走进纸王国
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2023年3月20日发(作者：cs6下载)-1-
中班主题活动
《纸乐园》
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一、开发背景
纸是中国的四大发明之一。在日常生活中，我们会用到
各种各样的纸，幼儿的日常生活中,也积累了一些对纸有关
的知识。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅
是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在
幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。《纲要》中指出：“自
然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，
对这些事物的探究能激发幼儿喜欢探究的热情。”而中班幼
儿凡事爱问为什么，喜欢探究。纸作为生活常用品为幼儿所
熟悉，但这种熟悉仅是对纸的一些感性经验的积累，而对于
纸的特性、种类及用途等缺乏系统的感知。本主题设置“走
进纸王国”、“和纸做游戏”2个次主题，活动的开展旨在引
导幼儿在收集、操作实践的过程中探究纸的特性、种类和用
途；知道纸是中国人最早发明的，激发幼儿的民族自豪感；
懂得爱惜用纸、节约用纸的道理，萌发初步的环保意识。
二、课程目标
1.知道纸是中国人发明的，剪纸是中国特有的民间艺术，
了解制造纸张的生产过程。感受纸及纸制品给人们带来的方
便；有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸，感受做中国
人的自豪感。
2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。能用较
完整的语言学说故事中的对话，并根据不同纸的的特点讲述
自己的理解与想法。
3.喜欢探究纸的秘密、学习用纸玩各种游戏，有初步的
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环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本、节约用纸。
4.认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不
同用途，创造性的与纸进行活动。了解不同纸的特殊功能，
了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。
5.能发现剪纸作品中的对称关系，学习剪纸的方法和技
巧，会进行简单的剪纸。体验小人书被撕破的伤心和修补好
的欢快。体验变废为宝的乐趣，感受设计和表演的乐趣。
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三、主题课程内容
主题网
纸乐园
第1周走进纸王国
第2周和纸做游戏
教学活动
1.纸的由来
2.各种各样的纸
3.客座教师——
剪纸艺术
4.纸宝宝的旅行
5.纸奶奶过生日
活动区活动
1.有趣的纸浆玩具
2.美丽的纸盒
3.剪纸画
4.可爱的纸袋手偶
5.好玩的纸杯
6.自制连环画
7.花儿朵朵开
8.制作纸浆
9.纸是大力士
10.纸彩带舞
11.歌表演——小人
书我不哭
12.纸艺店
13.制品超市
教学活动
1.报纸先生的故事
2.报纸真好玩
3.小人书你别哭
4.玩纸船
5.亲子时装秀
户外体育活动
1.脚趾撕纸
2.贴纸跑
3.小猴玩纸棒
活动区活动
1.纸船、纸飞机
2.小小服装设计师
3.美丽的纸盒
4.纸团印画
5.漂亮的花手绢
6.纸的编织
7.纸牌游戏
8.修补图书
9.比较厚薄
10.服装秀
11.我喜欢的图书馆
12.糖果屋
户外体育活动
1.报纸真好玩
2.送信
3.小动物投篮
第3周我的纸朋友
教学活动
1.你用了多少纸
2.哭泣的纸宝宝
3.东巴纸
4.节约用纸
5.节约用纸行动计划
户外体育活动
1.好玩的纸棒
2.报纸风火轮
3.玩纸
活动区活动
1.机器人
2.纸花朵朵开
3.好看的纸浆帽子
4.报纸造型—报纸扭扭乐
5.趣玩纸牌
6.纸牌叠叠高
7.爱书公约
8.哭泣的纸宝宝
9.一起来做纸
10.空气炮打纸杯
11.纸面具舞会
12.搭建图书馆
13.纸杯搭建—纸的博物
馆
14.欢乐多餐厅
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第一周走进纸王国
主题实施内容安排表
活动
区活
动
美工制作区
1.有趣的纸浆玩具
幼儿了解纸浆的制作方法，对纸浆制作的玩具或者美术作品感兴趣，能
运用捏、团、压、挤和利用模具等方法制作自己喜欢的纸浆玩具
2.美丽的纸盒
知道纸盒的不同装饰方法：彩绘、工艺装饰等，能大胆设计并装饰盒子。
3.剪纸画
能够大胆自由进行剪纸花创作，欣赏剪纸艺术，感受剪纸的乐趣。
4.可爱的纸袋手偶
学习利用纸袋原型和提供的材料表现各种动物或其他物体的形象。
益智游戏区
1.好玩的纸杯
探索纸杯的不同玩法，能和同伴协商制定游戏玩法和规则。
2.纸牌游戏
探索纸牌的多种玩法，能和同伴协商游戏的规则。
语言阅读区
自制连环画
用阅读区里面的废旧图书重新装订制作成新图书，与同伴相互介绍图书
故事内容。
科学发现区
1.花儿朵朵开
提供各种各样的纸、一盆水、记录表，指导幼儿探索不同纸的吸水性。
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2.制作纸浆
了解纸浆的制作方法，观察什么样的纸吸水性最强，并做好记录。
3.纸是大力士
了解纸有可承重的特性，在实验中探索各种纸的承受力。
音乐表现区
1.《纸彩带舞》
熟悉音乐《喜洋洋》，感受乐曲的性质及特点，能根据音乐创作性的进
行彩带舞的表演。
2.《歌表演--小人书我不哭》
幼儿学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能有表情地歌唱，用表情、动
作表现出小人书伤心和高兴的心情。
拼插建构区
纸艺店
提供各地各种纸艺店结构的图片以及搭建辅助材料，指导幼儿运用纸
杯、纸盒采用围拢、叠高等技能进行搭建纸艺店。
角色区
纸品超市
布置纸品超市，开展各种纸的借阅、买卖游戏。
教学
活动
1纸的由来（社会）
2.各种各样的纸（科学）
3.客座教师——剪纸艺术（艺术）
4.纸宝宝的旅行（科学）
5.纸奶奶过生日（语言）
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户外
体育
活动
体育游戏：
1.脚趾撕纸（幼儿园体育活动新设计P36）
2.贴纸跑
3.小猴玩纸棒（市教材快乐游戏P136）
自选活动
探索纸盒的多种玩法、用纸玩纸飞机、探索球的多种玩法（重点练习拍
球）、投掷沙包、走小吊桥。
生活
活动
1.指导幼儿日常生活中节约用纸，如入厕时节约用纸，画完不用的纸可
以再次利用，不随手扔垃圾。
2.活动结束后能及时收拾各种材料，养成物归原处、分类整理的好习惯。
3.在公共场所、不乱涂墙壁、地面等，自觉保持公共卫生。
4.指导幼儿在信息区了解各种纸的用途、特性等。
环境
创设
师幼共同搜集纸，将活动室布置成布纸文化博物馆。将不同类型的纸制
品作为区域材料投放在各个区域。
家园
社区
1.请家长和幼儿一起收集各种各样的纸、纸制品，有关纸的由来等信息，
丰富幼儿对纸的认识。
2.家长可以和孩子一起做“纸船的秘密”游戏，探索纸易皱、易撕、怕
水、怕火等多种特性。
3.家长可带幼儿参观纸工艺品店，感受纸的多样性和多变性。
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活动区活动
美工制作区
1.有趣的纸浆玩具
活动目标
1.学习用撕纸、泡纸、搓纸等方法制作纸浆，知道纸浆是如何做成的。
2.能运用捏、团、压、挤和利用模具等方法制作自己喜欢的纸浆玩具。
活动准备
纸浆、颜料、勺、模具（气球）等
活动建议
1.提前带领幼儿制作纸浆。
2.提供观察的实物和制作材料，指导幼儿制作纸浆玩具。
（1）学习运用团、搓、挤、压、拍、堆等方法制作纸浆玩具。
（2）观察模具，学习用模具制作纸浆玩具。
如采用气球当模具，指导幼儿将纸浆糊在大气球上，等纸浆变干硬的时候把
气球扎破，一个纸浆气球就完成了，然后进行绘色。同样还可以将纸浆糊于面具
上。
3.能力强的幼儿可随意塑造自己喜欢的作品，能力弱的幼儿可选择模
具进行创作。
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2.美丽的纸盒
活动目标
1.知道纸盒的不同装饰方法：彩绘、工艺装饰等。
2.能大胆设计并装饰盒子。
活动准备
盒子、皱纹纸、各种彩纸、即时贴、颜料等
活动建议
1.幼儿提前欣赏不同盒子的图片：彩绘、彩纸装饰、镂空盒子等。
2.幼儿能大胆设想自己装饰盒子的方法，并进行装饰。
3.剪纸花
活动目标
1.了解物体的对称关系。
2.能够大胆自由进行剪纸花创作。
3.欣赏剪纸艺术，感受剪纸的乐趣。
活动准备
各种纸、剪刀
活动建议
1.幼儿辨认对称图形和了解对称的意义。
2.幼儿一起来剪纸，注意安全使用剪刀。
3.幼儿自由进行剪纸画创作。
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4.可爱的纸袋手偶
活动目标
1.学习利用纸袋原型和提供的材料表现各种动物或其他物体的形象。
2.尝试用对折、剪、贴、画等技能装饰纸袋。
活动准备
大小不同的纸袋、剪刀、各种彩纸、皱纹纸等；纸袋玩偶2个
活动建议
1.出示纸袋玩偶，学习制作方法。
2.幼儿自由选择材料制作，尝试用对折、剪、贴、画等技能装饰纸袋。
益智游戏区
1.牌类游戏
活动目标
1.探索纸牌的玩法，共同协商玩纸牌的游戏规则。
2.指导幼儿玩竞赛性游戏。
活动准备
提供各种不同的纸、纸牌、纸卡
活动建议
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1.幼儿探索制订纸牌的玩法，共同协商打纸牌的游戏规则。
2.幼儿合作玩纸牌，能遵守制订的规则。
3.指导幼儿玩竞赛性游戏。
2.好玩的纸杯
活动目标
1.探索纸杯的玩法，。
2.能共同协商制订玩法和游戏规则。
活动准备
提供纸杯若干
活动建议
1.幼儿探索纸杯的玩法，共同协商玩纸杯的游戏规则。
2.幼儿自己或合作玩纸杯，能遵守制订的规则。
3.指导幼儿玩竞赛性游戏。
如可以进行“看谁最快”的游戏，同时放纸杯，杯子的数量一样多，把杯口
朝下，摆完后，再同时收杯，把杯子一个串一个的收起来，看谁最先收好，收的
快的为胜。
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科学发现区
1.花儿朵朵开
活动目标
1.了解纸有吸水的特性。
2.通过实验操作探索不同纸在水中开花的速度。
活动准备
不同材质的纸、折花步骤图、水
活动建议
1.幼儿将纸折成小花。
2.放入水中观察花儿开放的时间。
2.制作纸浆
活动目标
1.了解纸浆的制作方法。
2.探索纸浆的制作。
活动准备
纸盒、卫生纸、、普通纸、水、木棒、记录表
活动建议
1.观察什么样的纸吸水性最强。
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2.什么样的纸做纸浆效果最好。
3.纸是大力士
活动目标
1.了解纸有可承重的特性。
2.在实验中探索各种纸的承受力。
活动准备
瓦楞纸、图画纸、宣纸等不同质地的纸、书、石头。
活动建议
1.观察不同纸的特点。
2.不同的纸承重书，看谁能支撑住。
3.幼儿的猜想和实验结果分别记录在记录表上。
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音乐表现区
1.小人书你别哭
活动目标
1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。
2.有表情地歌唱，用表情、动作表现出小人书伤心和高兴的心情。
3.体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快。
活动准备
音乐《小人书你别哭》
活动建议
播放歌曲录音，引导幼儿根据歌词内容自由表演唱。
2.纸彩带舞
活动目标
1.熟悉音乐《喜洋洋》，感受乐曲的性质及特点。
2.能根据音乐创作性的进行彩带舞的表演。
