初中物理论文1000字 物理生活现象小论文

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钟表图-偶然的邂逅

初中物理小论文

一：初中物理学习方法

在多年的物理课堂教学过程中，我不断摸索，并结合新课程标准进行

教学研究，充分发挥以教师为主导，学生为主体的教学理念，让学生学得

得法，教师教得轻松，师生和谐共创乐学的氛围。在初中，数理化这三课

总是困扰着学生的学习，学生经常说物理难，化学烦，几何数学习题做不

完，可见在学生的心目中物理学习的难度。初中物理课堂教学的形式多种

多样，怎样通过教师的教来使学生达到会学的目的是我在教学中经常考虑

的。其实，学好物理无非有两个前提，一个是教师的教，另一个是学生的

学。只要两者得法，学生都能够学会这门课。

一、教学得法是关键

(一)抓好学生的入门教育

(二)利用多媒体技术增加课堂教学的有效性

在物理课堂教学中，教师采用多媒体课件不仅能使学生易于理解一些

枯燥的抽象知识，而且由于多媒体课件的生动形象及直观性，给学生耳目

一新的感觉，能充分调动学生的视觉、听觉，在提高学生兴趣方面有无比

的优越性。对于一些不易在课堂演示的物理实验也可以通过多媒体课件以

动画的形式来展现，可以把物理现象及物理实验的过程反复操作、反复观

察与实验，增加学生的感性认识，提高课堂教学的有效性。此外，利用多

媒体课件讲授对形成良好的课堂氛围也有很大的辅助作用。师生在和谐共

处的氛围中进行情感交流，能使学生形成一种积极的心态。心理学研究表

明，活泼有趣的课堂气氛可以激发学生的积极思维，而积极的思维能调动

学生学习的动力，激发学生的探究欲望，学生在这样的情境中求知欲会大

大增强，课堂教学的效果也会有很大的改善。

(三)亲其师而信其道

教师在教学的过程中，不能总是以高高在上的姿态来压制学生，不能

有所谓的师道尊严。新课程标准要求师生是平等互助的合作关系，是一种

良好的师生关系，在这样的关系中学生才能热爱教师，才能听从教师的教

导，实现亲其师而信其道。作为教师，我们都知道学生喜欢哪个教师，哪

一门的成绩就会好。所以，在物理的课堂教学过程中，我经常和学生保持

平等的关系，从学习和上去关心和爱护他们，使他们能感受到教师给予的

爱，这样学生感到了来自教师的尊重，自然就会喜欢你教的课，从而对物

理就会产生浓厚的兴趣，学起来也就更有劲。

二、学生学而有法是保证

(一)用实验打好学习的基础

众所周知，物理是一门以实验为主的学科，而且中学生有一个特点就

是喜欢动手，所以有些学生看到物理的实验器材就想动手操作，尤其是一

些男生更是如此。那么，教师就要利用学生的这个特点，让他们在实验的

操作中学习有关的知识。比如，在学习电学的知识时，通过学生自己动手

来连接一个完整的电路，灯泡不论是并联还是串联都能发光，但相同的灯

泡并联和串联后发光的亮度不同，这是为什么，引发学生的思考。这样，

学生就能用到课本上所学的知识来解决实际中遇到的问题，学生对所学的

知识就有兴趣，也就有了学习下去的动力。在学生进行实验操作的过程中，

实际上是符合新课程标准对于学生学习的要求的，新课程标准倡导学生在

做中学，让学生亲历知识的发生发展过程，在探究的过程中寻找知识的真

谛，通过实验教学手段的运用，可以把教师的教转化到学生的学，能对学

生的学习起到一定的积极作用。

(二)注重学以致用

(三)注重复习提高

在学习的过程中，要有反思、总结和提高，只是单纯地去学习，不去

静下心来思考，这样，学生就不会有太大的进步。所以教师要给学生讲清，

