写意动物
河谷地貌-你若懂我该有多好
2023年3月17日发(作者：玫瑰三愿)第1页
8神奇的肥皂粉教案
教学目标
知识与技能
1、知道使用特殊的工具材
料与小技法，可以造成特殊
的画面效果。
过程与方法
1、学生尝试在未干的上色
画纸上撒上肥皂粉，体验运
用小技法所产生的特殊画
面效果。
2、能根据制作好的彩色底
版所产生效果进展取舍，设
计制作一幅装饰画。
情感态度与价值观
神奇的画面给学生以神秘
与新鲜感，学生通过尝试运
用小技法，体验小技法带给
画面的美感，提高想象力与
创造力，并自由大胆的表达
自己的思想与情感。
教学重点
如何在未干的上色画纸上
撒肥皂粉，造成特殊的画面
效果。
教学难点
能根据彩色底版所产生的
画面特殊效果进展剪裁与
创意想象，设计制作一幅有
个性的装饰画。
教学资源
学生准备：学生准备颜料、
调色盘等涂色工具。
教师准备：教师用演示软
件，示范用具、肥皂粉、盐
等材料
教学过程
一、设置悬念
说明：悬念，是触发学生激
情与热情的情境之一。悬念
设置在课头，目的在于快速
集中学生的注意力，激发学
生的求知欲，使之产生非知
不可的感觉。在教师故弄玄
虚的表演下，学生会迫不及
待地期望找到答案，成了主
动的探索者。
1、教师快速用水彩颜料涂
抹在纸上，然后在盒子中故
作神秘地拿出一些白色粉
末，撒在未干的彩色纸上。
2、向学生展示产生特殊效
果的彩色底版，请学生猜猜
这种白色粉末是什么？
3、学生兴奋猜想，答复：
盐、苏打粉、味精、面粉、
洗衣粉……
4、出示课题小技法——神
奇的肥皂粉。
二、欣赏启思
说明：通过欣赏运用各种小
技法创作的绘画作品，使学
生了解运用小技法在画面
中所产生自然美状态，自然
似无修饰，变化万千，层次
丰富。体验小技法运用所产
生的美感，激发对美的追求
欲望。
1、展示用盐、肥皂粉等材
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料制作出特殊效果的水彩
画作品。
2、请同学们仔细观察：画
面所产生的特殊效果。
三、制作底版
说明：教师展示漂亮的彩色
底版，可以先复习一些配色
知识，帮助学生更好的把握
画面的色彩效果。教师还可
组织学生谈谈制作彩色底
版的注意点，让学生自主提
出运用肥皂粉制作特殊效
果时所产生的一些问题与
解决这些问题的方法。
1、教师展示制作好的彩色
底版，复习一些配色知识。
复习同种色、类似色、
比照色、调与色等配色方
法。
2、回忆教师之前的演示步
骤,说说制作彩色底版的步
骤
选择你喜欢的色彩与配
色方法，将水彩涂抹在纸
上。
在未干时用手指细撒肥
皂粉
3、教师组织学生谈谈制作
注意点，帮助学生解决制作
过程中所产生的一些问题。
水分控制
色彩浓度的把握
肥皂粉的撒法
4、学生尝试制作彩色底版
四、创意制作
说明：可以运用裁剪与添加
的方法，请学生在自己制作
的彩色底版上发挥想象，可
以根据画面进展取舍，剪裁
出各种想象的形状。或添加
亭子、房屋、车辆、人物等，
增加画面意境与透视空间，
制作成一幅装饰画。并为自
己的作品添加题目。在创作
交流的过程中激发学生的
创造力及享受创造的乐趣，
激发对美的追求欲望。
1、教师展示两幅用彩色底
版制作的图案与装饰画。
2、学生根据自己制作的彩
色底版的特点进展创意制
作。
五、交流评价
说明：在学生自评与互评根
底上，教师适当总评。展示
评价，在评价中要善于挖掘
每幅作品的闪光点，树立学
生的学习信心。评价作品
时，可以从创意设计、肥皂
粉的运用、色彩搭配，画面
整体效果等方面进展评价。
1、学生展示作品，讲述创
意。
2、交流互评、自评
3、教师点评
六、课后拓展
请学生课后了解一下，小技
法的运用，除了肥皂粉外还
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有那些材料与方法？
蜡笔法
撒盐法
喷水法
刀刮法
对印法
油渍法
吸洗法
第9课写意蔬果教学目
标：
掌握蔬菜题材的花鸟画在
构图、用笔、用墨、用色等
方面的初步知识与技能。
教学重点：
用写意技法表现蔬菜瓜果
的练习。
教学难点：
造型的准确、下笔的肯定。
教学过程：
1、活动一：欣赏齐白石的
荔枝、白菜蜻蜓与徐家昌的
葫芦，感受作品在选材、构
图、用笔、用墨等方面的特
点，体会画家崇尚自然、热
爱生活与追求真、善、美的
思想感情。教师可以补充其
他欣赏作品。
2、活动二：演示与体验毛
笔的用笔方法，包括中锋、
侧锋、逆锋等的具体运用：
“墨分五色〞的方法与效
果。教师在课堂上演示。学
生作相应练习。
3、活动三：分析具体作品
的作画步骤，指导学生进展
临摹练习。教材中是以葫芦
的画法为例，分三个步骤进
展，教师应通过现场演示让
学生理解。当然，教师也可
以选用其他蔬果画法作例
子。
4、活动四：学生在课堂上
在教师的指导下进展临摹
练习。
5、活动五：展示有代表性
的学生作品，并加以点评。
6、活动六：布置适量的课
外作业。
第10课：
写意动物
教学目标：
了解写意禽鸟画的一
