种春风
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2023年3月16日发(作者：冷风机原理)1
风语阅读答案（范文4篇）
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[风语阅读答案篇一]
种春风那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情
很好。邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。
后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋
遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸，
我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。
老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己
新买的“宝姿”风衣。我正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然
伸出手来，我忙摘下耳机。他说：“姑娘，麻烦你帮我取张
汇款单。”我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一
下吗﹖人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，
2
但看他恳请，也只好从命。“寄到哪里﹖”我问。“就照这报
纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章说。我很快
看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩，父
母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她
只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。“多
可怜啊！”老人说。“骗你呢，大伯。这肯定是骗局，连照片
都没有，哪能信？”老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄
过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你
呢﹖一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘﹖”我抬起头来，
打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸
的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里
穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。为保险起见，
我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，
他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。老人每月的退休金
只有500元，但那天他寄出的钱是300元。我有些震惊，300
元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所
有。老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上
饭。”不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写
这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄
往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶
CD香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却
对他人越来越铁石心肠。那天，我领取的稿费将近2000元，
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我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。
老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙俩谢谢
你！”我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢
他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。这
个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，
它就会是热情的、柔软的。和老人告别后，我的心头别样的
温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛
的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心
里一个一个梦„„用它来种什么？用它来种什么？种桃种李
种春风„„”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春