活动准备
音乐《喜洋洋》、各种纸彩带
活动建议
指导幼儿随《喜洋洋》的音乐进行创作性的表演，提醒幼儿注意跟随音乐的
节奏来跳。
语言阅读区
连环画
活动目标
1.了解连环画的制作方法。
2.在不同纸上绘制不同的连环画，并讲给同伴听。
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活动准备
纸、笔
活动建议
指导幼儿制作连环画并大胆讲述。
角色区
纸品超市
活动目标
1.进一步巩固对纸的类别和纸制品的认识。
2.能有礼貌的进行交往。
活动准备
教师与幼儿一起布置多个纸商店，角色胸牌（经理、售货员、收款员）
活动建议
1.幼儿自由选择角色，挂牌上岗。
2.幼儿自由到纸商店买纸，买纸时，要说清楚纸或纸制品的名称。如我要
买一次性纸杯，说对了，售货员才卖给他。
3.轮换角色，反复游戏。
建构区
美丽的纸艺店
活动目标
1.参观纸艺店，了解纸艺店的构造结构。
2.能运用纸杯、纸盒等采用围拢、叠高等技能进行搭建纸艺店。
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活动准备
积木、花、雪花片
活动建议
1.幼儿对纸艺店有初步的了解：内部建筑构造。
2.幼儿能运用多种拼插方法拼插各种花。
3.运用围拢、叠高等技能进行搭建美丽的纸艺店。
户外体育活动
体育游戏
脚趾撕纸
活动目标
练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。
活动准备
报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场地一端；幼
儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。
活动建议
一、入场。
幼儿走入场地，赤脚四散站立（将袜子放在四周）。
二、教师启发。
教师：“我们平时用手撕纸，今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住
报纸，把报纸一片片撕碎（边讲解边示范）。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚
的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。
三、活动注意事项。
（一）撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，熟练后可全部用脚来活动。
（二）此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。
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（三）游戏发展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。
四、撕纸练习
幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回指导幼儿把报
纸全部撕碎。
五、脚趾运纸
教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿迅速把小筐里的报纸用脚趾夹住
运到场地另一端的大筐里。教师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。教师
请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。
六、游戏结束
教师讲评，教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他
的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。
体育游戏
贴纸跑
活动目标
练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
活动准备
报纸、塑料筐。
活动建议
一、教师启发。
教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、
“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。
二、跳过“小溪”
（一）幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳
过“小溪”。
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（二）请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列
在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。
（三）教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧
双脚行进跳。
三、跨跳过“矮墙”
（一）教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。
（二）要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。
（三）要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然
后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。
另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列
在一起鱼贯地来回跨跳。
体育游戏
小猴玩纸棒
活动目标
1.学会助跑跨跳的动作，发展身体动作的协调性、灵敏性。
2.能自觉遵守活动规则，积极参与游戏活动。
活动准备
准备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）以备游戏使
用。
活动建议
一、教师讲解游戏玩法。
（一）老师扮演猴王，带领幼儿共同探索纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴
王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行，摆成“小河”。跟着“猴
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王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子（可选择不同的路径），摘得果子原路返
回，游戏结束。
（二）不论选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河”跨越而过。
（三）幼儿要按顺序进行游戏，不能争抢。
（四）必须动作正确地助跑跨跳。
（五）每次只能摘1个果子。
二、教师讲解游戏规则。
（一）路径设置：第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”（50厘
米）、一堆果子。第2组：走木桩、用纸棒摆放一条“小河”（60厘米）、一堆果
子。第3组：轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”（70厘米）、一堆果子。
（二）教师在游戏过程中注意观察孩子动作的完成质量，可根据孩子的实际
水平随时调整“小河”的宽度。
教育活动
教育活动一纸的由来
教材分析
纸是日常生活中不可缺少的东西，人纸的种类有很多，有生活用纸、卫生用
纸、书写用纸、复制用纸、装饰用纸等等...不同种类的纸在我们的生活中发挥
着不同的价值和作用。幼儿在生活中处处都会用到纸，但对纸的制作过程、纸的
发展过程并不了解，本活动《纸的由来》通过故事蔡伦造纸引导幼儿了解古代的
造纸术，感知纸的制作过程。中班幼儿好奇心强，容易被事物吸引，而且喜欢动
手探索寻找答案，为了满足孩子探究的欲望，因此我们和孩子一起了解纸的来源
过程，开展主题活动《纸乐园》。
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活动目标
1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。
2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。
3.对纸的制造过程产生兴趣，感受做中国人的自豪感。
活动准备
1.教师准备的不同纸张。
2.故事《蔡伦造纸》。
3.造纸过程的课件
活动过程
一、交流关于纸的发现，激发幼儿对纸的兴趣
1.活动导入时教师提问：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里
来的呢？
2.教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我
国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。并提问：纸是谁造出来的呀？纸的
原材料主要是什么呢？
3.分组讨论：还有什么可以造纸？
教师总结：还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。
二、木头怎样变成纸，引导幼儿了解纸的由来
1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。
2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。
先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压
容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;
最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。
3.幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。
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了解造纸需要砍伐大量树木。提问：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果
呢？
4.请幼儿分组讨论：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用
纸张，不浪费每张纸张。
四、纸的相关信息
造纸术中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维
制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱
水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。
教育活动二各种各样的纸
教材分析
纸是我们生活中常见的物品，无论在幼儿园还是在家里，都处处都离不开纸，
但纸的种类有很多，各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，幼儿生活中经常
用到卫生纸、A4纸、彩纸、皱纹纸等，他们随时随地能看到、用到纸，但这些
纸的真正用途和纸的特性孩子们并不了解。本活动根据幼儿直观形象思维的学习
特点，通过图片、实物操作等方式，引导幼儿对身边各种各样的纸感兴趣，认识
感知纸的种类、用途、特性，并通过幼儿搜集的纸，引导幼儿对纸进行不同分类，
同时将纸投放到区域中，让幼儿在实际操作游戏中对各种常见的纸的用途及特性
有一定的了解。
活动目标
1.初步了解纸的种类和特性，知道纸在生活中被广泛运用。
2.运用多种方式探索不同纸的特性，能把自己的发现告诉大家。
3.有初步的环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本。
活动准备
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1.家长、幼儿和教师共同收集生活中不同的纸，布置“各种各样的纸”展览会。