些根本知识，初步体验与掌
握一两种禽鸟的画法。领会
禽鸟画的临摹与创作过程，
初步掌握写意禽鸟笔墨技
巧。培养保护、赏识飞鸟、
珍禽及以其为题材创作的
绘画作品的情感，以认真观
察、细致表现的态度对待自
然事物。
教学重点：
掌握某种禽鸟的写意
画法。
教学难点：
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造型的准确性，动态的
生动性，笔墨的灵活性。
教学过程：
1、欣赏李苦禅画的鹰
与任伯年画的双鸟。
2、写意禽鸟画法探究。
分析画家作品的画法、步
骤，教师现场演示画法、步
骤。
引导学生对禽鸟的形
体、构造、动态、生活习惯
等作细致的观察与分析，结
合集体活动中参观动物园、
参观动物标本等活动进展
文字记录、速写等工作。
3、学生临摹某种禽鸟，
教师巡堂指导。
学习画国画传统的方
法是以临摹为主，而岭南画
派很重视写生，现代国画的
教学法也把写生放在很重
要的位置。因此，教师既要
指导学生认真临摹，又要努
力创造条件对物象进展观
察与写生。
4、对学生临摹的作品
进展点评，采用自评、他评、
教师小结的形式。
5、适当布置课外作业。
学画松树
一、教学目标
知识与能力:通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成局部，并能够学会并掌握国画干笔
中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法:通过欣赏照片与国画松树的比照，了解国画松树的表现方法，并通过教师
演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观:通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学
生的综合学习能力与创造精神。通过画松树，感受并学习松树身上所表达出来的顽强、
挺拔、刚毅的品格。激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
二、教学重难点
教学重点:松树干、松树麟以及松针的画法。
教学难点:巧妙运用各种国画技法表现有创意的“得意的动物〞并能画出有一定意境。
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四、教学过程
教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的与说明
课前准备
课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调
色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。搜
集松树的树叶实物或照片。
激发学生学习兴趣，养成良
好课前准备习惯。
导入新课
接诗游戏
师:上课前请同学们与我玩个游戏，叫接诗
游戏。我说上句看看同学们能不能猜到下
一句
“大雪压青松〞，“青松挺且直〞。
你知道这句诗是赞美什么的诗句
生:“松树〞。那这句诗说明松树有什么样
的性格呢(顽强、挺拔、刚毅的品格)
师:那今天我们一起用国画的形式画一画松
树
引出课题--学画松树
多媒体出示松树照片与国画松树的比照，
提出问题:1.现实中的松树与国画松树有什
么区别
2.国画松树是怎样表现的
3.你觉得国画松树的绘画步骤是什么先画
什么然后呢
利用真实的松树与国画写意
松树做比拟，分析其中的区
别，让学生了解国画画面是
怎样描绘真实实物，初步感
受中国画给人们带来的独特
艺术魅力。
观察欣赏2.一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同通过教师演示，能够让学生
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一单元的密集松针。以“品〞字形构造
合成一组松针。
3.画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并
有浓淡层次感。
直观的观察欣赏国画写意松
树是怎样表现的，包括它的
绘画步骤及用笔用墨的方法
以及松树的枝干及松针的绘
画方法。为下一步学生创作
打下坚实的根底。
尝试体验
通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验
其中用笔用墨的方法。(包括中锋运笔、侧
锋运笔，两者相结合的方法。用墨汁调出
不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。)
教师巡视指导并提出问题。你在尝试中遇
到了哪些问题
你觉得松树哪局部比拟适合运用中锋运笔
侧锋运笔呢(叶子适合中锋干笔，在后面的
染色环节可以运用湿笔侧锋来画)
初步用国画用具尝试在生宣
纸上创作，体验国画艺术魅
力的同时，提高学生在国画
