手掌画教案
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2023年3月20日发(作者：径向速度)中班美术教案,手掌树
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中班美术教案,手掌树
篇一：大树-幼儿园中班美术教案
大树
活动目标：
1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。
2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行
压印。
活动准备：
1、老师的范画大树、剪刀。
2、吹塑纸上画圆。
3、一张方的吹塑纸。
活动过程：
1、欣赏老师的范画。
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小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（大树）你们知道老
师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说
说）你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀？（本活动是激发
幼儿学习制版的兴趣）
2、老师示范制作
首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下
来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔
在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做
好了。（了解制版的方法）
3、请幼儿自己进行制作。
提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。
压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。
5、评价作品。
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深圳市美术学校(/ms/)
篇二：小班手掌印画：小手大树
小班手掌印画：小手大树
设计意图：
在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在
寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了
好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。
根据小班幼儿的这些特点，我设计了本次的《小手大树》活动，
让幼儿用自己的小手来印画，为大树妈妈添画树叶。在合作作
画过程中可以满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象
和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单
的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼
儿体验到合作的愉快。
活动目标：
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1.观察手的形态，了解手的各部分。
2.能根据自己的想法利用手型进行舔画树叶。
3.懂得爱惜自己及同伴的作品。
活动准备：
没有树叶的大树妈妈；每桌一盘绿色、黄色颜料；抹布；
伤心流泪的大树妈妈。
活动过程：
一、引题
在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的
小手在音乐声中跳舞。
二、表扬小手，探索小手
师：我们的小手真能干！那你们可知道你的小手长什么样
子的呀？
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师：我们的五个手指头有什么不一样吗？我们的小手像什
么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？
师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如
说我们的小手可以当树叶，跳小手舞，那我们一起再来把小手
当树叶来跳一次舞吧。
三、示范手印画
师：小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈可伤心了。（出示
没有叶子的大树妈妈图片）这可怎么办呢？
师：我的小手听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：“大树
妈妈别伤心，我来帮你找宝宝。”我的小手找啊找，找到绿颜
色，压一压，小手穿上绿衣裳。躺在树干旁边，印一印，哈哈，
大树妈妈长出绿叶子喽。小手擦擦，我要去找黄颜色，压一压，
小手穿上黄衣裳。躺在树干旁边，印一印，哦，大树妈妈长出
黄叶子啦！
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师：大树妈妈有了宝宝真开心！谁也来给大树妈妈送点宝
宝？（教师请一位幼儿上来操作。）
师：我们真了不起，给大树妈妈送来了那么多的宝宝，大
树妈妈谢谢你们！（把大树的嘴巴转个个儿，大树妈妈就笑
了。）
四、幼儿操作
我们的小手这么能干，我们去树林里帮助其他的树妈妈吧。
伴着轻音乐，慢慢的掀开布帘，邀请幼儿参与。
师：我们宝宝帮助了大树妈妈，大树妈妈们非常开心，她
们说：“谢谢小七班的小朋友。”
五、结束
师：那我们到教室外面去找找树叶宝宝吧。
课后反思：
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由于道具的准备充分，幼儿们都很乐意为掉了树叶的大树
妈妈来添画树叶。从现场可以看到，由于气氛烘托的恰到好处，
在老师示范之后，小朋友就跃跃欲试了。等到请小朋友独自操
作时候，大家都积极参加。但是，也有一些不足，在教师示范
环节中，由于事先没有提醒幼儿要把衣服卷上去，省的把衣服
弄脏掉，所以在幼儿单独操作时候，个别孩子的衣服弄脏了，
应该事前就强调清楚。同时，在示范的时候，为了让示范更加
形象，也为了增加趣味性，可是试着编一下儿歌，边念儿歌边
让幼儿印花，这样会更让幼儿更感兴趣，也更符合小班幼儿的
心理特点。
篇三：幼儿园中班美术活动教案《会变的树》
幼儿园中班美术活动教案：会变的树
活动目标：
引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。
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活动准备：
1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。
2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第
三天等字样。
活动过程：
1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。
老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇
妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下
去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的
时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：
有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮
子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手??
颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，
蓝的像天空??真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的
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树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）“每片树叶上
都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子
靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏??到了第四天，
这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”
提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三
天是怎样的？
2．师幼一起讨论绘画方法。
组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该
怎么画？
幼儿个别讲述。
师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字
样的那页纸上，依此类推。
3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。
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4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造
性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。
活动延伸：
在美工区画自己听过的故事或创编的故事。(来源：屈老
师教案网)
屈老师
篇四：中班美术：手掌鸟
活动名称：手掌鸟
活动目标：1．根据手型展开联想，运用点、线画出手掌
鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
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活动准备：1、手掌五彩鸟ppt课件（有关各种鸟的连环
图）2、五彩鸟装饰进程
画三幅。
2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅
活动过程：
一、听声音导入，引发兴趣。
播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到
森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会
有哪些鸟呢？
二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
播放ppt课件中各种鸟的连环图
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看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤
（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）孔雀（会开
屏）、燕子、
三、引出“手掌鸟”。
1、师：小朋友你们见过这样的鸟吗？“它和以前我们见过
的、画过的小鸟有什么不同？”（特别、有趣、好玩）“像什
么？”
请你给它取个好听的名字吧。“你认为手掌鸟能得第一
吗?”“为什么?”幼儿讨论。
师：“是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好打扮
自己。
（出示五彩鸟图片二）于是它用三角形、圆形、长方形、
半圆形等装饰身体．打扮翅膀、尾巴等。“这样能得第一吗?”
幼儿：“漂亮是漂亮，就是没颜色。”
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（出示五彩鸟图片三）：老师提问：“是啊，这只小鸟还
觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。”
“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个
词来形容一下!”幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。
2．幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。
“如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮？(2)好！现
在“我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!”
四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导
“我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆
好造型不动，右
手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、
眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时
候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。”
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重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可
以和老师的不一样，漂亮就行。
五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。
小结：“小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都非常
漂亮，谁的手掌鸟最美呢？
作画步骤：1、（手掌鸟）是按手形画出来的，大拇指做
鸟头，其余四指做鸟尾，手掌做鸟身，再画嘴巴和眼睛。
2、出示五彩鸟图片二（线条画）用各种线条和图案来装
饰。幼儿一起说一说、用手指学一学
3、最后涂色。
篇五：中班美术教案创意手印
中班美术教案创意手印
活动目标：
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1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形
象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的
乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，
你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要
学的功夫就在上面，想看吗？
二、出示范画引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道
是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范
描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其
他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。
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三、教师引导示范。1、教师指导幼儿练习描手印（用手
指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这
些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手
印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。2、神功
还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起
合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。
这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。1、小朋友们师傅已经把五指
神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个
人画也可以两个人一起合作。