教师教案模板

教师教案模板

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教案模板(精选多篇)

第一篇：教案模板

课堂基本信息：

师生学号姓名性别教材版本

[课题名称]教案

一、教材分析

1.教材内容

2.教材所处的地位和作用

3.教学目标

（1）知识与技能

（2）过程与方法

（3）情感、态度与价值观

4．重点与难点

4.1教学重点

4.2教学难点

二、学情分析

三、教法分析

四、学法指导

五、教辅手段

六、教学过程

1．教学环节（1）

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教学过程

设计意图

2．教学环节（2）

教学过程

设计意图

……

备注：常见的教学环节（不同的课有不同仅供参考）：问题

引入创设情境探究新知精讲例即时训练扩展变式课堂评价归纳总

结布置作业等.

七、板书设计

八、教后反思

1．你认为本节课讲得最的地方是什么？为什么？

2．你认为本节课有哪些不足之处？为什么？

九、其它需要补充说明的事项

第二篇：教案模板

教案模板

一、教学目的：

二、教学重点难点：

三、教学对象：高一年级

四、教学课时：1课时（45分钟）

五、教学方法

六、教学设计（这里只是一个例子）

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（一）课前自主学习过程

（1）确定主题：在和学生的交流中我发现面对高三紧张的复

习学生凸现出这样或那样的情绪波动如静不下心听不进去课焦躁

不安心烦意乱严重地影响了学习进度的正常推进出现备考危机(请

关注)。那么怎样用科学的方法解决学生自身的心理问

题呢？基于上述内容我将本节课的主题定为《驾驭情绪主宰自

我》希望能在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵让学生从中

得到启示。

（2）搜集资料：学生通过各种不同的渠道自学情绪的相关知

识设计情境题目创作并编排短剧调查分析搜集、积累、筛选、整

合资料与数据。增长了知识开拓了视野陶冶了情操丰富了课内外

生活。

（3）形成成果：通过本节课立足用现实生活中同学们的亲身

经历来突破中学生在遭遇困难时应如何调整自己的情绪进而让学

生形成共识：保持一种乐观向上的生活态度开辟一条属于自己的

人生之路。

（二）课堂互动实践过程

感悟生活导入新课

在批阅学生周记的时候我读到这样一句话“头发乱了有梳

子；心乱了有什么？”是啊心绪烦乱情绪低落了该怎么办？思索

之后我决定就以学生周记中的《高三我无泪有伤》一的阅读为切

入点引领学生在聆听中思考：面对学习与考试的压力我们怎样调

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控自己的情绪怎样用科学的方法来解决自身的心理问题。从而自

然引出本节课《驾驭情绪主宰自我》的主题。通过对现实生活经

历的感悟来导入既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂又可

以使学生迅速进入学习的兴奋状态为创设良的课堂氛围实现课堂

教学的目的提供了前提。

七、总结

第三篇：家长会教案模板

家长会教案

开场白：

教师为主持人：（let"sbeginourclass.1,2.表扬）各位

家长朋友上午/下午！i"m（老师名字）！首先我代表澳业外语教

育咨询有限公司欢迎大家的到来！我可爱的小朋友们让我们以热

烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来。嗯还不够热烈再来一次。很棒！

今天我们的爸爸妈妈都来到了我们的课堂大家有没有信心表现得

更出色呢？很！同时也请我们的爸爸妈妈把掌声送给孩子们相信

在你们的鼓励下孩子们会做得更。的我们马上就开始上课了在座

的小朋友们还有我们的爸爸妈妈们areyouready?请大家一起跟

我说“yes！”——开始正式上课。

section1:

(5")greetings/warmup:

(10")review

(25")presentation:

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section2:

step1:点名

t：家长朋友们大家！我们的家长会马上就要开始首先我将进

行点名。请点到的孩子名字的家长举手示意一下谢谢！同时为了

我们接下来更地交流请我们的家长把手机关为震动状态谢谢！

step2：开场白/校长致辞

t：大家！首先我代表澳业外语欢迎各位家长前来参加我们

_______班的家长会。我是_______班的带班教师。我姓_我的英名

字叫_。大家可叫我_老师也可以叫我_(英名)。不过我更喜欢家长

朋友们叫我（英名）。不知道大家记住我了吗？请问我的英名字

什么？的接下来我们用热烈的掌声欢迎我们的校长_______致辞。

（校长致辞略）

step3：学生学习情况总结/长期班的学习规划

t：感谢我们校长的发言。相信通过校长的介绍我们对澳业的

了解也更多了。接下来就由我总结一下孩子们的学习情况。通过

短暂的近3天的学习我们的孩子在以下三个方面表现很优秀：1、

孩子们上课的积极性很高（举例说明）2、孩子们对英语学习产生

了浓厚的兴趣（举例说明请家长发言）3、孩子们学习习惯较当然

也有一些不足的地方比如部分学生偶尔会有迟到现象。不过我想

在我们的第一学期里学生的行为习惯会得到更地规。

我们长期班将要学习可认读614个新词汇并掌握其拼写规则

提高孩子的词汇应用能力自然拼音法在教学中的灵活运用使学生

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不再怕章中的生词背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复

