小动物走路
因式分解方法-中学生的英语
2023年3月19日发(作者：刘小溪)小动物学走路
活动目标；1在模仿小动物走路的基础上，让幼儿知道小动物是我们
的好朋友，我们要爱护它们。
2引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态
活动准备；小兔子图片、小鸭子图片、小乌龟图片、小花猫图片歌
曲【走路】。
一、律动《走路》
二、教师引趣
教师；小朋友们刚才你听到的这首歌里唱到了，那些小动物（小
兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫）今天老师把这些小动物都请到了我
们教室。
三、播放大屏幕
看一看，谁最先来了，老师出个谜语让小朋友猜猜它是谁，它有
着长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜，爱吃菜，（小兔子）
你们知道小兔子还爱吃什么呢？（青菜、蘑菇、小草）你知道小
兔子是怎样走路的呢？我们一起来学学小兔子走路的样子，（小兔子
走路跳跳跳）。
那第二位朋友会是谁呢？出示大屏幕（小鸭子）小鸭子的嘴是
什么样的，（扁扁的）小鸭子是怎样叫的呢?引导幼儿学一学，小鸭子
是怎样走路的（请幼儿都台前表演）小鸭子走路是摇摇摆摆的教师和
幼儿一起学一学小鸭子走路的样子。
有一位朋友天没亮它就从家里出发了，不过为什么到现在还没来
到我们班呢？因为它走路很慢很慢，他是用来爬的，你们知道是谁么，
是不是小乌龟呢？我们一起叫它出来好么，小乌龟、是你么？播放大
屏幕，真的是小乌龟呀！教师和幼儿学习小乌龟走路的样子，（小乌
龟走路爬呀爬）。
第四位客人也来了，我们先听听它的声音好么？播放声音（小猫
的声音）小猫走路是静悄悄的，教师和幼儿一起学一学小猫走路的样
子（小花猫走路静悄悄）。
四、播放音乐（走路）
教师和幼儿一起学小动物走路。
五、活动延伸：小动物是我们的好朋友，我们要爱护它们，让我
们都来做一个爱护小动物的好朋友吧。
教学反思：这次活动我根据幼儿对小动物们那种特别喜爱，喜
欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中通过音乐中的唱与
跳使幼儿语言的表述与动作协调都有很大协助，但是前面律动稍长教
师提出的问题知识面有点宽，小班幼儿因为生活经验少，所以对创编
动作有一定难度，如果让家长配合提前带幼儿多观察一些小动物跑的
样子相信这节课就上的更丰富了。