研讨会英语
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2023年3月17日发(作者：会场音乐)第1页
小学六年级小升初备考研讨会英语科发言稿;
各位领导、老师
本次期中考试已经结束，接下来我们面临的最大的事就是六年级
升学考试。下面就我的教学和复习措施与大家交流，取长补短。
在教学方面，我坚持认真地备课，悉心批改作业。注意精讲精
练，教名词时要想到它的复数形式，教动词时要拓展它的第三人称单
数，向四十分钟要质量，突破重点、难点，增强教学的感染力，有效
地调节了学生的情绪，切实地激活了每一节课。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总
结。在作业方面，有针对性，有层次性,力求每一次练习都起到最大的
效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情
况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，
并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。平时要加强中下
生的辅导，利用一切可以利用的时间，做好提优，扶差工作。
平时上课得注意，后半段的复习工作更是不可怠慢。对于学生来
说如何进行六年级的毕业复习呢?一提复习课，人们很自然就会想到大
量的练习题。把复习课上成练习课，讲考卷、抄单词、做题、讲题。
这样，学生的学习心态多处于被动调节状态。这种做法不但会使学生
感到疲惫乏味，失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃这门功课。而且老师
不辞辛苦的出题，判题，把自己投入到题海里。也使得老师讲得百无
趣味，疲惫不堪，效果却还是不尽人意。于是就抱怨学生不够投入，
不够聪明。课堂气氛也沉闷，课堂效益低下。要想提高复习效益，只
能根据教学规律和学生的认知规律，从知识、技能、心态等方面全面
考虑，通过复习把分散的知识整体化，孤立的知识系统化。培养学生
归纳、整理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最终提高学生在
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实践中运用语言的能力，进一步培养学生学习英语的兴趣。总复习不
同于将所有学过的内容简单地再过一遍，其关键在于对全部教材的内
容进行梳理，使学生在脑海里建立起知识间的联系，达到举一反三、
融会贯通，从而夯实已学知识，并形成运用能力。
我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多，在
复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标
明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可
行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节
复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什
么，造成知识点的疏漏。
一般可以把复习分成三个阶段。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过
一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点，对各单元的知识
要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对
所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往
往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在
做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文
是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更
加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联
系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧
密联系的“知识串”。例如，我们复习动词第三人称单数的时候，可
以连串地回顾规则变化和不规则变化（变和不变），让学生通过对比
观察归纳这些词的不同特点。
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第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的
题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如，单项选择可以用排除法
来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
在备考阶段，进行适度的模拟考试、模拟训练是十分必要的，对
教师复习课教学和学生复习都具有重要参考意义。模拟考试主要是帮
助学生寻找不足，增强复习的针对性。它最大的意义在于找出教师和
学生在复习中的漏洞，以便补救。模拟考试在形式和数量上接近小
考，在很大程度上是对前一阶段复习内容的检测，通过模拟考试，学
生在学习中的弱点和不足清楚地表现出来，从而得到及时补救。