风怎么可以种﹖但那天我在风中走着，终于知道，春风是可
以种的，（虹莲有删改）1．文章划线句“那种本真的善良，
唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什
么?2．文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有
什么作用?3．写出文中“我”感情变化的过程。4．文章的标
题“种春风一有什么深刻食义?答案：1．(2分)对他人的关
爱之心(意思相近即可)2．(3分)①外表的寒酸与心灵的美好
形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)②欲扬先抑(意
思相近即可)3．(2分)隐隐不安(震惊)别样温暖(意思相近即
可)4．(3分)希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给
每个人。(意思相近即可)
4
[风语阅读答案篇二]
《掌声》答案
1．上第三节课时，教室里
2．D
3．B
4．B
5．C
6．教学水平高，方法灵活
真诚机智
7．表现高老师机智灵活的教学艺术、赞颂真诚品质表达师
生间互相理解以诚相待的愿望
《暗香》答案：
1．（1）qìn：呼吸到新鲜的空气（花香）使人舒适。
（2）diāo：凋零落。
2．C
3．那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁。
仿写：只要能够运用比喻句，与文中句式相近，即可给分。
4．C（1分）
5
5．第一次“我的眼睛就湿润了”，第二次“我们许多人的眼
睛都湿润了”。第一次是“我”被桂花的风格所感动了；第二
次是“我们”被老人的默默行善的精神所感动了。
6．歌颂了那些像桂花一样的人，他们从不张扬，却默默地
奉献自己，直到生命的最后一刻。
《打水》（答案）
1、看，望量词开朗，清楚
2.，，。，；，。，！
3、初夏的一个下午，骄阳似火
树梢上的知了唱着令人烦闷的歌。
4、天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？
天气这么热，她能为同学们做点事。
5.表达了晓颖同学为自己能为同学们做点好事而感到无
比高兴的心情，突出助人为乐的好品质。
《骆驼赋》答案：
1.走路缓慢、摇摆的样子
6
脸朝天地躺着死去
2.（8个人的小分队已迷路6天，）剩下的水只能用来救人
3拟人崇敬、赞美
4.31年了，他和那峰骆驼一直走在我的心灵深处。
5.因为驼工具有骆驼那种（坚忍不拔、无私奉献）的精神
《最后的苹果》答案：
2.功业建立了，名声也有了。
3.想看看，一只苹果，在没有人提前摘的情况下，会是怎
样的一种结果。
4.C
5.B
《白雪塑像》答案：
1．指小屋面积小，一家人学习、生活不方便。
2．他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考
就会被打乱。
7
3．作业做完后，精神松弛下来，忽然听到窗外的咳嗽声。
4．表面上是去观棋，实际上仍是怕呆在家里影响元元学习。
5．呼唤了。
6．略
《生命的掌声》答案：
1.C
2.其实，人都是需要掌声的。……掌声是一种尊重，更是
对一个生命的鼓励和肯定
3.她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让
人看到她走路的姿势
4.同学们对英子的鼓励赞扬
5.因为掌声使英子明白了同学们并没有歧视自己，十分感
动
6.因为是掌声给了英子第二次生命。
《访兰》答案：
1.兰草清妙脱俗，人们却把兰草当成玩赏之物，这样就亵
渎了兰花。
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2.山中兰草静处幽静的山谷里，吸自然天地之精华，沐浴
阳光雨露，有灵气，有风骨；庭院里的兰草虽然美丽，也有
香气，但经过人的侍弄，太媚俗，缺少格调。
3.（1）我：开始以兰草的外观美为欣赏标准，后来欣赏纯
朴不媚俗有灵性的兰草。
（2）启示：要象野兰一样纯朴，不能如家兰失了真性，献
媚处事，降了自己的品格。
（A文章无“养兰”；C非谈“个性”，而是“真性”；D“但
它只能供人玩赏，不会对社会有贡献”武断，与主旨无关；E
齐白石诗是言自己环境的清幽与自己的修养之道。）
《父亲的歌声》答案：
1.lǐqièmòněi
2.D
3.C
4.他相信天无绝人之路，从不为生活的艰难怨天尤人，总
是唱着歌迎接生活的挑战。
5.C
6.以”歌声”为线索。
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《给美丽做道加法》答案：
1.短时间的休息特别美或者漂亮
2.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看，后一个“美丽”既
指容貌的好看，又指内在的美（心灵的美，知识的渊博）
3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学
生认识如何看待美。
4.①满教室的花朵晃动起来，长长短短的七排秀发及秀发
下亮晶晶的112粒黑葡萄，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，
一笑甜爽爽的。②就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声
音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有任何声音，一池
吹皱的春水再度平静。
5.描绘出老师辛勤耕耘的形象，形象地写出了老师看到学
