了解到他家的情况，就进行家访试图与他父亲进行心里沟通，但试了几

次都以失败告终。在与林志越的接触过程中，她发现林志越对物理科学十分感兴

趣，并有着非常高的科学天赋，姚老师便支持林志越学习科学并帮其报考了中科

大少年班，最后又在姚老师的努力下，林志越知道了父亲坚持让他学医的苦衷，

父亲也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通过了中科大少年班的考核，成为

了后来“神舟”5号飞船发射的中间力量。

看完整部电影后，我不禁热血澎湃，“少年强则中国强”，我们每一个中国

少年从小就应该在心中有一个明星，这个明星不是影视明星，不是歌星，也不是

舞星，而是科星！要知道，真正能让国家变强大的只能是科学，只有研究出来顶

级导弹，拥有顶尖科技，外国人才会怕我中国，敬畏我们中国，试想，如果当年

南京大屠杀时，我们中国就已研发了火箭、导弹……

日本还会这样欺负我们吗？

我们应当从小就拥有自己的信仰，而这种信仰，也许不求实际，也许遭人反

对，也许使人难以理解，甚至为了这个信仰可能要付出自己宝贵的生命……但是，

那是自己的信仰，那是隐藏在每一个爱国孩子心中复兴中国的英雄梦！我们要向

林志越那样坚持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕这样做对自己的好处是百分之

零，只要对国家有宜，那无论发生什么也在所不惜了。

现在的少年人，大部分沉迷于各种电视剧和各类游戏，有多少人是真正热爱

祖国，了解科学的呢？大部分人将来的一切都只是按照父母给的路，一路顺风走

下去，平平淡淡过完一生。人的一生十分短暂，如飞蛾扑火般转瞬即逝，那为何

不做点有意义的事呢？

爱我中华，从少年做起，我的未来我做主，自己的道路自己选，让我们崇尚

科学，重视科学，坚持自己的信仰，争取将来报效祖国。

我的未来谁做主观后感9

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年

自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地

球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳，看过《我的未来谁做

主》的我心潮澎湃。

如今，中国航天在世界上已是佼佼者，但是在几十年前航天却是一项鲜为人

知的事情。在几十年前，流行的是这样一句话：“造原子弹的，不如卖茶叶蛋的。”

当时有学科学的，都是被家里人反对的。所以不管有多少国家发明出多少先进武

器，我们中国依然不会创造，不会创造便很落后，而“落后就要挨打”，正是这

种不思进取，使中国近代史便成了“羞辱史”。还好，中国出了一位好老师——

姚爱英。正是她在火箭经济艰难期，号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱。

还不顾家长的意见，极力发掘和满足孩子对科学的好奇心，为未来的航天事业培

养出了一大批人才，在国家层面，她为航天事业做出了很多的贡献，例如提前教

会了孩子们火箭的原理，让孩子们自己动手制作“水火箭”。在学校层面，她用

新颖的科学留住了一些旷课孩子的心，也在不知不觉中教会了孩子很多科学知

识，让科学渗透进了更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵，姚老师用自

己的汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵，让科学之光深扎进了孩子们的心里。

姚老师是一位伟大的老师，是她让热爱中国航天事业一的种子深深扎根在姚

老师已经高龄了，可依然孩子的心田，为中国航天事业培养着人才。迷恋歌星、

影星的孩子实在是太多了，他们在对这些虚幻明星的追求中逐渐迷失了自我，扭

曲了价值观。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校，并为这所中学的

学生开展有意义的演讲，让整所学校的师生喜欢上科学，让科学成为学校的“新

星”。

姚老师以她那顽强的精神，发展中国航天，建设中国航天，为中国航天建下

了不可磨灭的功劳。中国航天因她而兴，她是中国航天不可磨灭的一道风景，她

也是中国航天事业不可缺少的一大功臣。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”梁启超的中国少年说》

