十三岁的际遇

十三岁的际遇

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2023年3月17日发(作者：苏泊尔电磁炉e0)

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《十三岁的际遇,田晓菲》阅读答案

篇一：十三岁的际遇习题

《十三岁的际遇》

姓名

一、基础题（35分）

1．给下列加点的字注音或书写。（每空0.5分，共12分）

（1）抽屉（）（2）稚气（）（3）掷下（）（4）迸溅（）

（5）穹隆（）（6）沉淀（）（7）骤然（）（8）呜咽（）

（9）抽泣（）（10）徜徉（）（11）絮语（）（12）犀利（）

（13）帆桅（）（14）蓦然（）（15）绅士（）

chóuchàng()安tián()xi?()取

bìng()弃积zǎn()qiáng()橹

2．下列成语，有错别字的一项是。（）（2分）

A．目不转睛白驹过隙弹指一瞬

B．茫然若失津津有味小心翼翼

C．一视同仁谈笑风声不折不扣

D．曲径通幽耳目一新无忧无虑

3．下列句子中加粗词语的释义，有错误的一项是（）（2分）

A．一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。（无法用语言表

达）

B．落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。（这里指不能

忍受）

C．在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。（比喻时间

极短暂）

D．可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进

行探寻。（迷迷糊糊，十分陶醉）

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4、这篇散文主体上是以第一人称“我”来写的，这样便于直抒胸臆，也让读

者感到真实、亲切、自然。但在文章第五段，作者又用了三个第二人称“你”，

请问：这样写有何用意？（3分）______________________________________

5、填空。（第一题每空1分，第二题每空2分，共13分）

（1）《十三岁的际遇》是________（作者）为纪念北京大学建校________

周年而写的，当时她只有________岁。

（2）文章按照、、的顺序，抒发了对北大的之情以及的感情。

6、课文题目中的“际遇”一词能否改为“遭遇”？为什么？（3分）

1．答案：（1）tì（2）zhì（3）zhì（4）bang（5）qióng（6）zǎn（7）di

àn

（8）zhòu（9）ya（10）qì（11）cháng（12）xù（13）bìng（14）xī（15）

tián

（16）w?i（17）qiáng（18）chóu（19）mò（20）shēn

2．答案：C（“谈笑风声”应为“谈笑风生”）

3．答案：D（“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。）

4、答案：三个“你”所代表的对象，还是“说”。这样写，“我”似乎变

成两个人；一个扮

演问话者，一个扮演被问者，自问自答，使行文活泼，加深读者印象；同时，

更直接、更强

烈地抒发了对北大的深情。

5、答案：（1）田晓菲9016（2）没有什么使我停留除了目的我是不系

之舟

答案（3）向往北大成长在北大感谢北大热爱、赞美和感激渴望自由、渴

望创造

6答案：不能。“际遇”，多指遇到的好的事情。这里指作者因自己少年时

发表了多首较有影

响的作而被北大破格录取的一段奇妙的尘缘。这是她生活道路上一个新的开

始，使她“从

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那个无忧无虑的小女孩，一步步艰难地走向成熟”的一个重要阶段。而“遭

遇”多指遇到的

不幸的事情。

二、综合题（65分）

（一）才进校门，高年级的同学就带我们参观北大图书馆。当时，好像还看

了一

个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大

感到

骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白

无力。

我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书！实在难以想

像。

而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！不知怎么，我回

忆起

了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑

暗

里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上

铺的

女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道

得那

么多，可我什么都不懂??”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可

那

女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同

学一

起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩??