2.纸箱5个，分别写有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装纸及其他用纸
等字样。
3.各种纸制品（如纸杯、纸盒、纸盘、纸垫等等）及一些特殊纸。
活动过程
一、介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。
（1）提问：你带来的是什么纸？可以做什么用？引导幼儿介绍自己收集的
纸，感受纸的多样性。
小结：生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复
印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。
请幼儿看一看、摸一摸，感知纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度等不同特点。
请幼儿说一说哪些纸不认识，教师或其他幼儿补充。
（2）介绍几种特殊的纸及用途，如人民币、邮票、画册等。
二、每组准备各种纸引导幼儿探索纸的不同用途及种类。
1.分四组游戏，为每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据纸的不同特点，尝
试使用这些纸。如：用材质、粘贴纸等装饰瓶子、纸箱；用包装纸包装小礼盒、
礼物；用图画纸进行绘画、折纸；用卫生纸、餐巾纸擦拭物品等。
2.玩完后引导幼儿展示交流：你玩的是什么纸？你用这些纸做了什么？
教师根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类，如学习用纸、家庭用纸、
装饰用纸和包装用纸等。
3.游戏“把纸送回家”，引导幼儿按照纸的用途分类。
讨论：这么多的纸，怎样放用起来比较方便？引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、
装饰用纸、包装用纸及其他用纸进行分类，分放到5个纸箱里。
三、组织幼儿讨论：节约用纸的方法，引导幼儿懂得节约用纸
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1.提问：纸是怎么做出来的？
2.引导幼儿讨论：造纸需要这么多材料，而且还需要这么复杂的工序才能制
作出来，我们应该怎样爱惜纸张和节约用纸呢？
启发幼儿结合自己的生活经验，从点滴做起，节约用纸，帮助幼儿树立环保
节约意识。
教育活动三纸宝宝的旅行
教材分析
纸的应用在生活中随处可见，幼儿除了接触生活用纸就是运用纸进行绘画、
手工制作的活动，对纸有一定的认识，但对于纸的其他用途和特性了解并不全面。
本活动根据幼儿直观形象思维的特点，为幼儿提供不同特性的纸，通过游戏的方
式引导幼儿运用猜一猜、试一试的方法进行实际操作探究，通过直观的现象结果
引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性，对纸的吸水性、易燃、易
皱、易撕的特性有更进一步的感知和了解，尝试运用纸的特性解决或应用到实际
生活当中，提高幼儿的探究能力。通过搜集多种纸的种类，引导幼儿对纸进行分
类和整理，让幼儿在进一步了解纸的种类和用途的同时，养成学会爱惜和节约用
纸的意识。
活动目标
1.了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。
2.能大胆猜想与实验，积极与同伴交流自己的新发现。
3.喜欢探究纸的秘密，要爱惜和节约用纸。
活动准备
1.每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶；人手一张小图画纸（能塞进小瓶里）。
2.将幼儿分成四组，每组一个盛半缸水的小鱼缸；每人一张纸质不同的正方
形纸，如：图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸等。
3.纸宝宝旅行情景图片一幅。
4.情境图片一幅:撕破的图书哭了；图画纸皱起了眉头；明明把水洒在了地
板上。
活动建议
一、谈话交流，引导幼儿回忆讲述自己了解的纸
请幼儿说说用过哪些纸？用这些纸做过什么？
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二、设置故事情境“纸宝宝的旅行”，引导幼儿大胆猜想与实验，了解纸的
特性
（一）运用纸宝宝旅行图片讲故事，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水等特
性。
1.纸宝宝们要去旅行，请幼儿说一说有哪些纸宝宝？教师边在图片上贴各种
不同的纸边让幼儿说出纸的名称，如：有图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸
等。
2.它们遇到了一条小河，纸宝宝好害怕。请幼儿猜一猜纸宝宝为什么害怕？
3.它们发现河边有一些小塑料瓶，纸宝宝想出了个办法过河。请幼儿说一说
它们想了什么办法？然后请幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，
观察发生的现象。
4.观察取出的“纸宝宝”，引导幼儿交流探索的过程及结果。
引导幼儿观察装在瓶中的“纸宝宝”，提问：纸宝宝安全过河了吗？你的纸
宝宝有什么变化？为什么会这样？纸宝宝还怕什么？
小结：纸宝宝不仅怕火、怕水，还很容易被褶皱、撕破，我们要好好爱惜
它们。
（二）引导幼儿用不同的纸折成纸船，放到水里观察其变化，了解不同质地
的纸的吸水性。
1.纸宝宝来到了大海边，它们要变成一只小船到大海上看风景。请幼儿自选
一张不同质地的纸叠成小船，然后猜一猜放到水里有什么变化。
2.请幼儿同时将小船放进水里，观察小船的变化，然后交流实验结果。
请幼儿说说小纸船怎样了？哪条纸船最怕水？哪条纸船最不怕水？引导幼
儿观察不同的纸船下水后的变化，并大胆表达自己观察后的发现。
小结：纸是怕水的，不一样的纸吸水性也不一样，有的快，有的慢。
三、出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。
请幼儿观察图片并讨论：
（一）图书为什么哭了？我们看书的时候应该怎样做？
（二）图画纸为什么不高兴？用纸的时候应该注意什么？
（三）明明不小心把水洒在了地板上，用什么纸能很快把水吸干？
教育活动四有趣的剪纸（客座教师）
教材分析
剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，在中国民间
艺术中已有悠久的历史。本活动借助纸的主题，让幼儿接触剪纸的艺术形式和作
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品，丰富其对剪纸艺术的感受和体验，并鼓励幼儿共同参与布置班级环境中，中
班幼儿虽然初步具备折剪等技能，但控制剪刀的力度较弱。因此，本活动主要采
用的是三折的折剪方法，鼓励幼儿自主地表现和创作不同图案的窗花作品。
活动目标
1.知道剪纸是中国特有的民间艺术，学习剪纸的方法和技巧。
2.能发现剪纸作品中的对称关系，会进行简单的剪纸。
3.感受民间艺术的魅力，体验动手剪纸的乐趣。
活动准备
1.提前联系客座教师，准备相关课件，搜集各种剪纸图片。
2.红纸、剪刀、胶水。
活动建议
一、出示各种民间剪纸作品，引导幼儿观察作品的色彩和图案
1.请幼儿欣赏各种剪纸艺术，你看到的这些作品是怎么做出来的？
2.看到这些剪纸作品，你的心情是什么样的？
二、教师示范剪纸，引导幼儿了解剪纸的方法
1.幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说还在什么地方见过这样的剪
纸？
2.教师示范剪纸的方法。
3.观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称美。
三、幼儿创作剪纸作品，体验剪纸的乐趣
1.幼儿探索、尝试剪纸的方法。
（1）.观察自己和同伴剪纸，思考出现的问题：为什么有的剪纸容易剪断？
怎样才能剪出完整的作品？
（2）.教师根据步骤图的提示，结合幼儿的问题，逐步师范正确的剪纸步骤
（3）幼儿再次尝试大胆创作，教师巡回指导。
教师可提供大小不同的纸，鼓励幼儿尝试剪出大小不同的作品。
3.展示、欣赏幼儿的作品。
（1）幼儿将自己的作品贴到合适的位置展示
（2）自由欣赏同伴作品，找出自己喜欢的剪纸并讲述喜欢的理由，体验通
过自己的双手装扮环境的自豪感。
教育活动五纸奶奶过生日
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教材分析
故事《纸奶奶过生日》以纸奶奶过生日为线索，引导幼儿认识带有特殊功能
的音乐纸、吸复纸、防皱纸等等，通过此活动引发幼儿对生活中不常见的特殊纸
的兴趣，，使幼儿对未来的新型纸产生美好的遐想，引发幼儿大胆想象更多创新
的纸类用品，从而萌发幼儿创新意识，感受纸为我们生活带来的便捷和作用。
活动目标
1.了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的特殊功能，丰富
词汇：恭恭敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。
2.能用较完整的语言学说故事中的对话，并根据不同纸的的特点讲述自己的
理解与想法。
3.感受纸为人类生活带来的便捷，萌发幼儿初步的创新意识。
活动准备
故事课件、音乐。
活动建议
一、创设情境，引出主题
以为纸奶奶过生日唱生日歌为情境，引出主题：今天纸奶奶过2000岁的生
日，我们一起为纸奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些纸宝宝会来参加纸奶奶的生
日？引发幼儿生活经验回忆，自由讲述生活中见过的各种各样的纸及其用途。
二、演示课件完整讲述故事，初步理解故事情节
播放课件，教师完整讲述故事，提问：故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生
日了？它们都有什么本领？
三、分段听故事，了解各种新型纸的特殊功能，并大胆讲述自己的理解与想
法
（一）播放故事，提问：
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第一个赶来的是谁？它有什么本领？如果你有一张音乐纸，你想怎么做？哪
些时候我们会恭恭敬敬的？丰富词汇：恭恭敬敬。
（二）变色纸有什么本领？防皱纸是怎样介绍自己的？听了它们的介绍你想
用变色纸、防皱纸做什么？
（三）吸复纸是用来干什么的？多功能贴身纸是怎样介绍自己的？它有什么
特殊本领？丰富词汇：慢条斯理。
（四）纸奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的？丰富词组：青出于蓝而胜于蓝。
四、鼓励幼儿大胆想象、讲述自己对未来的新型纸的理解与想法，萌发初步
的创新意识
引导幼儿交流讨论：你最喜欢什么纸？为什么？你还想发明什么纸？你发明
的纸有什么特殊的本领
附：故事
纸奶奶过生日
今天是纸奶奶2000岁的生日,所有的纸都来给纸奶奶祝寿。
第一个赶来的是音乐纸，她恭恭敬敬地对纸奶奶说：“我学会了一身放音乐、
变图像的本领。人们孤单时，就可以在我身上写上他们想听的歌的名字，我就会
立刻完整地播放出来，同时，我还会显示出图象给他们看，让他们不觉得孤单。”
纸奶奶夸奖说：“我不会放音乐、图象，你的本领能让人们不觉得孤单，太
好了！”
纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了！”
变色纸挤到纸奶奶跟前，开口就说：“奶奶，我能变色。人们要把我变成什
么颜色，只要说出是什么颜色，我就立即变成那种色，可省事了。”纸奶奶高兴
得说不出话来。
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“奶奶，还有我们超薄防皱纸哩！”不知什么时候，超薄防皱纸也来了，他
抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方又把我打
开，我照样身上没有折的痕迹。”纸奶奶真激动。
吸复纸真有意思，他怕纸奶奶认不出自己，特地挤到前边，大声喊：“我是
吸复纸，用我做作业，写错了字，只需用手轻轻一抹就不在了，手上也不会弄脏。
如果要打印文章，把我压在作业本上，过一分钟拿下来，整篇文章就全部复印下
