不完全燃烧
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2023年3月17日发(作者：牛粪养殖蚯蚓技术)第1节常见的化学反应----燃烧（共2课时）
第二课时完全燃烧与不完全燃烧爆炸
备课教师：韦延贵
【教学目标】
知识与技能：知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施；认识使燃料完全燃烧的重要
性。
过程与方法：通过对爆炸发生的原因及探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
情感态度与价值观：能科学地认识爆炸对人类社会发展的利弊作用。
【教学方式】科学探究、交流讨论
【教学重、难点】
1、了解防范爆炸的措施，形成“防火防爆，人人有责”的意识。
2、能用化学学科知识解释日常生活中某些爆炸的现象和原因，树立安全消防意识。
【教学过程】
教学内容教师活动学生活动设计意图
三、完全燃
烧和不完
全燃烧
展示图片：生煤炉时用扇子扇，
家里、学校等使用的炉子、锅炉
要使用鼓风机鼓风
【探究实验】蜡烛不完全燃烧
【提问】完全燃烧和不完全燃烧
的区别
【小结】1、可燃物燃烧时，氧气
充足或不足，燃烧的情况并不相
同
2、完全燃烧：氧气充足，燃烧快，
放热多，可燃物中的碳、氢元素
分别生成二氧化碳和水。
不完全燃烧：氧气不足，燃烧慢，
放热少，可燃物中的碳、氢元素
生成一氧化碳、碳氢化合物等有
毒气体和小的碳黑颗粒等物质。
【提问】完全燃烧有什么优越
性？
展示图片：
1、家庭燃气灶一般用气门（用来
调节燃气的进气量）和风门
（用来调节空气的进气量）来
控制燃烧。现在火焰颜色发黄
并有少量黑烟产生。
思考：这时发生的是完全燃烧还
是不完全燃烧？怎样操作才能使
燃烧恢复正常？
2、冬天有人在房间里放置一只燃
烧木炭的火盆取暖，思考：谈谈
采用这种方法取暖要注意的问
观看思考
观察，分析
阅读课本90页
交流、讨论、小结
观看思考、交流、
讨论、
设置真实情景，培
养学生的分析、归
纳、总结能力及应
用知识解决问题的
能力
【板书设计】
完全燃烧与不完全燃烧爆炸
一、完全燃烧与不完全燃烧
1、碳的完全燃烧与不完全燃烧
2、CO的性质
二、爆炸
1、爆炸的种类
2、爆炸产生原因
【作业布置】课本P99练习与实践：3、4、7、8
【课后教学反思】学生对探究实验很感兴趣，学生的接受效果较好，是一堂比较成功的课。
题。
教学内容教师活动学生活动设计意图
引入【多媒体展示】
1、伊拉克炸弹爆炸
2、建筑物定向爆破
3、爆竹爆炸
观看、思考知道爆炸对人类社
会发展的作用和危
害。
四、爆炸
【实验】粉尘爆炸
【提问】油库、面粉厂、锯木厂、
纺织厂、矿井、煤气站等地为什
么要严禁烟火？
【提问】
1、哪些物质属于易燃物、易爆物，
请举例说明？
2、如何安全保存、运输、使用易
燃物、易爆物？
3、你知道哪些常用的消防安全标
志？
【阅读】常见气体的爆炸极限
观察、分析、讨论
得出结论：当空气
中混有一定浓度
的可燃性气体或
大量的可燃性粉
尘等时，遇明火产
生大量气体会在
有限的空间迅速
反应，体积急速膨
胀会引起爆炸
讨论、交流、小结
阅读、思考
使学生互教互学，。
初步知道常见易燃
易爆物品的安全知
识，建立防火、防
爆的安全意识。
小结与练
习
【提问】
1、通过今天这节课，你有哪些收
获？
2、我国锅炉使用的燃料70%是煤，
如何提高煤的利用率是个重大课
题。要使煤在锅炉中完全燃烧，
应该采取哪些合理的措施？
思考并回答
分析、讨论
培养学生的归纳、
总结能力及应用知
识解决问题的能力