西沙群岛小练笔
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2023年3月17日发(作者：菊花诗)【导语】《富饶的西沙群岛》是⼀篇写景的⽂章。这篇精读课⽂通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者
对西沙群岛的热爱之情。以下是整理的⼩学三年级语⽂《富饶的西沙群岛》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到
您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《富饶的西沙群岛》知识点
字词：
岛屿、海防、风景优美、丰富、可爱、五光⼗⾊、瑰丽⽆⽐、海底、⼭崖、峡⾕、⾊彩、珊瑚、绽开、红缨、⼀簇、飘
摇、海滩、鸟粪、肥料、建设、富饶
句⼦：
西沙群岛是南海上的⼀群岛屿，是我国的海防前哨。那⾥风景优美，物产丰富，是个可爱的地⽅。
西沙群岛⼀带海⽔五光⼗⾊，瑰丽⽆⽐：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。⼀块块，⼀条条，相互交错着。因
为海底⾼低不平，有⼭崖，有峡⾕，海⽔有深有浅，从海⾯看，⾊彩就不同了。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩⾊的条纹；有的头上长着⼀簇红缨，好看极了；有的周⾝像插着好些
扇⼦，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，⾝上长满刺⼉，⿎起⽓来像⽪球⼀样圆。各种各样的鱼多得数不清。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，⼤的，⼩的，颜⾊不⼀，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五⽉间，庞⼤的海
龟成群爬到沙滩上来产卵。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《富饶的西沙群岛》教案
教学⽬标
1、认识本课的23个⽣字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光⼗⾊、峡⾕、全⾝披甲、威武、海
滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2、有感情地朗读课⽂第⼆、三⾃然段。
3、了解我国西沙群岛上“海⽔”“珊瑚”等的特点
教学重点
了解我国西沙群岛上“海⽔”“珊瑚”等的特点
教学难点
从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从⽽产⽣喜爱的情感
教学准备
多媒体课件
第⼀课时
⼀、激趣导⼊
（1）导⼊
⼩朋友们坐端正了，我们⼀起来看⼀下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛（齐读课题）
师：饶字是⼆声，⼜是翘⾆⾳，跟⽼师再读⼀下——富饶。富饶是什么意思？（富有）⾄于为什么说西沙群岛是富饶的，
相信在学了这篇课⽂后你们⼀定会明⽩的。
（2）借助地图，简介西沙群岛
西沙群岛是我国南海的四⼤海岛之⼀，下⾯我们来看⼀下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180
海⾥处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领⼟之⼀，那⾥有许多解放军⽇夜守卫在那⾥，保卫着祖国的南⼤门，所以
也被称为“海防前哨”。⼀起来读⼀读这句话。（随机出⽰句⼦：“西沙群岛是南海上的⼀群岛屿，是我国的海防前哨。”）
（3）西沙群岛的总印象
课⽂我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观美丽）
课⽂第⼀⾃然段中也有两个词语概括了这⼀点，能把它们找出来吗？（板书：风景优美物产丰富）
三、初读感知，认读⽣词
1、⼩朋友们，不深⼊到字⾥⾏间，就⽆法感受到语⾔⽂字的魅⼒。下⾯请⼤家⾃由读课⽂，读之前先听清楚要求：
（1）读准字⾳，碰到难读的词语和句⼦多读⼏遍
（2）整篇课⽂是围绕那句话写的？⽤“——”划出
（3）想⼀想，课⽂写了西沙群岛的哪些事物？
2、认读⽣词
师：我们先来看看这课的⽣字宝宝
（1）认读⽣字，带拼⾳读，去掉拼⾳读
饶屿崖威武缨
参栖卵渔瑰蠕
（2）⽣字组成的词语，开⽕车读，易错字提醒
⼭崖峡⾕珊瑚海参
威武蠕动产卵栖息
堆积红缨茂密海防前哨
瑰丽⽆⽐成群结队祖祖辈辈
师：这⼏个字提醒⼀下。这⼏个词语我们再来读⼀遍。
3、交流
师：下⾯我们来交流⼀下刚才的问题。（板书：）
海⾯海⽔
海底珊瑚海参⼤龙虾鱼
海滩贝壳海龟
海岛鸟
⼩结：课⽂也正是从海⾯、海底、海滩、海岛四个⽅⾯展开描写的。
四、讲读海⾯
1、过渡：⼩朋友们，让我们先到海⾯上去看看吧。谁来读⼀读第2⾃然段？指读
2、理解海⽔的美丽
师：这⾥的海⽔给你什么样的感觉？课⽂中也有两个词概括了海⽔的特点，是？（板书：五光⼗⾊瑰丽⽆⽐）