又一次在耳畔响起，我似乎也明白了我们的未来究竟由谁做主，我们的未来就是

祖国的未来，它都掌握在我们——一群有着中国心的少年手中。

我的未来谁做主观后感10

“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；……纵有千古，横有八荒；

前途似海，来日方长。”当我和爸爸妈妈一起看完《我的未来谁做主》这部电影

后，那充满豪情壮志的声音一直在我脑海里回荡。

电影讲述了一位年轻的姚老师，在家长认为读书无用的年代，把旷课的哥哥

姐姐找回了课堂；在家长们的一片反对声中，让“水火箭”升上了空，在哥哥姐

姐心中种下了科学的种子。

我忘不了那一幕，姚老师为了把旷课的哥哥姐姐找回来，她骑着自行车，追

出校门，落进了冰冷的河水里。我奇怪地问妈妈：“上学难道不是他们自己的事

吗？姚老师这样太不值得了！”妈妈说：“孩子毕竟是孩子，就像是一张白纸，

他们现在认为读书无用，但老师不能放弃他们，要引导他们！”哦，姚老师就是

学生的一盏指路明灯啊！

当林志越的爸爸，逼迫他放弃航天梦，姚老师说的那句“你虽然是他的爸爸，

但是他的未来他做主！”这句话振聋发聩。是的，我的未来我做主；当林志越害

怕地说：“姚老师，我害怕失败！”姚老师告诉他，“人，失败不可怕，可怕的

是没有梦想！”是呀，“水火箭”失败了100多次，成功了1次，成功率1%，

他们都没有放弃，我弹的那首古筝曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，

合手再来10遍，我终于弹出了流畅的曲子，心里美滋滋的`。

当小胖子哥哥犯下大错时，姚老师站了出来。我愤愤不平，随着影片的放映，

我看到了哥哥在姚老师的感动下，成了一位有担当的人，我好像懂得了什么。

影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人员；漂亮姐姐虽然没有当歌

星，但她告诉妈妈，她已经与音乐同在了。姚老师说，苹果吃完，苹果核扔进垃

圾桶是垃圾，种到土里是种子，种子是一切的希望。我也会努力，让我梦想的种

子生根、发芽！

我的未来谁做主观后感11

今天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，这部电影带给了我很大的震

撼，让我明白了学习奋斗的意义。

这部影片讲述了三位初中生的家长在教育方式上存在着的一些问题。一位想

让孩子跳级，一位想让孩子成为歌星，还有一位父亲只想让孩子认识几个字，能

开发票就行，种种原因导致他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后，立刻釆取

了行动，让他们坚守自己的梦想，与家长们斗智斗勇，几经周折，最终获得了成

功，林志越进入了自己理想中的大学，另外两人也都成功实现了自己的梦想，得

到了父母的肯定与支持。

影片中很多情节给我留下了深刻的印象，而其中最深刻的就是林志越的父亲

向姚老师讲述了他为什么非要让林志越学医了。他们家有一种遗传性疾病，他的

父亲就是因为这病死的，而他自己因为种种原因没能成为一名医生，所以他将所

有的希望寄托在林志越身上，不为其他，只为了能让林志越自己能健健康康的活

下去，为了能让林志越好好学习，有足够的经济________，他的大儿子和妻子外

出打工，三年末归，这是多么伟大无私的爱啊！可林志越不知这些，他甚至恨他

的父亲，三年来从未叫过一声爸爸，当从姚老师嘴中得知真相后，他是感动的，

立即原谅了父亲，而他的父亲也因钱学森的回信而感动了，同意儿子实现他的愿

望。

学校里姚老师提出了“不追歌星追科星”的口号，她说，我们的国家，近代

史之所以是耻辱史，就是因为我们国家的科学技术不够发达，不够先进，才会被

别的国家欺凌。少年强则国强，我们正当少年时期，应当坚守自己的梦想，坚守

那些正确的，改正那些错误的，勤奋学习，勤于思考，去探索和揭开科学奥秘，

成为国家栋梁之材，为祖国科学事业的发展做出自己应有的一份贡献。

我的未来我做主！让我们奋发向前，成就理想。

我的未来谁做主观后感12

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”

刚看完电影《我的未来我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回响起震彻云霄的

《少年中国说》。

影片讲述了上世纪90年代，有些学生受家长的影响，沉迷于成为明星，不

重视学习，甚至逃课在外排练演出。而主人公姚老师为了让孩子们重回校园，费

劲了心思。为了提高孩子们的学习兴趣，姚老师还在第二课堂带领学生做火箭。

尽管受到了家长的阻挠，也失败了多次，但姚老师最终还是成功地将水火箭发射

升空。姚老师的成功在孩子们心中播下了科学的种子，对科学极其感兴趣的林志

越就在姚老师的帮助下，成功完成了大火箭的发明，并顺利考上了中科大少年班，

最终成为一名优秀的航天工作者。

影片中让我印象最深的一个词是“梦想”。姚老师在研究水火箭的过程中，

经历了一百多次失败，尽管成功率仅仅为1%，但为了这渺小的1%，姚老师坚决

不放弃。她对林志越说“无论什么时候，不能放弃梦想。”“放飞你们，才是我

真正的梦想。”看到这里，我不禁停下来审视自己：为了实现梦想，我有全力以

赴吗？遇到困难挫折，我能迎难而上吗？哪怕成功地几率很小，我也能坚持不懈

吗？在姚老师的身上，我看到梦想在熠熠生辉，我相信自己也能通过努力让梦想

成为现实。

影片中让我印象最深的一个片段是姚老师带着孩子们去了“耻辱亭”，那是

日军登陆的地方，而姚老师的姑姑就是被日军杀害的。面对中华民族百年来的耻

辱，姚老师对孩子们说道“少年强则中国强，只有科技进步，国家才能和平富强。”

姚老师在孩子们心中播下了“科技兴国”的种子，鼓励孩子们“不追歌星追科星”，

林志越就是在姚老师的帮助下，进入了中科大少年班，最终实现了自己的航天梦。

每一个少年，都是祖国未来的希望。希望自己努力拼搏，也能为国家的发展贡献

力量，为中华民族之崛起而奋斗！

也许我们不能成为杨利伟、景海鹏这样的航天英雄，但只要努力，我们也能

像片尾的那一支支小火箭，助力祖国腾飞！“少年强则国强”，愿每一个少年，

都能不负青春，放飞灿烂的梦想，拥抱美好的未来！

我的未来谁做主观后感13

这个周末，我和爸爸一起观看了电影《我的未来谁做主》。这部影片主要讲

述了三位学生：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。林志越是一个非常

聪明而且对火箭情有独钟的学生，而他的爸爸每天逼他做题、做题、做题……一

心想让他转学、跳级、学医，迫使他放弃自己的“航天梦”。金鑫的爸爸是生意

人，只要求他会开发票就行。馨艺的妈妈一心想让她当歌星。后来他们三个旷课、

逃学。姚老师绞尽脑汁、想方设法让他们重返校园，长大后都从事了与自己兴趣