生成长的喜悦之情。
6.是一个善于教育学生的好老师，是学生的良师益友。
7.①随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
②丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是
在不断完善自我，增添美丽。
《我的严师》答案：
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ǔ
1.比喻强烈好奇心
2.A
3.B
4.高木老师严厉要求作者，其实是锻炼作者的生存能力，
磨练作者的坚韧意志，为今后做准备。他表面上是冷漠的，
但他内心隐含的却是关心“我”今后生活的深厚感情，有一颗
严厉而又敦厚的慈父的心。
[风语阅读答案篇三]
一
1．①我在姐姐的帮助下，梳着仕女发型，顶着满头菊花跑
出家，惹得村人围观。②我羡慕菊花枕，决心做一只却没
做成。
③我周日逛街买回一盆黄色的菊花。
（每空1分）
【概括題公式】：某人+做了某事+結果，一句话完整、簡
潔、準確即可。
2．晋田园悠然见南山
3．作者运用拟人、比喻的手法，生动形象地写出野菊花开
放的姿态，表现它“随意又随性”，字里行间流露出作者对它
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的喜爱和赞美。
【賞析題公式】：作者運用了xxx表現手法，生動形象地
寫出了xxx，表現了它xxx，表達了作者xxx的思想感情。
4．最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了
作者对孩提时的美好回忆和对美的追求，驱散了秋天的寒
意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。
二
1.父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，展翅飞翔；
“我”却因为名字的缘故，不
能和小伙伴们一起玩儿，感到孤独。（2分）
2.在接到大学录取通知书的那天，“我”为自己终于可以脱
离父亲的管制，实现不想见到他的梦想而哭；对父亲大办酒
席时的高兴劲儿，不屑一顾；在冲出家门的时候，也不顾及
父亲的黯然神伤；在省城念书的前两年，没有回过一次家，
没有认真给父亲写过一封信。（4分，每个要点1分）
3.既写出了父亲对“我”就要离开家乡时恋恋不舍的心理
活动，也表现了父亲对“我”独立生活担心的心理活动。（2
分）
4.一开始写“我”对父亲的迷信举动嗤之以鼻，甚至愤然；
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当读到父亲竟然能够写出“我”的名字的时候，“我”的灵魂被
深深地灼痛了，苏醒了；“我”从父亲的这个举动中感受到了
父亲那份沉重的爱，并开始“忏悔”自己。（2分，答出一点给
1分）
5.对父爱的不理解，对自己多年来对父亲的不尊敬和仇恨
表示忏悔。（2分）
三
1.（1）神山赶庙会时先是只顾脱模子，后在看摔跤时一
直挎着一篮脱好的模子未放下。（或：神山赶庙会时脱模
子、看摔跤。）
（3）东古城捕鸟时偶然发现上好的黄土后如获至宝。
（或：东古城捕鸟时偶然发现上好的黄土后独自秘密挖黄
土。）
【注】：概括归纳题是阅读题考察的重点，对于主要事件的
概括，分好层次、精读主要
段落、抓住重点，应该是不会丢分的，但要重点注意的是
语言的使用，一定要准确、简练、完整。
2.这段文字表现出祖母对“我”的偏疼，又从侧面表现了
“我”对脱的模子、泥塑等的酷爱与珍视。同时，本段既与文
章第一段内容相互呼应，又深化了文意，使行文思路自然顺
畅。
【注】：这道题的给分标准是：内容、结构各1分，内容上
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祖母的偏疼和侧面表现主题各0.5分。
段落的作用应该从内容和结构两方面入手，此题略有难度
的点是侧面表达主题，答题的时候可以侧重从本段的主人公
“奶奶”和“我”两个角度入手。
3.答案示例：
句子：“人还没有用它去雕塑什么，它自己已快活地绽成一
片片花瓣。”
这个句子把泥土比作“花瓣”，形象地写出了泥土成片状、
又微微卷起的形态，而且，“快活”“绽”等词语不仅赋予了泥
土以生命的活力，更透露出“我”得到这片好土时的欣喜之
情。
【注】：句子赏析要从字词、修辞、主旨三个方面入手，语
言通顺、流畅即可。
4.（1）“我”脱的各种模子，捏的泥塑；生出的人（养育
的人）、生出的五谷杂粮、生出的各种花木；塑的孔子像。
（2）创造生命，创造美好的事物。
（或：实现作者及生活在那片土地上人们心中的梦想）
5．答题角度：对泥土的痴迷；对泥土的敬仰；对家乡的深
切思念；对传统文化的喜爱„„（结合文章，任选角度，语
言通顺即可）
四
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1.发愁（忧虑）、尴尬（难堪、困惑）、自豪、释然（理解）
2.文中的“中等生”真的不优秀？她有她自己的人生追求，
而且也正是朝着自己
认定的方向发展。热心助人，守信用。同时作者也向我们
表明：成绩不能决定一
切；孩子健康、快乐最重要。（意思正确就可以给分）
3.赞同或不赞同都可以，有一个明确的观点；（2分）联系
文本联系生活，形成
自己的认识；（2分）语言表达通顺有条理（1分）。
观点示例：
名人固然每个人都想做，但其实最幸福的莫过于凡人！还
是顺其自然发展吧；成绩不能决定一切；孩子快乐最重要，
女儿身上有许多优点，能够安然地过着自
己想要的生活，亦是人生中最大的幸福；孩子很真诚，很
爱帮助人，这正是她的
可爱可贵之处。
五
1.（2分）付（1分）副（符）（1分）