当看一个题目时，有了一种解法，不要立即就下结论，要从不同的角度去

分析，有没有别的方法去解决这个问题，有没有更简单的方法，举一反三

就是这个道理。总的来说，在新课程改革的过程中，教师已改变了传统的

教学方法。在教学的过程中已经把学生放到了主体的位置上，接下来教师

要做是怎样能充分发挥学生的积极性、主动性，把难学的物理知识变为学

生容易接受的内容，最终实现学生的自主学习、自我学习。

二：初中物理周末作业有效性问题研究

一、周末作业要及时

二、周末作业形式要多

听到作业，我们常常认为是一些题目的罗列，而实际上，大量题目的

罗列学生会感到疲惫，因此，结合初中物理的特点，我们不妨改改作业的

形式，可以是调查，可以是小制作，可以是本章内容的小报，可以是课件

的制作。例如：刚学完家庭电路，我们给学生布置的周末作业是：观察你

家的电路：

1.对电能表、保险丝、用电器的作用进行表述

2.用电器、插座如何连接开关和它控制的用电器如何连接

3.电能表上有哪些参数，有什么含义

4.如何测量一个用电器的实际功率

5.如何做到安全用电让学生根据家中情况或写出家庭电路的或画图表

示或设计题目，结果下周发现学生都认真对待了周末作业，还提出了一些

问题，学习兴趣明显提升了。

三、周末作业的布置要分层

学生的情况参差不齐，要处理好程度好的学生可能吃不饱程度差的学

生吃不了的问题，不要不顾学生的实际情况一样对待。因此，我们在周末

作业的布置上，根据学生的物理学习情况分为A、B、C等几个组，各组在

作业的量和质上要有区别，例如，电功率周末作业可这样布置：A组，下

发试卷全部完成;B组，不做综合性很强的那几个题目，试卷上已经做了

标注;C组，只做基础题。这样布置学生都能够独立完成，学生也不会太

愁，有信心去做，效果自然较好。

四、有布置就要有检查

没有检查的布置作业是没有意义的。周末作业布置后，下周一要检查，

检查可由小组长完成，或教师统一组织检查，家长能检查的可请家长检查

签字，布置的作业如果不检查，很大一部分学生就想蒙混过关、得过且过，

那些比较滑的学生就会不做作业。所以，有布置就要有检查。

五、作业的质量要有保证

学生有很多科目的作业要做，我们要限制作业的量，我校要求：语文、

数学、英语的作业要能够在50分钟内完成，物理作业30分钟能够完成为

宜。作业的质上，我们让各备课组分配任务给各位教师，让他们预先准备，

再交备课组长审阅后交付使用。周末的作业控制在一张纸的印制范围内，

各种题型都有，从长期运行情况看，我们的学生完成了布置的作业。作业

的布置切记太偏、太难，要注重基础知识、基本技能的考查，要面向全体

学生。

六、全班一盘棋

在周末作业布置上全班要一盘棋，不能单打独斗，防止学生偏科。因

此，学校和班主任要掌握情况，根据各科情况，统筹兼顾、合理安排，克

服那种不顾其他学科而一味大量布置作业的现象。

七、在初中物理周末作业的转型和开发上的做法

八、走出作业布置的误区

我们在辛苦地准备、布置作业，但是，对于作业的有效性的问题思考

不够，常见到学生为完成作业而联谊，周日晚自习前提前到校而抄作业;

我们不要再布置重复性的抄写物理概念，反复抄写课后习题，甚至选择题

也照抄，这样的做法，扼杀了学生的学习积极性，没有激发学生的学习兴

趣，是对学生的耽误，是要不得的。总之，周末作业既不能完全没有，也

不能毫无选择的布置，应该注意忌量大、忌过难、忌不明确、忌过分重复、

忌不选择，只有从学生的实际出发，追求实效性，极大限度地调动学生的

学习积极性，学生周末的学习生活才能真正丰富起来。