来了，字也很像从电脑里打印出来一样。”
多功能贴身纸性情温和，她最后慢条斯理地说：“人们用我做衣服，夏天凉
快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起来放到水里，我会马上溶解成一些鱼食，
可以供给鱼吃。”
纸奶奶听着子孙们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是一代
比一代有出息呀！”
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第二周和纸做游戏
主题实施内容安排表
活动
区活
动
美工制作区
1.纸船、纸飞机
知道折纸符号的基本含义，能按图示折叠纸船和纸飞机，并进行装饰。
2.小小服装设计师
学习简单的裁剪方法设计制作服装，能大胆说出自己的想法。体会利用
废旧材料制作新东西的乐趣。
3.美丽的纸盒
知道纸盒的不同装饰方法：彩绘、工艺装饰等，能大胆设计并装饰盒子。
4.纸团印画
学习用不同的纸团印画，感知不同色彩拓印的不同效果。能根据不同
拓印纸团的轮廓进行添画组合，组成一幅完整的场景。
5.漂亮的花手绢
学习对边折和对角折，了解宣纸吸水性强的特点，能用点、蘸等方法印
染漂亮的花手绢。感受印染画的神奇与美妙。
6.纸的编织
学习编织的方法能完整的编织出一个作品。
益智游戏区
1.好玩的纸杯
探索纸杯的不同玩法，能和同伴协商制定游戏玩法和规则。
2.纸牌游戏
探索纸牌的多种玩法，能和同伴协商游戏的规则。
语言阅读区
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修补图书
幼儿看书应一页一页翻着看，轻拿轻放。指导幼儿为图书区修补图书，
知道应爱护图书。
科学发现区
比较厚薄
能够有顺序的对不同厚薄的物体进行排列，并能大胆的运用到生活中
去。体验操作活动的快乐。
音乐表现区
服装秀
幼儿感受乐曲的情绪节奏，能随音乐大胆表演，充分展示自己制作的服
装
拼插建构区
我喜欢的图书馆
幼儿了解图书馆的构造及设施，幼儿能用围拢、叠高等技能搭建图书馆。
角色区
糖果屋
了解糖果的制作方法，在糖果屋中幼儿有礼貌的进行游戏。
教学
活动
1.报纸先生的故事（语言）
2.报纸真好玩（健康）
3.小人书你别哭（音乐）
4.玩纸船（科学）
5.亲子时装秀（半日）
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户外
体育
活动
体育游戏：
1.报纸真好玩
2.送信
3.小动物投篮
自选活动
探索纸盒的多种玩法、用纸玩纸飞机、探索球的多种玩法（重点练习拍
球）、投掷沙包、走小吊桥。
生活
活动
1.指导幼儿在看书时要一页一页翻着看，保护图书，看书时不和小朋友
抢书，不把书撕坏。
2.指导幼儿进餐时不说笑，吃完饭后主动收拾餐具，养成饭后漱口、洗
手的好习惯。
3.指导幼儿在一日生活中废纸再利用，能够尝试纸的多种玩法，不浪费
纸张。
4.指导幼儿在生活中巧用“废纸”为自己所用，充分发挥废纸的再次利
用功能。
环境
创设
教师和幼儿共同收集各种各样材质的纸，布置成“纸王国展览会”。
家园
社区
1.请家长在家为幼儿养成良好的阅读习惯，保护图书。
2.请家长在家与幼儿一起收集各种纸筒、不同材料的纸，与幼儿一起制
作纸筒娃娃。
3.家长在家要为幼儿树立良好的节约用纸的榜样，不乱扔纸屑、不浪费
纸张。家长要做节约用纸的榜样，如用过的反面纸可以让孩子进行折纸、画
画、剪纸等，让幼儿懂得节约用纸的意义
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活动区活动
美工制作区
1.纸船、纸飞机
活动目标
1.知道折纸符号的基本含义。
2.能按图示折叠纸船和纸飞机，并进行装饰。
活动准备
彩纸、折纸步骤图
活动建议
1.幼儿知道步骤图上符号箭头的含义。
2.能看懂步骤图进行折纸活动。
3.折好船、飞机可进行简单装饰并在活动中玩耍。
2.小小服装师
活动目标
1.学习简单的裁剪方法设计制作服装。
2.能大胆说出自己的想法。
3.体会利用废旧材料制作新东西的乐趣。
活动准备
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1.裁好的服装纸样及成品
2.剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻
璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、
易拉罐、碎布料等。）
活动建议
1.幼儿设计自己的衣服图样。
2.运用废旧材料制作衣服，材料有饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、
皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3.制作中要节约材料，不浪费。
4.将完成衣服适当的加以装饰，装饰物粘贴牢固。
3.美丽的纸盒
活动目标
1.知道纸盒的不同装饰方法：彩绘、工艺装饰等。
2.能大胆设计并装饰盒子。
活动准备
盒子、皱纹纸、各种彩纸、即时贴、颜料等
活动建议
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1.幼儿提前欣赏不同盒子的图片：彩绘、彩纸装饰、镂空盒子等。
2.幼儿能大胆设想自己装饰盒子的方法，并进行装饰。
4.纸团画
活动目标
1.学习用不同的纸团拼贴，感知不同色彩组合的不同效果。
2.能根据不同颜色纸团的轮廓进行添画组合，组成一幅完整的场景。
活动准备
提供不同的纸和绘画纸，让幼儿根据自己的需要揉成纸团；颜料、水彩笔等
活动建议
1.提供纸团和颜料，幼儿用纸团蘸颜色在纸上自由作画。
2.根据自己画面的需要，进行添画。
5.漂亮的花手绢
活动目标
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1.学习对边折和对角折，了解宣纸吸水性强的特点。。
2.能用点、蘸等方法印染漂亮的花手绢。
3.感受印染画的神奇与美妙。
活动准备
1.提前收集印染的手绢、围巾、画布等实物进行展示，
2.颜料、棉签、抹布、正方形生宣纸。
活动建议
1.幼儿观察各种印染手绢和围巾实物，感受印染画的美妙与神奇。
2.幼儿探索印染的规律，体验印染的乐趣。
（1）尝试将染边、染角、点画等多种方法结合起来。染好后放在报纸上晾
干。
（2）把握好颜料的量，不用将纸长时间浸在颜料里。
6.纸的编织
活动目标
1.学习编织的方法。
2.能完整的编织出一个作品。
活动准备
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编织的成品、编织的范例、各色卡纸、挂历纸等
活动建议
1.幼儿欣赏不同的编织成品，了解编织的方法。
2.学习看范例编织，要比较有规律地进行环绕、编织。还可以引导幼儿与同
伴共同完成任务，体验合作的快乐。
音乐表现区
服装秀
活动目标
1.幼儿感受乐曲的情绪节奏。
2.能随音乐大胆表演，充分展示自己制作的服装
活动准备
制作好的服装、音乐
活动建议
1.幼儿感受音乐的情绪节奏。
2.创编动作，充分将自己服装装饰。
图书阅读区
修补图书
活动目标
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1.幼儿看书应一页一页翻着看，轻拿轻放。
2.指导幼儿为图书区修补图书，知道应爱护图书。
活动准备
提供剪刀、纸、胶水等
活动建议
增添旧图书、剪刀、胶水，指导幼儿进行修补图书。
角色扮演区
糖果屋
活动目标
1.了解糖果的制作方法。
2.在糖果屋中幼儿有礼貌的进行游戏。
活动准备
提供糖纸、皱纹纸、果壳等材料
活动建议
1.幼儿了解并学会糖果的制作方法。
2.指导幼儿制作糖果屋并进行游戏。
科学发现区
比较厚薄
活动目标
1.感知物体的厚薄，并学会正确比较。
2.能够有顺序的对不同厚薄的物体进行排列，并能大胆的运用到生活中去。
3.体验操作活动的快乐。
活动准备
1.三本长宽相同，厚薄不同的书。
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2.三块厚薄不同的木板。
3.纸一张。
4.小朋友穿的棉衣、毛线衣、卡其两用衫各一件。
活动建议
1.出示两本一样厚的两本书，让幼儿看看、摸摸，进行比较，启发幼儿说“一
样厚”。
2.教木板两块，让幼儿进行比较，要求幼儿讲出哪个厚？那个薄？
3.用纸、木板、书再做比较，要求幼儿讲出哪个厚？哪个薄？哪个比较厚
拼插建构区
我喜欢的图书馆
活动目标
1.幼儿了解图书馆的构造及设施。
2.幼儿能用围拢、叠高等技能搭建图书馆。
活动准备
图书馆图片、易拉罐、纸箱、积木等
活动建议
1.幼儿对图书馆的构造图书的摆放等有一定的认识和了解。
2.能有叠高、围拢等技能搭建，重点摆放图书的书架。
户外体育活动
体育游戏
报纸真好玩
活动目标
1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。
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2、学习与他人配合进行游戏。
活动准备
1.每人两三张报纸。
2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。
活动建议
1.热身运动。
（1）引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
（2）在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：
举起魔术棒，变成高人走(上肢运动)；
放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动)；
立起魔术棒，变成小拐杖(腹背运动)；
握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动)；
骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动)；
摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。
2.报纸的玩法
（1）引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能
想出特别的方法?
观察幼儿一个人的玩法。
观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。
随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。
提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。
鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学
习并尝试。
①.钻树林：纸棒竖放在地面上当小树，小朋友可在小树间绕行或追逐。注
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意：不能碰到小树。
②走小路：纸棒横放在地上，小朋友从纸棒间走过。提醒幼儿不能踩、踏纸
棒。
③抛绣球：小朋友两人或两人以上相互抛接绣球，但不能相互往脸上砸。
④打纸球：两幼儿个持一根纸棍，相互打动纸球。
3.游戏：南极冰块。
（1）介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地
在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在
冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
（2）教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班教师扮演大鲨鱼，报纸当
作冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”
的追捕。
第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”；第二次游戏，拿走一半数量的