2.（6分）⑴渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻
常。（3分）
⑵交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事。（3分）
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3.（3分）比喻（1分）生动形象地写出了春日黄昏的短
暂（2分）
4.（4分）因发现广场上没有中国国旗而气愤（2分）因
自己没有国旗而焦急（2分）
5.（3分）B(3分)A(1分)
6.（8分）感动点(2分)启示(4分)语言（2分）
六
1.（4分）
打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（2分）“悠长
的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。
（2分）
2.（4分）
（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
（2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现
了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之
态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对
我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）
3.（4分）
关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
4.（4分）
（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②
揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显
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了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答
出任意两点皆可，每点2分。）
（2）①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人
看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆
一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出
任意两点皆可，每点2分。）
5.（4分）
结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1
分。
七1.炼字（语言精炼）
2.(1)降雨天气过程中雷雨雨滴最大；(2)雷雨影响区大多没
有雨点。
3.首先概括了雷雨天气的三个主要特点。然后将雷电、雷
雨大风、雷阵雨比较，引用谚语，突出说明雷雨天气影响区
里多数只有雷声，而没雨点或雨点少。最后补充说明成语另
有来源。
4.选(1)(3)皆可。“春和景明”意思是春风和煦、阳光明媚，
形容春天天气晴朗的好天气。
八
1.①都运用了对比的手法表现人物的状况，揭示人物的心
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理。②通过人物外貌的变化，表现人物生活状况的变化。闰
土的生活日益窘困，因而他的脸色已经变作灰黄；老妪生活
得到了改善，原先枯瘦憔悴的容貌也变了。③通过人物外貌
的变化，表现人物精神状态的变化。活泼可爱的闰土变得像
石像一般，表现了他内心的凄苦和麻木；而老妪“连皱纹都
有要舒展开来的迹象”，是因为她有了“好心情”，“返老还童
了似的”。
2.称呼的变化意味着感情的变化，村里人称少女“小人
精”，是他们认为少女住到老妪的家里是为了老妪的钱，认
为她精明，表明了村里人对少女的提防和排斥。称她为“小
妖精”
是人家认为老妪经她的蛊惑，才将房子“赠送”给她了，流
露出的是他们的“同仇敌忾”之情。作者把村里人对少女的敌
意融于称呼的变化之中，真是匠心独运。
3.①少女为老妪买了一套寿衣。②回应了上文村里人说的
“临走连件寿衣都穿不上”的无端猜测。③少女真正把老妪当
作自己的奶奶，尽了孝心，表现了少女的心灵之美。
4.①表明对村里人种种行为的不满和批判。②衬托出老妪
和少女的善良和仁爱。③折射出在商业化大潮的影响下，人
与人之间关系的扭曲。呼吁人与人之间的信任、理解和关爱，
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呼唤抛开了金钱和利益的最纯真的感情的回归。
5.D
6.本题为开放题，应尽可能肯定学生回答的合理之处。①
这是一个新造的旅游景点，所以水车并不老。②水车见证了
老妪和少女之间纯真的感情，这种感情体现了中华民族的传
统美德，它源远流长，是古老的，也是永恒的。
九
1.那些热爱精神事物的人，清贫的物质生活，一个热爱精
神事物的人必定是淡然于物质的奢华的。
2.凡高为了追求真正的艺术；斯宾诺莎因为在乎科学的良
心。
3.不能。这句话将作者“安于清贫的生活”的观点与“苦行
僧的哲学”区分开来，避免造成读者误解。使论证更加严密。
同时有承上启下的作用。
4.道理论证，补充论据示例：鸟翼上系上了黄金，这鸟便
永不能再在天上翱翔了。
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5.示例：追求更好的生活本无可厚非，但不能被无尽的物