1、结合文意解释词语。（每空2分，共4分）

清晰：________________________________

津津有味：________________________________

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2、“雄壮的誓言”为什么“在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力”？（3

分）

3．请分析“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”前后使用破

折

号的作用。（3分）______________________________________________

4、“我为北大感到骄傲”是因为___________________________；

“让北大为我感到自豪”是由于________________________。

（6分）

5、“我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉”一句后面的冒号的作用是

什么？

“近乎”一词能否去掉，为什么？（4分）

______________________________________________

______________________________________________

6、请用原文说明“我”的一种近乎绝望的感觉具体指什么？（3分）

______________________________________________

___________________________________________

7、“400万册图书！”中，感叹号改成逗号好不好？为什么？（3分）

_______________________________________________

___________________________________________

8、对“在青岛过夏令营时发生的一件事情”从记叙顺序上来说采用的是什么

顺

序？作者写这件事的用意是什么？（3分）

___________________________________________

___________________________________________

9、“而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！”中的“最

小”

能否去掉？为什么？（3分）

___________________________________________

___________________________________________

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10、作者为什么说“走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无

知而

抽泣的女孩??”？（3分）___________________________________________

___________________________________________

1、答案：①清晰：非常清楚。②：形容兴味浓厚。

2、着知识海洋的图书馆比起来，显得是多么的轻微

4、答案：（1）北大是中国的最高学府，是知识和学问的象征；我在北大的

培育下，刻苦学

习，成长为无愧于母校的优秀人才。

5、答案：冒号的作用是为了引出对“绝望的感觉”的具体描述。“近乎”一

词不能去掉，因

为此时“我”的感觉是异常复杂的，不仅仅是绝望，是类似绝望但又不完全

是绝望的复杂感

受，去掉了“近似”表达就不准确。

6、答案：具体指：400多万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大

概连这个数目

的最小零头都不到吧！

7、答案：不好，因为感叹号把“我”的震惊表现出来了，冲击力是巨大的，

不是一个逗号

所能体现的。作者面对浩如烟海的图书，感到了自己的无知。

8、答案：属于插叙。作者因为看到了如此多的图书，痛感到了自己的无知，

这种感受和以前那个哭泣的女孩是一样的，作者写出这件事，从一个侧面说明了

作为一个北大的新生，面对气势恢弘的图书馆时对自己的重新认识。

9、答案：不能去掉，因为北大图书馆的书的数目是巨大的，一个最小的零头

就是一个很大的数字，作为一个北大新生的“我”没有读过如此多的书。一个“最

小”表现出“我”对自己清醒的认识。

答案：因为以前的“我”，自我感觉学识渊博，不可能理解那个女孩哭泣的

原因。今天，她的际遇和那个女孩一样，感受也就一样了，此时的“我”才能理

解那个女孩的心情。

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（二）喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在

图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向教学

楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩

的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利机智，精神状态的生机

勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌

倦地感受北大清新自由的气氛。

写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了

我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈

笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格??我喜欢由这些

亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然

的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我

常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望

的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也

有着代代相传的辛勤的舵手与船工。1、从上下文看，选文第一段第一句在结构

上有什么作用？（2分）

2、这两段中作者写了北大的哪两种人？（2分）

3、“我”认为北大的第一种人有什么特点？用文中的词语回答。（3分）

4、“我”对北大的第二种人有怎样的感情？从文中找出相应的语句。（3分）

5、文中划横线的语句运用了什么修辞手法？加点的词语有什么含义？（4分）

（三）“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的

港湾/我是不系之舟。”

不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓

的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但

我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新是大

陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。

不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所

有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是北大，

我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育

我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我内心最

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柔软的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回忆一起，永远无法分

割开来。

“啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我纵然没有智慧/没有绳索和帆桅。”

是的，总有一天，北大，我也会离你而去，你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一

代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆

怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！只要像当初一样，在朋

友般地5楼下小立片刻，所有逝去的岁月都回重新开花结果，所有往昔的梦幻都

会再现，我将不顾头上苍苍白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖广光

塔影的胸前??