报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”；第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，
这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
（3）当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保
持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
（4）放松活动：幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
4.活动延伸：
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展
学习经验。
体育游戏
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送信
活动目标
1.能听清指令，将信件送到指定信箱，学会听指令向指定方向走等动作技能。
2.喜欢参与体育游戏，体验送信的快乐。
活动准备
纸箱做的信箱4个，与幼儿人数相等的信件（每封信上贴有一种动物图案，
代表收信人），做奖品用的小粘贴若干。
活动建议
一、教师讲解游戏玩法。
教师请小朋友当小小邮递员给小动物送信。请每位幼儿拿一封信，说出自
己拿的是哪种小动物的信，开始送信。到每个小动物的家的路线不同，幼儿按自
己的路线完成自己的送信任务。顺利正确完成任务者获得教师奖励。
二、游戏规则。
（一）必须说出是给哪种小动物送信。
（二）必须严格按照各种动物不同的路线送信，走错的要回原位重新开始。
（三）顺利、正确完成任务者才能获得奖励。
三、活动场地的布置。
路线安排：从“小兔家”出发，爬过“山坡”（小椅子），跳过“小河”（绳
子），钻过“山洞”（桌子），走过“独木桥”（平衡木），信箱在“独木桥”旁边。
从“小熊家”出发，钻过“山洞”（桌子），走过“独木桥”（平衡木），爬过“山
坡”（小椅子），跳过“小河”（绳子），信箱在“小河”旁边。从“小猫家”出发，
走过“独木桥”（平衡木），钻过“山洞”（桌子），跳过“小河”（绳子），爬过“山
坡”（小椅子），信箱在“山坡”旁边。从“小猪家”出发，跳过“小河”（绳子），
爬过“山坡”（小椅子），走过“独木桥”（平衡木），钻过“山洞”（桌子），信箱
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在“山洞”旁边。
四、活动注意事项。
（一）可根据情况重复送信游戏，关键是要引导幼儿听清指令并按序行动。
（二）班中人数多的，可布置两个活动场景。
体育游戏
小动物投篮
活动目标
1.学会投掷的动作技能，并提高准确投掷的能力。
2.喜欢参与投篮游戏，体验游戏的快乐。
活动准备
各种小动物头饰，每种头饰3~4个。幼儿在游戏前学会儿歌。篮球架、小篮
球（没有篮球架的可用箩筐代替）。
活动建议
一、讲解游戏的玩法。
全体幼儿扮演各种小动物。在篮球架下拉手围成一大圈，老师把小篮球交
给一名幼儿。游戏开始，幼儿念儿歌：“小小球儿圆又圆，它在我们手中传，大
家一起做游戏，你传我传大家传。”全体幼儿按儿歌节奏依次逆时针方向传球。
儿歌停止，球在谁手中，谁就要模仿自己头饰上的动物边做动作边走到投掷线上，
然后投球。如果投不中，可以由他的同伴帮助投掷；再投不中，由他们集体表演
一个节目。如果投中了，游戏重新开始。
二、游戏规则及活动中的注意事项。
（一）接到球的“小动物”必须边模仿该动物的动作边走到投掷线再投掷。
（二）投掷的时候必须站在投掷线上，不能越线。
（三）游戏重新开始时，球由投中者开始传递。
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（四）根据实际情况，投掷距离可自行调整。
（五）游戏前，可引导幼儿练习投掷动作：双手拿球举过头顶，向前用力
投向篮筐。
教育活动
教育活动一报纸先生的故事（语言）
教材分析
报纸是人生活中必不可少的读报物品，从报纸中可以从中获取很多知识与
新闻，生活中废旧的旧报纸被人丢弃在垃圾箱里，有的报纸堆积在家中的角落里，
不会引起孩子们的注意，那么旧报纸是否真的没有用了呢?在幼儿园中经常会用
到废旧的报纸擦玻璃、制作成体育器械应用到生活中，通过故事引导幼儿了解旧
的报纸可以给孩子们做游戏、作画,生活中还可以用来擦窗户、包物品、做台布、
垫桌子还是垫湿地等等，带来无穷的乐趣,同时又能从小培养幼儿减少浪费、节
约的意识。
活动目标
1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。
2．让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少
浪费的意识。
3．丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。
活动准备
1．用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。
2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3．课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。
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活动过程
一、出示报纸帽子引出故事，激发幼儿活动兴趣
1．老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？
它是用什么做的？”
2．“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
（一）老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问：
1．刚才你们听的故事叫什么名字？
2.故事是讲谁的？还有谁？
（二）老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，
知道看过的报纸还可以有很多用途。
关键性提问：
1.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？
2.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？
（三）教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的
理解
三、组织幼儿讨论，引导幼儿懂得节约
1．看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事
情呢？请你帮小红想一想。
2.幼儿自由讨论。
3．幼儿讲述报纸的多种用途。
4.平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该
怎么样做呢？
活动延伸
-45-
1．美术活动：报纸撕贴画；用报纸折各种物品。
2．体育活动：用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）；用报纸做成纸球，用
于投掷或做板球；用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。
附：报纸先生的故事
清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：
今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生
忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，
是小红。
小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会
将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱
里。
第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报
纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、
包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。
教育活动二报纸真好玩（健康）
教材分析
中班幼儿能探索发现生活中各种各样的纸，在他们眼里，之就像魔术师变魔
术一样变化多端，妙不可言。通过语言活动报纸先生做铺垫，将《报纸真好玩》
这节活动着重整合健康与社会领域的教育内容让幼儿在与报纸的互动游戏中锻
炼身体，探索报纸的有趣,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进
一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。
活动目标
1.学习用报纸玩各种游戏。
2.训练身体大肌肉的活动技能。
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3.幼儿与他人配合进行游戏，体验合作的力量。
活动准备
“身体总动员”：《报纸游戏》、报纸、皮球。
活动建议
一、出示报纸，组织幼儿谈话
1.在搜集各种纸的过程中，是否接触过报纸？
2.报纸是用来做什么的？
3.它有什么特别的地方呢？
二、和幼儿一起阅读“身体总动员”《报纸游戏》，引导幼儿说出报纸的多种
玩法
1.思考：报纸游戏有哪些玩法？
2.还有其他不同的玩法吗？
三、到户外进行游戏，并和幼儿一起归纳有创意的玩法
（一）教师鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。教师记录幼儿的不同玩法。
（二）分组合作玩报纸游戏
1.说明游戏规则：请幼儿两个一组，两人面对面双手抓着一张打开的报纸将
一个皮球放在上面。
2.两人同心协力将球运一段距离，再绕回原点，换另一组幼儿运球。
3.视班上人数安排几组幼儿同时进行运球，如一班30人，则可以一次有5
组在运球，避免人数多、组别少，幼儿等待时间太长。
教学活动三小人书不要哭
教材分析
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书本是幼儿生活中常用的物品，也是最容易出现破损的物品，幼儿不明确书
籍的用途，对幼儿来说存在一定的安全隐患，它会引发幼儿错误地使用图书。通
过本次音乐活动《小人书不要哭》，引导幼儿知道爱惜图书，学会用行动保护图
书，体验书本被撕破的伤心和修补好的欢快心情。
活动目标
1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，知道爱惜图书。
2.能有表情地歌唱，通过表情和动作表现出小人书伤心和高兴的心情。
3.体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快。
活动准备
音乐；排练情景表演“小人书哭了”。
活动建议
一、情景表演，引出主题
请幼儿观看“小人书哭了”情景表演，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？
二、教师分段演唱歌曲，幼儿理解并学说歌词
（一）教师演唱歌曲前半部分，至“哪个小朋友呀，把它脸撕破”。
提问：小人书为什么哭了？它现在的心情怎么样？引导幼儿学说歌词，表现
出小人书伤心的样子。
引导幼儿充分猜想歌曲结果：“后来会发生什么事？”鼓励幼儿大胆说出自
己的想法。
（二）教师演唱歌曲后半部分。
提问：小人书为什么笑了？现在它的心情怎样？我们怎样做小人书才能每天
都高高兴兴的？引导幼儿学说歌词，表现出小人书高兴的心情。
小结：看书时要爱护图书，看完了要放回原处，图书破了要学会修补。
三、幼儿学唱歌曲，能用动作和表情表现出小人书的不同心情
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1.教师演唱歌曲前半部分，鼓励幼儿小声跟唱。
前半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书伤心的表情，唱准附点
音符。
2.教师演唱歌曲后半部分，幼儿跟唱。
