植物的叶子
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2023年3月18日发(作者：电容能量)《植物的叶》教学设计
教科版小学科学三年级上册
【教学目标】
科学概念：了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征；
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的植物叶的数量和叶的种数；
根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。
情感、态度、价值观：
发展学生研究植物的叶的兴趣，培养学生爱护环境及科学意识。
【教学重点】开展观察叶的活动，建构起叶是有生命的科学概念。
【教学难点】是否是同一种植物的叶的判断。
【教学准备】
学生准备：塑料直尺
老师准备：一些不同形状，不同颜色和大小的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶
一条上面长有不同叶子的树枝（若干）
一、激趣导入
1.今天老师给同学们到来一份小礼物，礼物就装在袋子里面，大家猜一猜，看看是什么？（教
师拿出纸袋，学生大胆猜测）
2．教师拿出礼物，把它放在实物投影仪上，让学生观察
我们今天就来学习植物的叶。（板书揭题）
二、统计树叶，粗分树叶
1.刚才每位同学都看到了我给你们到来的礼物，里面有很多的树叶，想不想要这份礼物了？
老师先请大家帮我们的树叶交交朋友，你觉得他们之间有什么相同的地方可以让他们成为
朋友?哪些地方不同他们不能成为朋友？
2．学生观察汇报：
（1）你们小组共有几片树叶？
（2）共有几种树叶？为什么这样分?(预设答案：颜色、大小、形状、气味、残破)一边听汇报
一边把学生划分标准给记到黑板上。
（3）你觉得和是同种的，因为
3．交流讨论：
分别拿出几组不同的叶来交流，一一分辨出划分标准
三、叶的结构
1．叶子朋友们在一起玩得很开心，你看他们要介绍自己了，其中有片叶子说到：“我们都有
相同的结构就是……”同学们你们能猜猜看小树叶都说了些什么？
2．学生观察不同的叶子，猜测小树叶说的。
3．小结：它们都有叶片和叶柄，在叶片上还有叶脉。
（教师板书）叶片：有叶脉
完整叶的结构
叶柄
四、观察叶的生命特征
1.一条枝条上的树叶的观察
（1）出示一条枝条：我们刚才帮助树叶找到各自的好朋友，现在我们看看是不是正确，一条
枝条的叶子大家看看有什么不同？这是为什么？（这条树枝上生长着不同阶段的叶子）
（2）分发树枝：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不
同生长阶段的树叶？
（3）推测：一片叶的生长过程是怎样的？
（用板书引导：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯萎的叶→落叶）
（4）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，
到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。
2.思考：那么，长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）
教师指出：看来，“叶也是有生命的。”（板书）
3.思想教育：既然叶也是有生命的，那么，我们应该怎么对待它呢？今天，为了给同学们研
究植物的叶，老师没有办法，只好摘了一些叶子，老师的心理是十分难过的。大家平时尽量不
要去采摘好吗？大家去观察的时候可以去捡一下刚刚掉下的落叶。
五、课外延伸
1.自然界中有些树木竟然四季常绿，这是怎么回事？这些植物的叶有没有生长和衰老过程？
2.请大家课外仔细观察，或者查查资料，这些植物的叶为什么四季常绿？等到你有了明确的答
案时再来告诉同学，告诉老师。