欲遮住了双眼，过于追求奢华，从而沦为物质的奴隶、精神
的乞丐。我们应该追求更高的精神世界，过一种更有价值的
生活。
十六
1.（4分）
为伊丽莎白举办11岁生日音乐会（2分）。表现出6个孩
子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。（2分，“关爱”、“坚强”
各1分）
2.（4分）
⑴表现了孩子们期望得到指导的心情很迫切。（2分，答到
“心情迫切”即可）
⑵表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪
快乐的情景。（2分，”忘记了病痛”、“自豪快乐”各1分）
3.（4分）
“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，
给人力量的声音。（2分）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失
去听力，6个同伴已长眠地下。（2分，“失去听力”和“长
眠”各1分）
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4.（3分）
听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，
表现出“我”内心的无比痛苦。（或“听到6个身患绝症的孩子
唱出的歌，‘我’到‘今天’仍然感到震颤，表现出我极为
感动的心情。”）（无比痛苦或极为感动1分，结合具体内容
2分）
5.（4分）
沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地
流在苍白的脸蛋上。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚
的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。
由忧伤痛苦变得欣喜快乐。（句子2分、心情2分）
6.（3分）
能围绕文本，谈出自己的一点感受即可。示例一：面对生
活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。示例二：
人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好
的人间。
多动症
1.示例：秦老师让好动的马小跳扮演童话剧中一棵树的角
21
色，并获得成功。
2.B
3.李京京：他非常喜欢这个故事（或”他渴望表达亲
情”）；
马小跳：生性好动（或：好奇心强，觉得演童话剧有趣）
4.李京京的嗓子沙哑得厉害，念不好（或不好听）；
想要治一治马小跳的多动症
5.相同：①都渴望得到老师的肯定。②争取机会表现自己
（有上进心）。③有执著的精神。④有毅力。⑤天真聪明。
不同：马小跳：较活泼外向。李京京：较胆小，性格内向。
6.略
[风语阅读答案篇四]
（一）站在废墟上的衣橱
1.（4分）“站立”指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中
22
人们坚强、团结、乐观的精神。
2.（3分）运用反复的修辞，（1分）突出了地震瞬间带给
人心理感受上的时间之久。（2分）
3.（4分）（1）（2分）是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现
场，从侧面反映了灾难的深重，[来
也写出了作者对父母的担心。
（2）（2分）奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响
了我，让我害怕、悲伤的心慢慢
有了温暖。
4.（4分）结合事例，围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热
心、疼爱孙女”等作答。（言
之有理即可）
5．（4分）示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，
但活着的人依然坚强乐观，依然
热爱生活。不管发生什么样的灾难，人总要坚强乐观地面
对生活。
（二）父亲的船
1.(1)父亲带“我”出航，使“我”感受到了欢乐。(2)“我”第一
次感受到生活的酸涩而心
存疚意。(3)父亲对“我”责骂让“强”流泪，感到委屈。(4)“我”
偷出钥匙第一次一个人
去划船。(5)夜里墩梦，“我”期盼着自己成长。(3分，答
23
出三点给满分，意思对即可)
2.(l)功作描写，写出了“我”第一次出航，内心的急切和激
动。(2分，意思对即可)
(2)生动形象地写出船一会儿顶上河埠，一会儿撞了竹桥，
不好驾驭，没有方向，横冲直撞
的状态。同时写出了“我”驾驶小船很不熟练，内心十分慌
张和兴奋。(2分，意思对即可)
3.父亲质朴、稳健，是“我”幼小心目中的精神依托;父亲
是有胆气的男子汉;父亲对“我”
充满慈爱;父亲的生活充满艰辛;父亲对“我”充满希望。
4.不能删。(1)结构上首尾呼应，结尾写到“我”梦到驾驶父
亲的船出航，与第一段心目中父
亲的船神圣而庄严，第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相
照应。(2)突出主旨：父亲的船
在“我”心目中神圣庄严，“我”渴望成长为像父亲一样的男
子汉。(3)以梦境结尾，言有尽
而意无穷，引起读者的回味。(3分，答出一点给2分，答
出两点给满分，意思对即可。(如
果回答能够删去，只要言之有理，可酌情给分)
（三）家乡的竹林
1.（4分）①餐桌的美食（经济来源）②生活的用具③当
做燃料④婴儿的护具⑤孩子的玩具