1、“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”诗中的“玫

瑰”、“绿荫”、“宁静的港湾”比喻什么？（3分）2、“不系之舟”是什么

意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：（5分）3、说北大“是

师长”是因为，“是朋友”是因为，“是我的一部分，一部分的我”是因为。

（6分）

4、最后一节既是对北大表达自己美的，也是对北大倾诉自己永远的。（2

分）

1答案：喻指两岸迷人的景色和前进中的“避风港”。比喻生活中的种种舒

适、安乐的诱惑

2、答案：象征作者永不停息的追求只有永不停息的追求，才能实现自己的

誓言。

3、答案：北大给“我”知识，给我追求真理的勇气北大自由清新，我与他朝

昔相处“我”与北大息息相关，密不可分

4、答案：祝愿思念

篇二：【苏教版】七上《十三岁的际遇》检测与评价(含答案)

检测题

基础题

1．给下列加粗的字注音。（20分）

（1）抽屉（）（2）稚气（）（3）掷下（）

（4）迸溅（）（5）穹隆（）（6）积攒（）

8/14

（7）沉淀（）（8）骤然（）（9）呜咽（）

（10）抽泣（）（11）徜徉（）（12）絮语（）

（13）摒弃（）（14）犀利（）（15）安恬（）

（16）帆桅（）（17）樯橹（）（18）惆怅（）

（19）蓦然（）（20）绅士（）

2．下列成语，有错别字的一项是（3分）。（）

A．目不转睛白驹过隙弹指一瞬

B．茫然若失津津有味小心翼翼

C．一视同仁谈笑风声不折不扣

D．曲径通幽耳目一新无忧无虑

3．下列中加粗词语的释义，有错误的一项是（3分）（）

A．一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。（无法用语言表

达）

B．落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。（这里指不能

忍受）

C．在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。（比喻时间

极短暂）

D．可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进

行探寻。（迷迷糊糊，十分陶醉）

4．填空。（6分）

（1）《十三岁的际遇》是________（作者）为纪念北京大学建校________

周年而写的，当时她只有________岁。

（2）“________________／________________／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、

有宁静的港湾／________________。”不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。

5．课文题目《十三岁的际遇》，“际遇”一词能否改为“遭遇”？为什么？

（5分）

6．作者对“北大”，对自己分别作了极为精彩的比喻，请把这两个比喻找出

来。（6分）

（1）________________________________

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（2）________________________________

7．作者说入学之初有句颇为雄壮的誓言：“我不仅为北大感到骄傲，也要让

北大为我感到自豪。”对于这誓言，课文第三部分有没有与之相呼应的语句？（6

分）

8．文章结尾写道：“我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，

轻依在你湖光塔影的胸前??”这句话与文中哪一句话相应？这样写有何作用？（6

分）

9．读文·联想·造句。（5分）

自从小心翼翼地佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再

是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒

的意识来对付的、不折不扣的现实了。

自从??就不再是??不再是??不再是??而是??

综合题

1．阅读课文第二部分“才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。??

我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩??”然后回答问题。

（1）“我为北大感到骄傲”是因为________________；“让北大为我感到自

豪”

是由于________________________。

（2）“雄壮的誓言”为什么会“在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力”？

（3）写我参观北大图书馆的经历为什么会想到“上铺的女孩”？这一段文字

就记叙的顺序而言属于哪一种？

2．作者与北大的渊源与际遇是久远与独特的，可写的材料十分丰富。请结合

课文内容，说说文章是怎样合理安排、精心组织材料的。

参考答案

基础题

1．（1）tì（2）zhì（3）zhì（4）bang（5）qióng（6）zǎn（7）diàn

（8）zhòu（9）ya（10）qì（11）cháng（12）xù（13）bìng

（14）xī（15）tián（16）w?i（17）qiáng（18）chóu（19）mò

（20）shēn

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2．C（“谈笑风声”应为“谈笑风生”）

3．D（“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。）

4．（1）田晓菲9016（2）没有什么使我停留除了目的我是不系之舟

5．不能。“际遇”，多指遇到的好的事情。这里指作者因自己少年时发表了

多首较有影响的诗作而被北大破格录取的一段奇妙的尘缘。这是她生活道路上一

个新的开始，使她“从那个无忧无虑的小女孩，一步步艰难地走向成熟”的一个

重要阶段。而“遭遇”多指遇到的不幸的事情。

6．（1）北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满

希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，也

有着代代相传的辛勤的舵手与船工。（2）我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地

依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。

7．有。“我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，

北大，撷取最灿烂的珍珠。”