后半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书被修补好后的高兴心
情，唱准切分音和附点音符。
3.师幼共同演唱，提醒幼儿唱好附点音符和切分音。
4.采用接唱、分组唱等多种方式演唱歌曲。
5.播放歌曲录音，引导幼儿根据歌词内容自由表演唱。
附：歌曲
《小人书不要哭》
1＝D中速富有感情地烁渊词汪玲曲
535∣123∣5653∣2--∣3530∣
有本小人书，躺在桌上哭，呜呜呜，
3530∣2232∣1--∣6
．
.16
．
1∣6
．
1∣
呜呜呜躺在桌上哭，哪个小朋友呀，
5512∣3—∣2.356∣53∣236
．
1∣
把它脸撕破，哪个小朋友，把它脸撕
2(236
．
1∣222)∣3530∣3560∣2.223∣5—∣
破。小人书，你别哭，我来给你补，
353∣62∣5.553∣6653∣2232∣1—∣
小人书听了，哈哈哈哈哈哈哈哈笑呀笑呵呵。
教育活动四玩纸船
-49-
教材分析
喜欢玩水是孩子的天性，而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具，本活动引导
孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态，探索观察三种纸船的
吸水性的不同，它们沉浮的快慢也不同，从而让孩子们学会记录日常生活中观察
到的事情现象，通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到探索活动中，在孩子
们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。
活动目标
1.认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢
之间的关系。
2.积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。
3.喜欢积极参加探索活动。
活动准备
1.蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。
2.活动记录单人手一份。
3.眼药水塑料小瓶若干。
活动建议
一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性
出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。
二、幼儿尝试操作，对探索活动产生兴趣
（一）出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸
船沉得快？
1.幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记作“1”，
最慢得记作“3”
2.交流猜测结果。
-50-
（二）幼儿实验，将三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。
三、探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系
（一）教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？
（二）小实验“吸水性实验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上，
观察纸的吸水性，并与纸船实验结果相对应，寻找原因。
（三）小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水快，谁就沉得快。
附记录单：
蜡光纸白纸皱纹纸
猜想
实验结果
教育活动五亲子时装秀（半日）
教材分析
生活中的废旧材料可以有更多的利用价值，为了增强幼儿的环保意识及艺术
情操，展现幼儿的动手能力和艺术风采，本活动目的是希望幼儿和家长能利用生
活中各种废旧材料变废为宝，设计制作成款式各异的服装，并以服装表演的走秀
形式体现环保、创新、艺术等多方面，凸显纸的再次利用的价值，注重幼儿及家
长参与活动过程的感受，感受设计和表演的乐趣。
活动目标
1.学习简单的裁剪方法设计制作服装。
2.亲子共同装扮时装，并大胆自信地在舞台上展示自己的时装。
3.体验变废为宝的乐趣，感受设计和表演的乐趣。
活动准备
-51-
1.提前与家长联系活动时间，裁好的服装纸样及成品
2.剪刀、订书机、双面胶、透明胶，各类装饰性材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦
楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行安全处理的各类废旧碟片、纸盒、
纽扣、易拉罐、碎布料等。）
3.提前让幼儿观看时装表演的VCD，时装秀背景音乐。
活动建议
一、观看幼儿时装秀录像，激发幼儿设计时装的愿望
播放录像，进行交流：小模特们穿的服装是用什么做的？用哪些材料进行了
装饰？你喜欢哪件时装？为什么？
二、提供材料，亲子共同设计、装饰“时装”
1.讨论交流制作方法，提出制作要求。
请家长与幼儿讨论制作时装（家长与幼儿各一件）的名称及制作方法：你要
做一件什么样的时装，用什么材料制作？怎样做？在制作过程中请家长适当地支
持孩子的创意，合理运用废旧材料设计出各具特色的“时装”，要考虑时装的实
用性和耐用性。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆装饰。
3.展示制作的时装，分享交流制作的创意。
三、准备好场地，进行亲子时装秀展示会
1.组织幼儿讨论：怎样进行时装表演？如：准备好走台音乐、舞台，还
要进行装扮等。
2.家长与幼儿在优美的音乐声中穿上时装，并利用装饰用品进行演出前
的装扮。
3.播放音乐，家长与幼儿同组进行时装展示。
4.幼儿互换服装进行展示，可邀请其他班级的幼儿共同欣赏。
-52-
第三周我的纸朋友
主题实施内容安排表
活动
区活
动
美工制作区
1.机器人
能用大小不同的盒子组装出机器人的造型，运用各类辅助材料进行装饰
制作，体验制作的快乐。
2.纸花朵朵开
会使用剪刀沿线剪下自己设计的花瓣，能通过剪、贴粘的方式进行花艺
创作。
3.好看的的纸浆帽子
用撕纸、泡纸、搓纸等方法制作纸浆，能运用捏、团、压、挤和利用模
具等方法制作自己喜欢的纸浆玩具。
4.报纸造型—报纸扭扭乐
能用搓团、扭动、卷的方式制作纸团、纸球和纸棒。
益智游戏区
1.趣玩纸牌
能快速对纸牌进行配对，掌握一定的迅速配对的方法。
2.纸牌叠叠高
在纸牌叠高活动中探索纸牌叠高的方法，并且尝试记录两人比赛的成
绩。
语言阅读区
1.爱书公约
能大胆绘制爱书公约并讲述出来。
2.哭泣的纸宝宝
-53-
学说故事中的角色对话，并根据故事情节讲述自己的理解和想法。
科学发现区
1.一起来做纸
了解造纸流程，能用纸浆造纸，并且自由装饰纸。
2.空气炮打纸杯
探索如何用空气快速流动能产生空气波，使用空气炮能打到更多的纸杯
的方法。
音乐表现区
纸面具舞会
能随音乐节奏大胆创编动作，体验表演的快乐。
拼插建构区
1.搭建图书馆
尝试使用围拢、叠高的方式进行搭建图书馆的基本构造。
2.纸杯搭建—纸的博物馆
尝试用纸杯以叠高的形式搭建圆形的博物馆。
角色区
欢乐多餐厅
了解不同的纸在餐厅里面可以怎样使用，恰当的在餐厅使用纸张；能够
有礼貌的和同伴进行游戏。
教学
活动
1.你用了多少纸（科学）
2.哭泣的纸宝宝（语言）
3.东巴纸（美术）
4.节约用纸（社会）
5.节约用纸行动计划（半日）
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户外
体育
活动
体育游戏：
1.好玩的纸棒
2.报纸风火轮
3.玩纸
自选活动
探索报纸的多种玩法：顶在头上、叠报纸、玩报纸球、占地盘等。
生活
活动
1.指导幼儿午睡时主动整理衣服，起床后主动整理被褥，学会自己照顾
自己。
2.指导幼儿洗手时做到：一边洗手、一边说洗手歌，养成良好的卫生习
惯。
3.指导幼儿主动喝水，喝水时做到：先接凉的、后接热的，主动排队。
4.指导幼儿日常生活中节约用纸，不随手扔垃圾。
环境
创设
和幼儿一起动手布置“纸品超市”，鼓励幼儿将收集来的各种各样的纸
和纸制品分类摆放，便于幼儿观察。加深幼儿对纸的认识，了解纸在生活中
的作用。
家园
社区
1.请家长和幼儿一起整理家中的旧报纸、广告纸、包装盒等，便于回收。
在家里提醒幼儿正确使用纸张，教育幼儿爱惜图书、会收拾整理图书。
2.请家长帮助幼儿收集各种纸和纸制品，带幼儿参观纸艺店，寻找用纸
做成的物品。
3.利用家园宣传栏让家长了解幼儿园培养幼儿自理能力的要求和方法，
更好地培养幼儿的良好生活习惯。如：幼儿学用便纸时，家长也让幼儿坐好
便后清洁。
-55-
活动区活动
美工制作区
1.机器人
活动目标
1.幼儿能用大小不同的盒子组装出机器人的造型。
2.能大胆的设计并说出自己的想法。
3.幼儿大胆运用各类辅助材料进行装饰制作，体验制作的快乐。
活动准备
大大小小的纸盒若干、双面胶、泡沫胶、亮光纸、水粉颜料、排笔、各种
辅助材料等。
活动建议
1.幼儿设计机器人的造型。
2.运用辅助材料装饰制作，材料有饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、
皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴纽扣、积木等等。
3.制作中要节约材料，不浪费。
4.将完成机器人适当的加以装饰，装饰物粘贴牢固。
2.纸花朵朵开
活动目标
1.幼儿知道花的基本结构，会使用剪刀沿线剪下自己设计的花瓣。
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2.幼儿能通过剪、贴粘的方式进行花艺创作。
活动过程
各种彩纸、双面胶、透明胶、范例板、铁丝、pvc管、泡沫球
活动建议
1.引导孩子看制作的范例图。利用画边缘线或者重合沿线剪的方式剪花瓣。
2.引导带着孩子用层层粘贴的形式将准备好的花瓣进行粘贴。
3.引导幼儿将制作好的花朵插在树枝上面。
3.好看的的纸浆帽子
活动目标
1.学习用撕纸、泡纸、搓纸等方法制作纸浆，知道纸浆是如何做成的。
2.能运用捏、团、压、挤和利用模具等方法制作自己喜欢的纸浆玩具。
活动准备
五彩的纸浆、不同形状的造型帽子、马克笔等
活动建议
1.提前带领幼儿制作好五彩的纸浆。
2.提供帽子实物和制作材料，指导幼儿可以用马克笔先在帽子上进行花纹和
区域的设计。
3.幼儿用五彩的纸浆按照自己预先设计的方案进行粘放。（幼儿在用纸浆的
时候要注意颜色的使用不能混色）
-57-
4.报纸造型—报纸扭扭乐
活动目标
1.知道报纸的多种玩法，能尝试进行一物多玩。
2.发现纸条的多种玩法，能用搓团、扭动、卷的方式制作纸团、纸球和纸棒。
3.体验和报纸游戏的乐趣。
活动准备
废旧报纸、双面胶、透明胶、竹竿、泡沫板
活动建议
1.用竹竿进行造型，将报纸扭成纸条或者搓成纸球在架子上进行纸条连接、
纸球垂挂的“报纸扭扭乐”造型。
2.比赛看谁在不触碰纸条的情况下触碰到纸球，锻炼孩子的钻爬的能力。
益智游戏区
1.趣玩纸牌
活动目标
1.幼儿能快速的对纸牌进行配对。
2.幼儿知道如何进行配对，掌握一定的迅速配对的方法。
活动准备
纸牌、衬板
活动过程
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1.指导幼儿根据衬板的扑克牌寻找一样花色的扑克。
2.鼓励两个幼儿参加，比赛谁先寻找结束。
2.纸牌叠叠高
活动目标
1.幼儿能进行纸牌叠高活动。
2.幼儿在纸牌叠高活动中探索纸牌叠高的方法，并且尝试记录两人比赛的成
绩。
活动准备
纸牌、记录表格
活动过程
1.引导幼儿进行纸牌叠高，探索让自己纸牌叠高的方法。
2.幼儿两人进行纸牌叠高的比赛，并且尝试记录两个人比赛的成绩。
图书阅读区
1.爱书公约
活动目标
1.知道图书区哪些做法是爱护图书的表现。
2.能大胆绘制爱书公约并讲述出来。
活动准备
图画纸、彩笔、大的宣传纸。
活动建议
1.设计、讨论爱书公约。
2.请幼儿选出有代表性的观点绘画表征，张贴到大的宣传纸上，教师帮助幼
儿用文字记录。
-59-
2.哭泣的纸宝宝
活动目标
1.理解故事内容，学说故事中的角色对话。
2.能体验纸娃娃的内心感受并根据故事情节讲述自己的理解和想法。
活动准备
《哭泣的纸宝宝》图片或图书。
活动建议
张贴《哭泣的纸宝宝》图片或投放图书供幼儿阅读，阅读后表征想对纸宝宝