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⑥劳作的工具。（一个要点1分，答出其中的四点即可）
2.（2分）①他选择早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就
像扫雷仪器，仔细地搜索着地面。
（4分）②“摸”“按”“敲”“掏”等动词，具体细致地展现了
父亲挖冬笋的过程，表现了
父亲丰富的劳动经验，高潮的挖笋技术。（找出3个动词2
分，分析2分）
3.（4分）“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤
条件下的春笋尽情生长的状态，春
笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强，旺盛的生命力，给
作者留下深刻的印象，震感了心灵，
所以“终生难忘”。（景象2分，分析2分）4（3分）对竹
的赞美；对童年
生活的眷恋；对家乡的热爱。（每个要点1分）
（四）回家的日子
1.答：①我与母亲见面前总是很激动，见面后却又很平淡；
②母亲从未特意看过我，但我身上的一点点变化母亲总能
看见；
③我们总是一边做着各自的事，一边说话时；
④我为母亲做事，品味母亲当年为我做事的感受；
2.（1）答：①通过动作描写、细节描写形象地刻画出了
母亲情绪的细微波动②表现出了母
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亲对我的爱与思念之深切；
（2）答：①运用神态描写、细节描写，写出了母亲和我当
时内心的感动心理；
②为下文写我为母亲做事回报母亲而母亲不求我回报的无
私、伟大作铺垫。
③生动地表达出母亲心中的喜悦激动之情以及在被儿子照
顾时怕给儿子带来麻烦的紧张不
安之情；
④表达了作者对母爱的赞美之情
3.《回家的日子》：通过侧面描写表达了母亲对儿子的思
念之深，以及渴望见到儿子和即
将见到儿子的激动之情，为下文写与母亲实际见面时母亲
内心的平静形成对比，表达了母亲
爱的深沉，爱在内心。
《我的母亲》：通过侧面描写，写出母亲虽然宠爱自己的
儿子，但是不溺爱儿子；表达了母
亲的通情达理、深明大义；同时通过写母亲看见我挨打时
的语言、神态，更能突出母亲对儿
子爱的伟大；
（五）父亲的肩头
1．答案：兴奋不已，惊喜激动
评分：每空1分，共2分。意思对即可。
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2．答案：（A）运用了，逼真地写出了父亲笑容一下子停
滞的神情，表现了父亲的
心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。
（B）运用了细节描写（动作描写），形象地写出我急于
离家的情形，从而表现出“我”决定
不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。
评分：描写方法1分，作用分析1分，每小题2分，共4
分。意思对即可。
3．答案：①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩
的心情。③烘托人物形象。④渲
染苍凉凝重的氛围。评分：每点1分，答出三点得3分，
共3分。
4．答案：通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故
事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱
理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。
评分：概括内容1分，分析形象2分，共3分。
5．答案：①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。
只要勤奋，别人有的，我们自己
也会有。②无论是还是城市人，奋斗的权利都是相同的，
任何的成功都需要付出
汗水。③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，
人格面前，没有富贵贫穷之分。
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（六）海洋垃圾
1.引出海洋垃圾的话题，激发阅读兴趣。
2.（1）“到目前为止”，限制了时间，准确地说明了没有
发现任何单元有泄漏和污染海水的
现象只是现在的运行状况，并不表示以后一定不会发生。
3.（运用了作比较的说明方法），具体地介绍了“太平洋垃
圾岛”面积之大，海上漂浮的垃
圾之多，使读者对“太平洋垃圾岛”的印象更直观、更清晰。
4.建长堤，分单元；抽干海水，排放塑料膜；倾倒并密封
垃圾；（定期检测）；反复地铺沙
种草掩埋垃圾；栽种植物。
5.参考示例：（1）我国城市面临严重的生活垃圾问题，加
强环保教育刻不容缓；（2）海洋面
临着人类生活垃圾危险；（3）发达国家在处理垃圾问题方
面有各自成熟的技术。
（七）美酒不要加咖啡
1.激发读者阅读兴趣、吸引读者；(1分)引出下文说明内
容。(1分)(本题共2分)
2.列数字、作比较。(2分)准确、突出(1分)地说明了将
运动饮料和酒精饮料混合喝更容易
喝醉。(1分)(本题共4分)
3.不能删去。(1分)“一般”，指在通常情况下都是这样，
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并不排除有特殊情况，删去后与原
意不符，(1分)“一般”一词体现了说明文语言准确的特点。
(1分)(本题共3分)
4.逻辑顺序(2分)
（八）留住野草，城市才能绿起来
1（2分）草木葱绿，空气清洁，饮水干净