绘画中用笔，用墨的技巧方
法。解决重点。
欣赏分析
欣赏
师:请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论
答复下面的问题。
(教师把班级分成几个小组，每个小组放置
一幅国画松树。)
分析所欣赏国画松树的作画流程。
1.分析运用了哪些松针的表现方法。
2.画面中还运用了哪些颜色在你的国画颜
通过欣赏作品，提高学生审
美能力的同时，让学生再次
通过观察直观的了解国画的
绘画步骤及用笔用墨的方
法，欣赏的同时激发学生创
作欲望，提高学生审美能力
及分析能力。
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料中找一找叫出它们的名字。
(藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝
等。)学生分析时引导学生可以对照画面举
例分析。
联想创造
通过前面所学及尝试得到的经历，在生宣
纸上临摹或写生一幅松树画面。教师巡视
指导。
通过学生创作作品，提高学
生的国画绘画能力，动手能
力。
自评互评
教师请学生展示最后完成的绘画作品，并
请学生说说对自己作品的想法。其他同学
给他好的建议，教师做最后指导评价。
培养学生学会美术评价语
言，能够从美术的审美角度
评价作品。
拓展欣赏
欣赏写意山水
中国画按其使用材料与表现方法，又可细
分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、
白描等;按其题材又有人物画、山水画、花
鸟画等。今天同学们体验了国画中的松树，
前面几堂课学习了花鸟画中的蔬菜及动
物，国画中山水画也是国画学习中的重中
之重，下面就请同学们与教师一起欣赏一
下写意山水画吧。
欣赏提升学生对国画浓厚的
兴趣，并渗透国画后期的学
习内容，让学生初步感受国
画松树的艺术魅力。
小布偶
教学目标：知识与技能目标：掌握手指
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偶的根本制作方法与步
骤；
过程与方法目标：在教学中
培养学生的创新意识与动
手能力；
情感态度与价值观目标：在
游戏中开展语言表达与表
演能力。
教学重点：手指偶的制作方
法。
教学难点：材料的恰当运用
以及手指偶的形象设计。
教学准备：课件、手指偶范
例、剪刀、彩纸等示范用品。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入〔出
示课题：玩偶大本营——手
指偶〕
(通过让学生看手指偶表演，
把学生带入“玩偶大本
营〞，激发他们的学习兴
趣，使之主动地进入“活动
一〞的学习。)
二、互动学习，探索体验
1．探索体验
师：哪位同学愿意来把这些
手指偶拆开(一生拆手指偶)
师：这个手指偶是什么形状
的纸做出来的
生：长方形。
师：这个手指偶是由一张长
方形的纸折叠后，再剪一些
装饰物，打扮成人物的形
象。
(让学生在拆手指偶的过程
中，感受折手指偶的纸的形
状。)
2．自主学习
师：请同学们把书翻到19
面，按书上的步骤图，自己
尝试制作。有什么问题请提
出来。
(学生个人或合作尝试折叠。)
师：很好，同学们都已经掌
握了一种或几种手指偶的
制作方法。教师这儿还有一
些手指偶〔出示〕请同学们
看看。漂亮吗？这些手指偶
又是怎样制作的呢？
〔让学生观看、分析，探究
怎样制作。〕
指名学生答复。
生：先画好动物形象，再剪，
然后粘贴到折好的手指圈
上。
师：说得一点没错，真是善
于观察的孩子。看来，同学
们在设计手指偶时方法有
很多。可以先画再粘贴；可
以直接剪出动物形象，然后
粘贴。
3.欣赏拓展
〔课件出示〕
课件出示制作要求：1．做
一个或多个手指偶；2．根
据自己的想像进展设计，可
以夸大，可以变形；3．注
意制作精致、色彩搭配与
谐；4．注意卫生，把剪掉
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的纸放在口袋里；5．制作
完成后，可以做游戏、讲故
事。
(学生根据已有的生活经历，
以个人或集体合作的形式
进展创作，根据自己的构
思，经过夸大、变形，展开
不同的联想，设计了不同的
形象，激发了创造精神。)
五、表演展示，评价反思
师：同学们的手指偶都制
作完了，现在把你们的小偶
人给大家展示一下吧。
(学生把自己制作的手指偶
戴在于指上高举。)
师：大家制作了这么多有趣
漂亮的手指偶，现在小组一
起玩玩、讲一讲关于手指偶
的故事吧。
(学生根据自己制做的手指
偶的形象，创编了许多有
趣、明理的故事，丰富了视
觉及审美能力：教师对学生
作品进展了积极的评价，使
他们体验到手工制作的快
乐。)
六、课后拓展，总结下课
今天，同学们的表现非常不
错，大家也都开动了自己的
脑筋。你们今天学得开心
吗？〔开心〕教师希望你们
带着今天所学的知识，走出
课堂，制作出更多更美更有
趣的东西，来丰富与美化我
们的生活。