看图写话的图片
项目组织机构图-渡荆门送别翻译
2023年3月18日发(作者：美式插头)1
图一：
夏天，小红在瓜地里笑眯眯地吃西瓜。
图二：
在春天的一个中午，小明和小红在树林里种了一棵小树，小鸟飞过来
说：“你们种的树真漂亮！”
图三：
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元宵夜的晚上，爸爸带着弟弟去看灯会，弟弟拿着一个圆圆的灯，笑
眯眯的玩起来了。
图四：
早上，公园里可热闹了。你看，小朋友们在跑步，两位白胡子的老爷
爷在练剑打拳，两位叔叔在开心地唱歌。
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图五：
上午，小猫和猫妈妈一起到池塘边去钓鱼。小猫看到一只蜻蜓飞过来
了，小猫放下鱼竿去捉蜻蜓，蜻蜓飞走了，小猫空着手回到了猫妈妈那去
（画线部分老师改为：池塘边。）小猫看见妈妈钓了很多条大鱼，妈妈说：
“不要三心二意的！”小猫听了妈妈的话，也钓上了一条大鱼。
图六：
春季的一天上午，花花趴在窗前，看着外面的小雨。沙沙沙，沙沙沙，
小雨唱着春天的歌，燕子听见春雨的歌声，就从寒冷的地方飞来了。它们
飞到树枝上，跳起了春天的舞蹈，花花看见了真开心。
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图七：
一天上午，小念从家里悄悄跑出来了。看小鱼玩得多开心，小念用小
手指了一下小鱼，小鱼笑眯眯的和他交好朋友啦。
图八：请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？
星期六的早上，阳光
明媚。冬冬和兰兰在公园
里的大树下做操。胸前的
红领巾在太阳的照射下显
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图九：
范文：
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，
还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
图十：植树
要求：
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？
为什么？请写几句话吧。
得更加鲜艳了。
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范文：
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高
兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
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图十一：
看图说话引导过程：
问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）
问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词
语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）
问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟
说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）
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例文：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把
香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小
心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看
到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”.还未
走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙
向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香
蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩
子！”
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图十二：
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树？
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
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问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小
鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到
树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，
看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石
头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧
唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
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图十三：
看图说话引导过程：
问题设置一：一天小明（）提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢
天喜地兴高采烈忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（）
问题设置三：小明一点也不在乎他（）提供青蛙一年捉害虫相关
数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置四：小明惭愧（）他来到池塘边（）提供形容急切
的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置五：青蛙“呱、呱”
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的叫着，仿佛在（）
例文：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。
回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙
是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报
纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年
能消灭害虫一万五千多只。看到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到
池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我
们会保护庄稼好好报答你们的。”
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图十四：
问题设置一：这是什么季节？什么地方？
问题设置二：花很美，形容花很美的词语有哪些？
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚
丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含
苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（），有的（），
还有的（）
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问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又
是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）
例文：
秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端
庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能
摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后
我再也不摘花了”.花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”
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图十五：
问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋
高气爽春暖花开
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问题设置二：我是怎么植树的？先（）接着（）然后（）
最后（）
问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（）
问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，多指导；
例文：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植
树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑
里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，
我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给
你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：
谢谢，谢谢！
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问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（），一会儿（），
一会儿又是（）
问题设置二:忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈
（）
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满
脸憔悴
问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（）想
（）
提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡
问题设置四：来到厨房，我先（），接着（），然后（），
最后（）
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问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说（）
例文：
妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又
是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有
一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想
着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先
把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香
喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩
子你已经长大了，可以独立生活了！”
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问题设置一：谁在什么地方干什么?
问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（），
我（）
提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（）
问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（），一边（）
问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（）
问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（）
例文：
一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经
站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，
大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐
在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶
忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀扶
着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了
起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老
爷爷和阿姨的称赞声：“这个孩子真懂事。”我的脸一下子红到了耳根。
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问题设置一：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（），有的
（），还有的（）
问题设置二：
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们
（）
问题设置三：
你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（），有的（）
还有的（）
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引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题设置四：围观的我们
（）
引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张
的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；
问题设置五：
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家
（）
提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题设置六：
天空中飞翔的小鸟仿佛在说
（）
例文：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的
弯弯腰，还有的活动活动手腕。只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员
们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的
把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不
停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心
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里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，还互
相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们
取得了胜利！”
问题设置一：
小白兔在哪里干什么?
问题设置二：
忽然，天空（）
提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大
作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大
雨雨脚如麻
问题设置三：
小白兔（）
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提供着急的词语：心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如
星火急得团团转
问题设置四：
这时，小白兔眼前一亮，急中生智，
（）
问题设置五：
回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它
（）
整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；
例文：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电
闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处
找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，
做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称
赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！
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问题设置一：
走在放学回家的路上，忽然我看到（），只见他（）具体写
一写累的样子；
提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰
难、步履蹒跚
问题设置二：
看到这情景，我（）
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提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健
步如飞
问题设置三：
叔叔转过头来大声说道（）
问题设置四：
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）
例文：
走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步
履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看
到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。
这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有
爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一
件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”
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问题设置一：下课了，小朋友()跑出教
室。
提供相关词语：兴高采烈神采飞扬欣喜若狂
问题设置二：操场上，顿时（）
提供热闹场面的相关词语：热闹非凡人声鼎沸沸腾热闹沸
沸扬扬
问题设置三：有的小朋友（），有的小朋友（），还有
的小朋友（）
问题设置四：你看，花花（）
想象一下，老师和花花之间在交流些什么？
问题设置五：课间活动真是（）！
例文：
下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有
的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花
花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！
请你看图，发挥想象写几句话。
27
范文：
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，篮子里
的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。
看图写话：
范文：
晚饭以后，妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看
电视，还有的写作业。
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看图写话：
范文：
冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了，
小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
看图写话：
范文：
一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶
背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
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仔细观察图画，图上都有谁？他们在干什么？他们会说什么话？请你用自
己的语言把这件事情写下来吧
有一天，妈妈对小白兔说：“你已经长大了，今天你帮妈妈把
萝卜送到外婆家吧。”“好的。”小白兔爽快地答应了。这可是她第一次
出远门哦！她高兴极了。小白兔提起萝卜，欢快地向外婆家跑去。她一边
跑一边哼着歌谣。走到半路，一条小河挡住了去路，河上的小桥被一场暴
雨冲断了。哗哗的流水很急，小白兔过不了河。怎么办呢？它向四周看了
看，看见一头大象在河边喝水。小白兔跑过去问：“你可以驮我过河吗？”
大象低着头在喝水，好像没听见，小白兔又大声问：“你能驮我过河吗？”
大象抬起头，看看小白兔，说：“你是问我吗，小兔子妹妹？”小白兔忽
然醒悟过来。她有礼貌的大声问道：“大象伯伯，请问你能驮我过河吗？”
“当然可以。”大象亲切地答应了。“谢谢您，大象伯伯。”大象驮着小
白兔过了河。小白兔对大象伯伯说：“再见，大象伯伯。”小白兔继续向
外婆家跑去。到了外婆家，小白兔把萝卜给了外婆，高高兴兴地和小朋友
玩游戏去了。
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年级看图写话练习题：赛跑
小作家们，创作比赛马上开始了，老师给你们提个建议，在写话之前，
先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么;然
后说一说;再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗?如果有不会写的字，
可以用拼音代替，也可以问问老师和爸爸妈妈，祝你们成功!
一年级看图写话练习题：小兔、小猴和小鸭