“五光⼗⾊”是不是说五种光⼗种颜⾊？都有些什么颜⾊呢？能找出课⽂中的有关句⼦来读读吗？（随机出⽰图⽚，找出对
应颜⾊）
师：给它换种说法，说“五颜六⾊”，好不好？为什么？
师：是的，海⽔在阳光的照射下是清澈透明的，有如液体宝⽯闪闪发光。（随机出⽰图⽚）
师：来，让我们带着惊喜的语⽓再来读读这段话，读出海⽔的美丽。
师：是呀，海⽔这么奇特美丽，怪不得说西沙群岛风景优美呢！
3、海⽔奇特的原因
（1）西沙群岛⼀带的海⽔怎么会有这么多种颜⾊呢？谁能⽤上⽂中的句⼦来回答？（随机出⽰图⽚，利⽤简笔画理
解）。
（2）让我们⽤上“因为，所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。（指答2个，齐读）正因为这样，海⽔的颜⾊才会不
⼀样。
五、讲读海底
1、过渡：西沙群岛的海⽔这么美丽、神奇，你可知道在这些海⽔⾥，都隐藏着哪些可
爱的⼩动物吗？第3⾃然段⼀共三句话，每句话都写了⼀样事物。
2、珊瑚
谁来读⼀读第⼀句话。（读后随机出⽰图⽚）
这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，美丽极了！“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能⽤⾃⼰的⼿势做“绽开”的花
朵形状？
师：真能⼲/很有创意/多么好看的珊瑚
师：“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花！（指读2个，齐读）
3、海参
师：珊瑚是各种各样的，那海参和⼤龙虾呢，它们都是怎样运动的？
（1）师：是呀，海参就像⼀位海底的⽼⼈总是在那⾥慢慢地懒洋洋地蠕动（轻、慢），⽽⼤龙虾则像⼀位英勇的战⼠，
全⾝披甲，在四处巡逻，多有意思呀！（边说边随机出⽰图⽚）
（2）我现在把它们调换⼀下，“海参到处都是，划过来，划过去，样⼦挺威武。⼤龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”⾏不⾏，
为什么？（是呀，海底的⽣物有着它们各⾃的⽣理特点，不能张冠李戴，课⽂的⽤词⼜是多么的准确！）
（3）下⾯我们男孩⼦⼥孩⼦合作⼀下。⼥孩⼦读海参，男孩⼦读⼤龙虾；⼥孩⼦要读得轻些、慢些，男孩⼦要读得响亮
些、快些。⼥孩⼦！
4、海底除了珊瑚、海参、⼤龙虾，更多的是鱼。⼩朋友看到第4⾃然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们
整个圈出来（成群结队、各种各样、数不清、⼀半是⽔，⼀半是鱼）
（1）理解鱼多
“⼀半是⽔，⼀半是鱼”的意思是说西沙群岛上的⽔⾥左边⼀半是⽔，右边⼀半是鱼吗？
（2）理解鱼的美丽
师：西沙群岛的鱼不仅多⽽且很美丽。下⾯我们再来合作⼀下，不过这回是⽼师和你们合作，我说“有的”，你们就读出⽂
中相应的句⼦。好，让我们⼀起把这些美丽的鱼⼉招引过来。
（学⽣说句⼦教师点击相应图⽚）
师：谁能⽤⾃⼰的朗读读出它们的不同样⼦，任意选择两条鱼来读。（指读）
师：我好像看到鱼⼉在翩翩起舞
师：这么多这么美的鱼，让我们把它们留在⼼底吧，⼀起来读⼀读第四⾃然段。（齐读）
（3）⼩练笔
师：西沙群岛的海⾥只有这⼏种鱼吗，鱼的种类还很多呢！（随机出⽰图⽚）赶紧拿起笔写⼀写，写出鱼的颜⾊和形态，
像什么？
师：有能⼒的⼩朋友还可以写好⼏种鱼，⽤“有的……有的？？”把它们连接起来，有兴趣的⼩朋友下课后再去写写。
六、课堂⼩结
今天我们知道了整篇课⽂是围绕第⼀⾃然段写的，接着分别从海⾯、海底、海滩、海岛四个⽅⾯展开描写。海⾯的⽔是五
光⼗⾊、瑰丽⽆⽐的，海底更有着有趣可爱的⼩动物，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的⼤龙虾，成群结队的鱼。下
节课我们将进⼀步⾛进西沙群岛，去海滩、海岛上看看。好，下⾯让我们来写⼏个字。
七、布置作业
1、指导书写⽣字“懒”“威”“武”
（1）重点学习“威”“武”的笔画
（2）威的第三画是（⼀），查部⾸“⼽”武没有撇，查部⾸“⼀”
2、完成作业本上相关练习
【篇三】⼩学三年级语⽂《富饶的西沙群岛》教学反思
《富饶的西沙群岛》是⼀篇以写景为主的⽂章，因为学⽣对⽂中描述的景物并不熟悉，所以我充分利⽤电教⼿段，在每⼀
段⽂字学习之前都以图⽚作为激发学⽣的学习兴趣，充分调动学⽣的学习积极性，使课堂⽓氛活跃，学⽣注意⼒相对集中，较
好的。避免了三年级孩⼦注意⼒容易分散的问题。另外，在学习理解鱼的数量多和姿态多的段落时，我运⽤视频让学⽣欣赏，
引导学⽣从视觉回归⽂本，理解排⽐句“有的……有的……”，让学⽣除了能在兴味盎然中理解课⽂内容，还品味了排⽐、⽐喻
等修辞⼿法的语⾔魅⼒。当然有利必有弊。在理解海滩和海岛两段时，我本来的设计是让学⽣⾃学汇报的，因为既可以体现学
⽣通过前⾯的学习所掌握到的⽅法，⼜可以节省时间。但在课堂呈现时，我还是低估了学⽣的能⼒，还依然按照课件的设计，
⼀张⼀张的出现图⽚，牵着学⽣⾛，不敢放，所以在这⼀部分的展⽰中，学⽣也有点兴奋过度了。因此，让我想到的是：作为
⽼师，⼀定要根据课堂学⽣的⽣成情况来调整⾃⼰的课堂进程，机智地取舍很重要，不能抱紧教案预设不放。当然，在公开课
上要做到这⼀点也不是⼀件容易的事，我⾃当努⼒就是。