2.（2分）作比较，说明长满野草的绿地比人工铺设的草
皮地吸收雨水的能力强。
3.（2分）如果删去“大多”，就说明野草都有发达的根系，
这与实际情况不符。这个词体
现了说明文语言的准确性，所以不能删去。
4.（3分）刘科长，谢谢您为绿化城市作出的努力，但请
您放弃组织民工拔草的计划，一是
因为野草大多有发达的根系，不仅能将土壤颗粒固定，使
土壤不会扬尘，净化城市空气，雨
水也能顺着这些根系流入地下，补充地下水。二是因为野
草地的管理简单，景观也好；三是
因为在许多发达国家，让野草绿化城市的做法已广泛采用。
刘科长，谢谢您的倾听，留住草
地，城市才能绿起来。请放弃您的计划吧。(①符合礼貌要
求得1分，②恰当运用文中知识
得1分，③文意通畅得1分)
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（九）浅谈对地震的认识
1.事理说明文（1分），说明顺序：逻辑顺序（1分），简
述：首先介绍了什么是地震（或：
给地震下定义），接着依次介绍地震的相关知识：地震波、
地震分类、地震灾害，最后说明
地震预测技术还不成熟。（1分，意近即可。）
2.在说明文中运用打比方的说明方法（1分），把地震现象
比作刮风、下雨、闪电、山崩、火
山爆发，形象直观地说明了地震的发生很平常。（1分）
3.说明方法：分类别、列数字（据）、举例子
三种说明方法的作用：
分类别：把地震分为构造地震、火山地震、陷落地震等类，
按震源又分为浅源地震、中源地
震、深源地震，使人们对地震种类有一个清晰的认识。
列数字（据）作用：列举了确数，如70、3000、5、20等，
还列举了百分数，如95%，使
人们对浅源地震，中源地震，深源地震，有一个直观的区
分度。
举例子作用:举汶川、雅安地震的例子，说明浅源地震占多
数。
4.雅安芦山“4.20”地震，在处在龙门山地震带上，震源深
度只有13千米，属于浅源地震（知
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识性，1分），目前造成了众多人员伤亡，大量房屋倒塌，
经济损失无法估量(危害性，1分)，
这次地震，没有事先预报，震后才知晓，说明我国的地震
预报工作还需加强（没有预报性，
即评价，1分）。
（十）
1．稀土的发现、分布、用途及开发带来的危害。（2分，
每1点0.5分）
2．军事方面、冶金工业、石油化工、玻璃陶瓷的制作。（4
分，每点得1分）
3．过渡（承上启下）（2分）
4．举例子（1分），列数字（1分）具体、准确说明了我国
稀土资源开发造成土地和植被破
坏、水土流失等生态破坏问题十分严重（或具体、准确说
明了稀土开采造成了生态破坏问题）。
（1分）
5．不能（1分）。约是指大概，表估计，意思是年产1000
吨稀土原料的矿山尾矿占地大概
20多亩，删掉后与客观事实不符（1分），这体现说明文语
言的准确性、严密性。（1分）
（十一）大有作为的蓝藻
1.①在南非的古沉积岩中，人们发现一种蓝藻类化石，据
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测定距今已有34亿年了；②分
布广或繁殖力强；（答“会变色”亦可）③固氮效益高
2.（1）“至少”表示最小限度，表明地球有生命的历史可
能更久，体现了说明文语言的准确
性；（2）“显灵”运用的拟人的手法，形象地说明了蓝藻里
的红色素能随不同的光线条件而变
色的特点，体现了说明文语言的生动性。
3.都运用了列数字的方法。A处具体说明蓝藻是最耐高温
的藻类植物；B处突出固氮蓝藻固
氮能力强，功效大。
4.要点①蓝藻中的固氮蓝藻能将空中氮气变成能利用的
氮肥，使粮食增产；②蓝藻从空气
中获得的肥料是取之不尽、用之不竭的；③蓝藻分布很广，
是繁殖力强的水生植物。
（十二）独对夕阳美好
1.答案：恬静而美好;沉静而壮观;博大而有内蕴。评分：
每个要点1分，共3分。
2.我在夕阳映照下的沱江边戏耍，感受到了无穷的快乐;
我看到夕阳映照下的沱江和亮翅斜
飞的水鸟，感到了无穷的美好;我从夕阳中劳作归来的父
母脸上那种幸福和满足的表情中，
感受到了快乐。评分：每个要点1分，共3分。意思对即
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可;
3.①答案：运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成禅者，生
动形象的写出了在五彩云霞的烘托
下夕阳安详沉静美好的景象;评分：修辞方法1分.作用分
析1分，共2分意思对即可。②贪
婪，本义是贪得无厌，这里是贬义词褒用，写出了我对夕
阳的极度喜爱之情。评分：答出词
语含义及贬义词褒用1分，作用分析1分，共2分，意思
对即可。
4.答案：含义：要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、
热爱生活。作用：收束全文，
深化主题。评分：含义2分，任用分，共4分，意思对即
可。
5.答案示例：生活的美好无处不在，只要我们用心留意，
就会发现和感受生活中的美。比如，
我们在求知的过程中，会遇到许多困难和挫折，只要拥有
达观平和的心态，就会坦然面对困
难，就会感受到生活的美好。
（十三）丰收岭绿洲
1．用三个表否定的词语强调沙漠的荒凉，为下文描写丰收
岭的绿色做铺垫。
2．运用了排比、拟人的修辞手法；形象生动地描写了沙枣
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等植物抗击风沙的姿态；气势磅
礴地表现了绿色植物蓬勃顽强的生命力，也给了作者勇气
与鼓舞。
3．表现了作者对治沙成果由衷的自豪和兴奋，也赞美了治
沙站同志的辛勤劳作和科学精神。