说的话。
科学发现区
1.一起来做纸
活动目标
1.幼儿知道造纸的基本工艺，了解造纸流程。
2.能用纸浆造纸，并且自由装饰纸。
活动准备
纸浆、造纸框、花瓣、亮片、染料、树叶、搅蛋器等。
活动过程
1.指导用水把纸浆泡开，用打碎打散。
2.指导用勺子把纸浆舀到纸筛框上，轻轻摇匀。
3.引导用干花对纸张进行装饰。
2.空气炮打纸杯
活动目标
1.能使用空气炮打纸杯，探索如何用空气快速流动能产生空气波。
2.探索使用空气炮能打到更多的纸杯的方法。
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活动准备
空气炮、纸杯
活动过程
1.引导幼儿将纸杯叠好，用空气炮进行发射。
2.引导两人通过实验研究如何能利用空气炮打到更多的纸杯。
音乐表现区
纸面具舞会
活动目标
1.幼儿感受乐曲的旋律。
2.能随音乐节奏大胆创编动作。
3.体验表演的快乐。
活动准备
幼儿自制的纸质面积、动感音乐。
活动建议
1.引导幼儿男孩、女孩一一对应，自由结伴，戴上纸面具舞蹈。
2.一轮舞蹈结束后交换舞伴。
拼插建构区
1.搭建图书馆
活动目标
1.知道图书馆的基本构造，知道书架的形状。
2.尝试使用围拢叠高的方式进行搭建。
活动准备
图书馆图片、积木、易拉罐、纸箱、纸筒、纸板、纸做的尖尖的房顶、自制
小书
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活动建议
1.引导幼儿对于图书馆有一定的认识。
2.指导幼儿搭建图书馆时有围拢叠高的技能，重点指导幼儿搭建书架。
2.纸杯搭建—纸的博物馆
活动目标
1.了解博物馆的外形和作用。
2.尝试用纸杯用叠高的形式搭建圆形的博物馆
活动准备
纸杯、范例
活动建议
1.引导幼儿对于圆形的博物馆有一定的认识。
2.指导幼儿用叠高的形式搭建博物馆。
角色扮演区
欢乐多餐厅
活动目标
1.幼儿知道餐厅的角色安排，了解不同的纸在餐厅里面可以怎样使用。
2.能够有礼貌的和同伴进行交流。恰当的在餐厅使用纸张。
活动准备
各种饭菜、点菜单、做饭工具、纸盘子、纸杯、餐巾纸、锡箔纸烤肉等各种
餐厅材料、角色胸牌、餐巾纸、复写纸等
活动建议
1.引导幼儿选择角色，挂牌上岗。并能够使用礼貌用语与同伴间进行交流和
游戏。
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2.指导幼儿利用各种各样的纸在区域里进行游戏，例如餐巾纸折纸花、用锡
箔纸烤肉，用复写纸叫餐。
户外体育活动
体育游戏
好玩的纸棒
活动目标
1.利用纸棒练习助跑跨跳的动作，掌握助跑跨跳的动作要领。
2.积极探索纸棒的不同玩法，增强动作的协调性和灵敏性。
3.能与同伴合作玩纸棒，遵守游戏规则。
活动准备
1.课前与幼儿用废旧挂历纸和报纸制作纸棒，每人一根。
2.平衡木4根、拱形门4个、纸浆果子若干。
3.《猴哥》、《白龙马》音乐磁带。
活动建议
一、教师扮演孙悟空，组织幼儿听《猴哥》音乐做准备活动
教师引导孩子模仿“猴王”做准备动作：如耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒、
猴跳等。
二、自由探索纸棒的多种玩法
引导幼儿分散自由玩纸棒，探索纸棒的多种玩法，讨论：纸棒可以怎么玩？
比一比，谁想得办法最多，玩得最好。如：单、双脚跳纸棒、用手顶纸棒、击剑、
骑竹马等。教师及时观察、指导，提升幼儿经验。
三、幼儿合作玩纸棒，重点练习助跑跨跳的动作
1.引导幼儿讨论：如果小朋友合作玩纸棒，可以怎么玩？引导幼儿把纸棒摆
-63-
成小河，增加练习的趣味性，重点指导幼儿练习助跑跨跳的动作。
2.引导幼儿讨论并示范：怎样跨过比较宽的小河？谁来试一试？教师示范讲
解动作要领：两手半握空拳，曲肘于身体的两侧，助跑到小河前，一只脚用力蹬
地，另一条腿跨过小河，单脚落地，保持平衡。教师可根据幼儿的活动量和活动
密度，引导幼儿一个跟着一个鱼贯练习，熟练后可鼓励幼儿尝试跨跳比较宽的小
河。
四、玩游戏《摘果子》，综合练习助跑跨跳、平衡、钻的动作
五、听音乐《白龙马》做放松动作
幼儿抖抖肩、互相捶捶背，学学师徒四人西天取经走路的样子等等。
附：游戏摘果子
玩法：幼儿站成四路纵队，每个小猴助跑跨跳过纸棒摆的小河、走过小桥（平
衡木）、钻过山洞后，摘一个果子跑回，拍下一位小猴的手，先回的一组为胜者。
规则：每名幼儿应安全跨过小河、走过独木桥，否则重新开始。
体育游戏
报纸风火轮
活动目标
1.掌握“风火轮”玩法的基本技能。
2.能在基本技能的基础上进行玩法拓展。
3.在活动中培养幼儿的合作意识，感知合作的意义和快乐。
活动准备
风火轮、胶带、音乐
活动建议
一、组织幼儿热身
幼儿在老师的带领下做热身运动（头部、上肢、躯干、下肢、全身、跳跃等）
-64-
二、出示风火轮，组织幼儿谈话，引起幼儿兴趣并示范活动，带领幼儿活动
（一）出示风火轮“小朋友，你们知道老师手中拿的是什么？”
（二）它是干什么的？可以怎么玩？
（三）教师讲解风火轮的玩法并进行示范活动。
（四）幼儿分组尝试活动，教师讲解注意事项。
1.全组必须都踩着纸圈带前进，途中如有幼儿踏出纸圈则视为犯规，全组原
地停5秒后继续前进。
2.滚动过程中纸圈容易发生断裂，幼儿需小心，可用胶带随时修补。
3.第一次尝试：幼儿5人一组，分组进行活动，如有成功的组，请成功的一
组讲解做法及玩的心得。
4.幼儿再次尝试活动，教师讲解注意事项，第二次注重团队的力量：步伐、
手的力度。
老师总结：风火轮的游戏是小朋友集体来玩，玩的时候大家要互相合作，脚
步一致，手的力度把握住，感受合作的力量。
三、结束部分
幼儿在老师的要求下把器材放回篮筐。放松活动。
体育游戏
玩纸
活动目标
1.练习并掌握跳跃和投掷等动作要领。
2.发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
活动准备
报纸、塑料筐。
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活动建议
一、教师启发，引起游戏兴趣
教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、
“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。
二、跳过“小溪”，掌握跳跃的动作要领
1.幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小
溪”。
2.请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场
地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。
3.教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚
行进跳。
三、跨跳过“矮墙”
1.教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。
2.要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。
3.要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼
贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，
教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起
鱼贯地来回跨跳。
教育活动
教育活动一你用了多少纸（语言）
教材分析
-66-
纸为我们的生活提供了很大的便利，浪费纸张是对树木的破坏，对环境的摧
残，在本次活动中，孩子们在通过半天不用纸的切身体验，深刻感受到生活中不
能没有纸，萌发要节约用纸的情感。
活动目标
1.了解浪费纸张是对树木的破坏，懂得要节约用纸。
2.能够用统计的方式记录用纸的张数，同时能够说出自己的想法。
3.感受纸在生活中带给大家的方便。
活动准备
1.提早半天组织幼儿体验“不用纸”，感受生活中不能没有纸。
2.用纸调查记录表（提前分组深入其他班级调查当天各班使用纸的数量）。
3.教育挂图（砍伐树木造纸）。
活动过程
一、组织幼儿讨论自己半天不用纸的感受，说一说没有纸的难处
1.提问：小朋友，半天没有用纸，有什么感觉？
2.提问：哪些地方不用纸会很不方便？
小结：生活中我们离不开纸，没有纸就不能画画，没有纸不能擤鼻涕等。
二、出示用纸调查表，感受生活中的用纸之多
1.组织幼儿一起观看调查表，并统计用纸数量。
提问：我们一起来数一数，一天中中*班用了多少张A4纸？多少张卫生纸？
还用了多少其他的纸？
2.引导幼儿统计用纸总数量调查结果，感受用纸数量之多。
三、出示“砍伐树木造纸”挂图，引导幼儿观看，感知浪费纸张就是对树木
的破坏
1.提问：纸是怎么来的？
-67-
2.讨论：浪费纸张对树木造成什么危害？
四、组织幼儿讨论节约用纸的办法
提问：我们应该怎样用纸？怎样做才是节约用纸？
活动延伸
鼓励幼儿分享自己带来的节约用纸的规则，并一起动手贴在班级里。
教育活动二哭泣的纸宝宝（语言）
教材分析
在班级中虽然老师会经常提醒孩子节约用纸，还是经常会发现有的纸没有使
用或者使用了一点点就被孩子丢弃的现象，幼儿园的纸张材料充足能满足孩子充
分活动的需要，孩子们没有意识到纸张的可贵而去珍惜。此活动借助幼儿喜欢的
生动的故事形式让孩子们通过哭泣的纸宝宝来了解纸宝宝哭泣的原因，从而体验
纸宝宝内心的感受，产生爱惜纸的情感。
活动目标
1.理解故事内容，学说故事中的角色对话。
2.能体验纸娃娃的内心感受并根据故事情节讲述自己的理解和想法。
3.在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。
活动准备
铅笔、背景图片（教室的一角）。
活动过程
一、分段讲述故事，初步了解故事大意
1.出示铅笔和背景图，讲述故事第一段。
教师：铅笔朋友今天给我们带来一个故事，现在家一起听一听。
提问：谁听到了哭声啊？会是谁在哭呢？（幼儿猜测）
2.出示纸片娃娃，讲述故事第二段。
-68-
提问：原来是谁在哭啊？它为什么哭？纸片娃娃哭得可真伤心啊，这么伤心
怎么办呢？
3.教师一边操作教具一边讲述故事第三段。
提问：谁来帮忙了？怎么做的？
二、完整讲述故事，理解故事内容
教师完整讲述故事，提问：纸片娃娃长的什么样？她哭得很伤心吗？你从哪
里听出来的？这个纸片娃娃为什么哭呢？
根据幼儿的讲述，提取故事片段，和幼儿一起讲述体会纸片娃娃哭泣时的痛
苦心情。
三、师幼一起讲述故事，进一步体会故事的内涵
提问：铅笔朋友记录了纸宝宝的故事，小朋友听过故事以后会怎么做呢？
小结：原来我们身边的很多东西都是纸做的，纸的本领可真大，它给我们的
生活带来了很大的方便，我们大家都要爱惜纸，纸永远是我们的好朋友。
四、鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪
1.幼儿再次学说故事，边讲述边感受其中的情绪。
2.鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段，提醒注意幼儿语气的变化。
活动延伸
利用废旧纸制作物品。
附故事：《哭泣的纸宝宝》
中午，幼儿园里静悄悄的。墙角的垃圾袋里，有一大堆纸静静的躺在里面叹
气，扫帚大哥也躲在墙角里打盹。忽然有个嘤嘤的哭声传来，扫帚大哥吓了一跳：
“咦，是谁在哭？”
扫帚大哥环视了一下四周，没看见有什么人在啊！扫帚大哥仔细瞧了瞧，噢
—原来是个嫩嫩白白的、被揉皱了的纸片娃娃。“你为什么哭啊？”扫帚大哥问。
纸片娃娃听到声音，吃了一惊，看看是扫帚大哥，就啜泣着说：“我可是一张好
纸啊，还没有写字、画画呢，就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了，我这一生还没开
始就要结束了，扫帚大哥，你说我能不伤心吗？呜—呜—”垃圾袋里的纸片一片
-69-
叹息声：“唉—没办法啊”。一片纸说：“这些小朋友，他们不知道，我们纸的
家族经历了这么多年，耗费了工人叔叔那么多力气，才变成今天这模样的。”
“该让他们尝尝没有纸的滋味！”纸片娃娃接着说，“让他们没有书看，没
有本子纸张用！”“对，那样，他们就没法看书，没法写字，也没法折纸、做手
工了。”“那么，咱们发动纸家族来一次纸张大逃亡，怎么样？”垃圾袋里的纸