8．与开头相应：“那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉

静而美丽的湖光塔影。”首尾呼应，表达了作者从小到老，都将对北大一往情深。

9．略

综合题

1．（1）北大是中国的最高学府，是知识和学问的象征；我在北大的培育下，

刻苦学习，成长为无愧于母校的优秀人才。（2）发一个誓言很容易，要实现自

己的誓言则要付出惊人的努力；一个誓言，跟象征着知识海洋的图书馆比起来，

显得是多么的轻微。（3）两者有相似之处，因为“我”在北大图书馆面前感受

到了“女孩”当时的感觉。记叙的顺序属于“插叙”。

2．全文材料充实，层次井然。作者略写了童年时期对北大的向往与进入北大

的自信，详写了两年学习生活中的感受。写进入北大两年中的情况，从“读书”

与“读人”两方面入手。“读人”则从同学与老师两方面来写。

等第评定参考意见：

优：解答第一题要求要点全面准确；第二题要求既有内容概括，又有具体分

析。良：解答第一题要点略有遗漏；第二题仅有“概括”，或“分析”不具体。

中：第一题要点不全面且不准确；第二题“概括”与“分析”不够全面。

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下：第一题要点准确、不全面；第二题“概括”与“分析”不准确。

篇三：【付玉卓】田晓菲-十三岁的际遇

十三岁的际遇

文：田晓菲

第一次知道这世界上存在着一个“北大”，是在我七岁的时候。那天，偶尔

从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。我目不转睛

地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，从自己那充满渴望

的内心悄悄升起。母亲告诉我：这，就是北大。

十岁，乘汽车从北大校门口经过。身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭

过头去，口里说着：才不呢！现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗？

我从未怀疑过我要成为北大的学生。那份稚气十足的自信，似乎预示了一段

奇妙的尘缘。只是我没有想到，我会这么快就实现了童年的梦想；而且，在白驹

过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。

蓦然回首，我仿佛认出了两年前的自己：短短的头发，天真的目光，还不满

十四岁，完全是个一脑子浪漫念头的小女孩，对什么都充满了兴趣与好奇。纷扬

的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅

的清脆笑声。如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。落叶遍地，踩上去

很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。眼看八七级新生穿着军训时领来的绿军

衣满校走，我才恍悟到自己已是的“老生”了。悄立在朋友般亲切的三十五楼下，

不由地感到有些茫然若失??

秋天，是成熟的季节了。我似乎应该对你说点儿什么，北大。不是已经和你

朝夕相处整整两年了吗？不是已经长成亭亭少女、就要度过自己的十六岁生日了

吗？但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉的你，北大，

两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。

才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个

介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄

傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。

我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：四百万册图书！实在难以想像。而

其中我所读过的，大概连这个数目字的最小的零头都不到吧！不知怎么，我回忆

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起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑

暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个小小的女老师正说得津津有味，

我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们

知道得那么多，可我什么也不懂??”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，

可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同

学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩??

于是，自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，

不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全

部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许多阶段，那么

与北大的际遇，便是又一个新的

开始。

可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行

探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像

是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不

急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每

册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语

和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。

就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩

打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙

与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始

相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，

渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自

由地飞翔！

喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆

阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学

楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争

辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神

状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，

为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。

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写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了

我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈

笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格??我喜欢由这些

亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然

的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我

常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望

的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也

有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，当有人问我大学

两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡

量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？

“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/

我是不系之舟。”

不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓

最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，

但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的

大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。

不过，自七岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所

有星球的相助”，为了我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大，

我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育

我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在内心最柔

软的角落里，流淌在我的血液里，和愚蠢又

美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。

“啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我/纵然没有智慧，没有绳索和帆

桅。”

是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻着，微笑着，拥抱

一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李

开落的惆怅。那么，我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！我只要

像当样，在老朋友般的三十五楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会

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重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个

十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前??

P.S.十三岁便进入北京大学西语系英美文学专业的田晓菲，为了纪念北京大

学建校90周年而写这篇文章时，她已经是大三年级的“老生”了。在这篇诗意

盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感

受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望

自由飞翔、渴望创造的精神。