4．丰收岭的绿的生命是实实在在的客观现实，是由充满生
命力的人和植物共同创造的奇迹，
歌颂了生命力的顽强和旺盛。
（十四）打
1．（3分）这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗（隐
瞒）了父亲。
2．（4分）示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，
是因为父亲的话触动了“我”的内
心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自
责和愧疚。
3．（4分）睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也
表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮
脸刀。
4．（6分）示例1：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打
“我”，都是也为“我”确实犯了错
误。从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么
希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里
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含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”
的怜爱和他的自责。所以，这是
迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱
的“打”。
示例2：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需
要时间的沉淀才能懂得。年少的“我”
并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这
是对“我”的爱和教育，能消除“我”
内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸
福。所以，作者在文章末尾反复强
调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。
示例3：我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。父
亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里
独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为
父亲所承受的重压。所以，父亲打
“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。
（十五）低碳经济说活性炭
1、本文主要介绍活性炭的特点、作用和活性炭的再生方法。
(3分)
2、示例：①作诠释：对活性炭的吸附作用加以具体的解释
说明，使说明更通俗易懂。②举
例子：通过对氢氰酸浸渍的实例，把活性炭的化学吸附作
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用说得更具体，明白，这样就更有
说服力。③分类别：对活性炭的物理吸附作用和化学吸附
作用分类加以说明，使说明更具条
理性。(只需举一例分析即可，3分)
3、不可以。虽然句子强调了所有固体、液体都有吸附作用，
但不能排除特殊的情况，只有保留“几乎”二字，才能准确地
表达这个意思。(2分)
4、活性炭是由碳组成的多孔性物质，具有极强的吸附作用，
目前主要用于废水处理和环境保护。(3分)
5、示例：全文属于总分式结构。先用实例总的说明活性炭
的用途，以提高读者的阅读兴趣，然后分列小标题，按照逻
辑顺序逐层深入地说明活性炭的特点、作用和活性炭的再生
方法。做到了由表及里、由此及彼、由浅入深的地说明，清
楚明白，通俗易懂。(4分)
（十六）奶奶与父亲
1为了不想让父亲带着遗憾离去
2.父亲去世后，奶奶一夜白头。一个星期粒米未进。
3.
4.相同点：故事中和现实中的母亲都爱自己的儿子。
不同点：现实中的母亲更理性。现实中的儿子超越了故事
中的儿子。
5.母亲您哺育着我关怀着我呵护着我让我这株小树
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茁壮成长您给予我的恩情我报答的得了吗小时侯朦朦
胧胧中是您做我的导航标长大了，懂事了仍是您耐心地
教导我母亲我念念不忘您两鬓出现的银丝爬上眼角的一
条条皱纹母亲，您为谁为世上所有的孩子所有的树苗。
（十七）瞬息与永恒的舞蹈
1．瞬息，指昙花绽放的时间很短；永恒，指昙花厚积薄发
的精神和尽情、完美绽放生命状态给人们的启迪都是永恒
的。（意思对即可）
2．不偏题，开头这样写，为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，
同时更突出了积才能薄发的主旨。（意思对即可）。
3．从“它”到“她”代词的变换，体现了我对昙花情感的变化，
说明昙花以它长久吸储的精华、优雅绝美的舞蹈深深撩逗恸
了我，令我油然而生敬意。（意思对即可）。
4．不设统一答案。
5．得分要点：①成功不可能一跑遍而就，往往是长期坚守、
厚积薄发的结果。②在走向成功的过程中，需要一丝不苟的
态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的光
彩。③联系生活实际进行阐述