七嘴八舌的在商议对策。“哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不爱惜纸。”一
个年龄大一点的纸片说，“我想，能让那些浪费纸的小朋友知道咱们的故事，以
后知道爱惜纸张就行了。我有一个铅笔朋友，它可是能写会画的专家，我们请它
把我们的故事告诉小朋友吧。”
教育活动三美丽的东巴纸（美术）
教材分析
东巴纸被赞誉为“手工造纸的活化石”，具有悠久的历史。此活动旨在引导
幼儿在东巴纸的欣赏制作过程中，孩子们遵循古法，尝试自己制作纸，在制作纸
的过程中可以引导幼儿创意的在纸上摆上花瓣、树叶等，在自制纸张的过程中不
仅感受中国传统造纸术的魅力，更是发展自己的想象能力。
活动目标
1.初步了解东巴纸的制作工艺，知道纸的制作流程，知道纸是由哪些材料制
作而成。
2.能够自己动手制作出一张东巴纸，在制作的过程中能创造性的使用辅助材
料装饰自己的画面。
3.感受自己制作纸的乐趣以及制作纸张的不易，萌发幼儿节约用纸的意识。
活动准备
1.纸浆、造纸框、勺子、花瓣、树叶、水彩笔染料、抹布。
2.关于东巴纸历史和制作方式的课件。
3.幼儿对于造纸的历史。对于造纸需要的材料有一定的了解。
-70-
活动过程
一、播放东巴纸历史的ppt，激发幼儿了解东巴纸的兴趣
提问：你们认识了很多纸，那今天老师考考你们，图片中的这种纸是什么纸？
小结：这种纸叫做东巴纸，东巴纸也被成为“手工造纸的活化石”东巴纸不
仅具有悠久的历史文化，而且非常的美丽。
二、播放东巴纸的图片，引导幼儿欣赏东巴纸，激发幼儿参与制作东巴纸的
兴趣
1.提问：你们觉得东巴纸和我们平时的纸有什么不一样？
2.讨论：你们猜东巴纸会是哪些材料制作而成的？
小结：东巴纸在制作的过程中不仅是抄纸、晾晒，中间还加上了一些美丽的
花草，非常的美丽。
三、示范制作东巴纸的过程，引导幼儿分组自己制作东巴纸，教师巡回指导
1.教师示范东巴纸的制作过程，并且交代东巴纸制作的注意事项。
2.幼儿操作制作东巴纸，在制作过程中，教师巡回指导，引导幼儿创造性的
装饰东巴纸。
小结：在制作东巴纸的过程中，每次舀的纸浆要均匀的平铺在造纸框中，在
使用装饰材料的时候要注意摆出造型，疏密得当。
四、与幼儿一起晾晒东巴纸，引导幼儿分享自己制作的东巴纸
引导幼儿将自己制作的东巴纸放在通风处晒干，并引导幼儿分享讲述自己制
作的东巴纸。
活动延伸
在区域活动的时候引导幼儿继续造纸，并且尝试为纸染色，使用亮片等材
料装饰东巴纸。
教育活动四节约用纸（社会）
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教材分析
纸是班级里随处可见每天都用的材料，因为常见，孩子们往往会忽略它的价
值。在幼儿园一日活动中，经常会看到有的孩子浪费纸张，便后抽纸多，画画纸
随意用......针对这些现象，在此活动中我们结合了解纸的来历，纸的制作过程，
通过观看现场的情境表演，引导幼儿意识到纸的来之不易，改变平时生活中的浪
费行为，养成节约用纸的好习惯。
活动目标
1.知道纸的来之不易，学会节约用纸。
2.了解节约的重要性，探讨节约用纸的方法。
3.建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。
活动准备
ppt、布置“纸制品展览会”、情境表演（节约用纸）一位小朋友扮玲玲用绘
画完的纸进行剪纸、一位小朋友扮强强绘画用了好多张纸。
活动过程
一、引导观察，激发幼儿的兴趣
提问：“这些纸制品是由什么材料制成的？纸有什么用？你还见过哪些纸制
品？”
二、教师结合图片，引导幼儿了解纸张的制造过程
1.纸在我们的生活中随处可见，那你们知道纸是怎么来的吗？
2.通过图片的形式向幼儿介绍纸的生产过程。
收集原料→洗净、浸泡→磨浆→机器压平→烘干→漂白
3.幼儿了解纸生产的不易，有初步的节约用纸的意识。
三、观看“节约用纸”的情境表演，讨论小朋友的行为
教师请两名幼儿上台进行情境表演，引导幼儿注意到我们平时生活中常见的
节约用纸和浪费用纸的一些行为。
教师小结：玲玲能用绘画时剩下的纸张进行制作，就是节约的行为，而强强
拿大纸画了一张又一张就是浪费的行为。
四、联系实际，大家互动探究节约用纸的方法
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1.在平日生活中你都注意到有哪些浪费的行为？
2.师幼儿讨论，在平时生活中我们应如何节约用纸？
（1）引导幼儿正确用纸，不浪费纸。
（2）请幼儿收集各种废纸，积极探索废纸的妙用（如：进行纸的各种制作、
等）
（3）将旧报纸、废纸拿到废旧品收购站，进行回收再利用。
（4）做一名小小宣传员，向大家宣传节约用纸，养成节约用纸的好习惯。
活动延伸
自身养成做起节约用纸的好习惯，同时也能向周围的人宣传节约用纸。
教育活动五节约用纸行动计划（半日）
教材分析
千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷。有了纸，我们可以想写就写，想
画就画，可是生活中纸的浪费现象也是十分严重的。而浪费纸张，实际上就是在
砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。因此低碳生活应该从节约每一张纸开始。本活
动从幼儿的生活经验出发，重在鼓励幼儿自发、自主的讨论如何进行宣传活动，
参与到每一个环节。在活动中既提升了幼儿自身的环保意识，同时又提高了幼儿
的社会责任感。
活动目标
1.幼儿能用自己喜欢的形式与同伴一起讨论节约用纸的做法。
2.能与同伴分组讨论活动计划，并用流畅的语言表达自己的想法。
3.有初步的环保意识，体验合作的快乐。
活动准备
1.对浪费用纸行为有所了解。
2.一张大的计划表（教师使用）。
3.幼儿分成5大组，每组一张大纸，水彩笔。
活动建议
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一、回忆生活中浪费用纸的情节，激发幼儿参与节约用纸活动的愿望
1.回忆情景引发问题：生活中有哪些浪费用纸的行为？
2.讨论：你想怎样让大家知道节约用纸？
教师小结：可以向大家进行宣传活动。
二、幼儿分组商讨，教师汇总讨论结果，制定节约用纸的环保行动计划
1.幼儿分组讨论：活动时间、需要哪些前期准备等事项，鼓励幼儿大胆发表
自己的建议或意见，并流畅表达出来。
2.每组推荐一名小组长代表介绍本组讨论结果，教师负责用相应的符号记录
到大的计划表中。
教师小结：准备舞蹈、歌曲；绘制宣传海报和宣传单；演出服装等。
三、商讨节约用纸环保宣传行动的具体内容，进一步激发幼儿参与活动的情
感
1.竞选小主持人，倡议大家都一起参入到节约用纸环保宣传行动中。
2.表演关于节约用纸的节目。
3.分组绘制海报和宣传单。
四、按计划进行宣传活动，增强环保意识，体验合作的快乐
1.布置舞台，面向全园幼儿进行主题演出，引导幼儿宣传节约用纸的重要。
2.在幼儿园醒目位置张贴海报，利用离园时间，向家长发放宣传单，鼓励幼
儿大胆表达自己的想法。
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四、主题课程实施策略
1.激发幼儿的兴趣，主动参与探索活动
纸是我们生活中常见的事物,也是生活中不可缺少的事
物,但幼儿认识的只是绘画纸或是蜡光纸等一般常见的纸,
其实纸的世界里还有好多的秘密。于是我们通过搜集各种材
质的纸、了解纸的由来、一系列的活动,让幼儿不仅认识了
各种各样的纸(比如:厚纸板、宣纸、亮光纸、牛皮纸、广告
纸等等),还和孩子们一起做了纸吸水的实验，探索纸的特性，
进而了解纸的作用。
2.开展有趣的活动，牵引幼儿深入探究
兴趣是最好的老师，在主题活动中进行的多种纸的游戏，
都注重体现幼儿在游戏中的“一物多玩”。以玩报纸为例，
也是从废物利用，环保这方面出发，挖掘报纸的体育游戏价
值。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限
的,而想象力是无限的。”游戏中拓展幼儿的思维空间，让
他们展开想象的翅膀，在玩中学，在玩中练，是这个活动开
展的意图。
3.家园合作，将主题价值延伸入家庭
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是
实现活动与指导的融合。亲子活动中家长既是活动的承载者
又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，让家园合作能
够更和谐更快乐，促使幼儿能健康和谐发展。在这一主题中,
我们充分调动家长参与活动的积极性,请家长和孩子一起来
整理家中的旧报纸,广告纸、包装盒等带来幼儿园以便让小
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朋友们一起来观察纸的用途，并请家长和幼儿还一起利用废
纸制作了环保服装，一起进行环保时装秀。而此次互动的目
的是为了能让环保走进孩子，走进家庭，走进生活，提高幼
儿保护环境、节约用纸的意识，共同保护我们美丽的家园，
促进孩子们争当环保小卫士的决心。
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五、主题课程评价
主题《纸乐园》幼儿学习与发展评价与分析参考表（教师用）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域评价项目主要表现评价等级
☆☆☆☆☆☆
健康动作练习双脚行进连续跳，掌握其动作要领。
耐力能连续行走1.5公里左右（途中可适当停
歇）
平衡探索不同的方法持物过平衡木，掌握持物
过平衡木的方法。
自理掌握擤鼻涕、打喷嚏、咳嗽的正确方法，养
成卫生习惯，预防传染病的发生。
语言阅读兴趣喜欢阅读故事《纸奶奶过生日》《报纸先生
的故事》等，能与同伴共同交流阅读后的感受与
想法。
理解理解《纸奶奶过生日》中主要故事内容以及
各种纸的功能。
倾听认真倾听教师和同伴讲述《纸奶奶过生日》
《报纸先生的故事》并表达自己的想法和感受。
讲述较流畅、清楚地讲述《纸奶奶过生日》的内
容。
能大胆说出不同纸的不同功能。
社会交往能力愿意并主动参加群体活动
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合作能和同伴一起探索纸的小秘密。
科学探究能力探究不同纸的特性。
观察观察不同的纸在遇到水之后会有不同的变
化。
记录能用符号记录自己发现纸的秘密。
艺术感受感受音乐《小人书你别哭》，熟悉乐曲旋律，
能用多种形式创造性地表现音乐。
欣赏理解音乐的曲式结构和音乐表现的情绪。
创造性表
达
能用肢体动作有节奏地创编音乐动作，并愿
意表达表现。能随音乐进行服装走秀活动。
想象大胆想象，用表情和动作表现服装走秀。
综合分析：
注：
1.☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2.教师可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
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主题《纸乐园》幼儿学习与发展评价与分析参考表
（家长用）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域评价项目主要表现评价等级
☆☆☆☆☆☆
健康生活习惯掌握正确的“七步洗手法”，严防病从
口入。洗完手后涂护手霜保护皮肤。
自理感受春天的温度变化，能随温度的变化
自己穿脱衣物。
语言阅读兴趣喜欢阅读，能与爸爸妈妈交流阅读后的
感受与想法。
倾听认真倾听爸爸妈妈讲述故事，学会倾听
他人讲话，并表达自己的想法和感受。
讲述较流畅、清楚地讲述故事《纸奶奶过生
日》的故事。
社会交往能力愿意与家长一起参加社区的一些群体
活动
合作能与家人或朋友合作完成一件事情
科学探究能力主动探索纸的秘密，了解纸的不同特
性。
艺术感受感知生活中接触到的各种形式文学作
品、音乐作品、美术作品等。
创造性表达运用剪、画、折、贴等不同美术形式表
现纸的不同创作性。
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想象在倾听乐曲的过程中能够联想乐曲表
现的场景
综合分析：
注：
1.☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2.家长可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”