数、一般现在时、不同人称的运用、现在进行时、物主代词的运

用、be动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动

名词的变化形式、祈使句、方位词的运用、动词词组的固定搭

配。运用方面：学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自

己。体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及

年龄、外貌、颜色、形状等概念。经过这些内容的学习我们要达

到的目标是：

a孩子们熟练掌握26个字母的发音及书写

b能进行简单的英语问答

c单词扩充较快且小朋友已逐渐能脱离图片认读

step4：对学生或家长的期望和要求

为了让孩子们更地掌握以上内容达到我们的本学期的教学目

标还需要家长朋友们更多得支持、鼓励和配合。这里主要针对学

生的学习习惯提出要求：

1每天早晚坚持听磁带15分钟尤其要做预习和复习工作

2按时完成录音作业

3无特殊原因不能无故迟到、缺席、有事应提前请假

4课外和生活中积极使用所学到的英语知识、勇于开口

step5：中心动态家长须知step6：结束语step7：家长沟通

第四篇：教案模板logo

龙教育——您值得信赖的专业化个性化辅导学校

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龙教育个性化辅导授课教案

教师学生日期时段

龙教育天津教学部

龙教育——您值得信赖的专业化个性化辅导学校

教务主任签字：___________

龙教育天津教学部

龙教育教务处

第五篇：整合教案模板

课题：第四课时《古诗两首》

整合课程：语

整合教案：与第二十一课《古诗三首》中《泊船瓜洲》整合

教案

一、教学目标：

1．通过以自学为主的方式能正确朗读“泊、间、重、还”等

多音字

2．用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗在朗读中体会诗

人对故乡的思念之情。

3．通过反复诵读丰富语言积累。并能背诵并默写《泊船瓜

洲》。

4．联系诗人背景和自己的积累推想“春风又绿江南岸明月何

时照我还”的意思体会诗句表达的思想感情

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5．感受到诗人是怎样表达思乡情的尝试着学习借景抒情的方

法

6．结合《传统化》中的第四课《古诗两首》积累思乡的古诗

《月夜》,《乡思》逐步扩展知识面和阅读面。

二、教学重难点：

1．透过字面意思感受蕴涵的思想感情

2．体会借景抒情的表达方法

三、课程整合点：在课堂导入、拓展环节引导学生积累思乡

古诗拓展学生的阅读面深入体会作者的思乡之情。

四、预习提纲：

1、有感情的朗读古诗。

2、展示关于王安石的资料理解题目的意思。

3、小组内相互说说诗的意思。

4、思考《泊船瓜洲》表达了作者的什么感情。

五、教学过程：

（一）导课明标出示提纲：

1、课件出示《传统化》中第四课古诗：《月夜》。

2、自由朗读。

3、指名说说诗的的大意以及表达的思想感情。

4、出示学习目标明确学习任务。

5、出示预习提纲明确预习任务。

（二）自主预习合作探究

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1、自由朗读古诗。

2、小组内交流王安石的资料相互说说题目的大意。

3、小组内交流诗的大意。

（三）展示交流点拨升华。

1、知诗人解诗题

（1）指名介绍王安石。

（2）教师适当补充强调王安石与南京的关系。

（3）剖题

这首诗是作者从江西出发乘船经长江前往京城为官途经——

（瓜洲）简介瓜洲：瓜洲在长江的北岸离南京不远。（标注）

诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过？在本诗题中何意？

2、抓字眼明诗意

朗读诗歌感知内容。

读（正音：间、重、还）——小组讨论（说说诗歌大致的意

思）——学生汇报——指导阅读（抓字眼明诗意）

3、指导欣赏——入诗境悟诗情

引入情境引导学生想象：诗人此时可能站在哪里？他看到了

哪些景物？耳边会听到哪些声音？心中会想些什么？

4．体会用字的精妙深入感悟诗情：

（1）而此时正是什么季节？诗人怎么说的？（春风又绿江南

岸）

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(2)“绿”的故事——春风又绿江南岸江南多美呀！花红柳

绿莺歌燕舞一派生机勃勃、春意盎然的景象而诗人只用了一个字

就表现出来了那就是——“绿”可见诗人用字之精妙。其实诗人

曾用过“满”“到”“过”十几个字经过反复推敲最终定为

“绿”。

（3）诗句的用词准确欣赏训练

（4）．小结：

作者在此地——瓜洲；此时——明月；此景——春；自然想

到了——还；抒发了作者思念家乡的情感。

（5）．齐读

（6）总结学习《泊船瓜洲》的学习方法自由感悟《月夜》。

a出示月夜诗句：今夜鄜州月闺中只独看。遥怜小儿女未

解忆长安。香雾云鬟湿清辉玉臂寒。何时倚虚幌双照泪痕

干？

b、齐读古诗相互说说诗意感悟思想感情。

（四）拓展

1、《传统化》第四课李觏的《乡思》王安石与我们南京有

着密切的关系今天老师还要介绍一位古代的诗人李觏。

（1）教师简介余李觏：李觏江西南城人自由勤奋学聪颖过

人十岁就能作诗写章。他的诗深受唐代韩愈、皮日休等人的影响

具有独特的风格。李觏的《乡思》也表达了作者的思乡之情。

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（2）出示《乡思》：人言落日是天涯望极天涯不见家已恨碧

山相阻隔碧山还被暮云遮。

（3）教师读帮助学生领悟。

六、达标反馈、布置作业：

把《泊船瓜洲》改写成一个小故事。

附：板书设计

泊船瓜洲

王安石

一水间只隔

何时还离家不远——归心似箭离家很久——思乡之切