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2023年3月16日发(作者：设计招标文件范本)龙文教育学科老师个性化教案
学生炷名上课日期3-1
学科生物年级高二教林版本
学案主题
DNAT（全臨爲
第（1）课时授1*时段13:00-15:00
散学内容
DNA的复制、转录和翎译
歆学目标
tttlt学习冋
S解决
ft对学生对HI关知识点的不理解设廿教案
教学重点、难
戌
垓部分的知识点是高考的重难点！要好好«8!
教学11程
DNA复制、转录、翻译的比较
顶目区别遺传信息的传递
遗传信息的表达
过程复制转录翻译
场所
主要在细胞核中，少
部分在线粒体、叶绿
体中
细胞核
细胞质中的核糖体
原料4种脱氧核昔酸4种核糖核昔酸20种氨基酸
条件MsATP粛、ATP陥、ATP、tRNA
DNA的两条锥NDA的一条捲mRNA
过程
DNA解便，分别以两条铢
为模极，按頤基互补配对
原则，合成两条子琏，子
讎号模板摞旋化
DNAff鈣以其中一
条!8为模版，按陵基互补
配对原则，形成mRNA
mRNA进入细胞质与
核糖体结合，以mRNA
为模板，合成具有一定
氨基酸序列的多甌疑
模板去向
分别进入两f子代
DNA分子中
与非模板链重新组
合成双嫖便結构
分解成单个
核糖核昔酸
特点
边解旋边复制半保留复制
边解旋边转录，
DNA双链全保留
一个mRNA上可以连
换绪合多个核糖W.I
次合成多IR熒
产物
两个双8DNA分子mRNA蛋白质（多IR熒）
信息传递方向
亲代DNA-＞子代
DNA
DNA-^mRNAmRNA-蛋白质
恵义
夏制遗传信息，使遗
传信息从亲代传给
子代
表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状
DNA复第、基因控制蛋白质合成
一、DNA和RNA曲比较
目DNARNA
稀肮氧核糖核戲核糖核酸
1
*
单位
脱氧核糖核昔酸（4种）核糖核昔酸（4种）
H基A、T、G、CA、U、G、C
五碳糖脱氧核糖核糖
无机酸
空间结构规则的毁螺便结枸单琏给构
W类
通常只有一类mRNA、tRNA、rRNA三类
实M真核生物、原核生物、某些DNA病毒
少数病毒如AIDS、SARS、流感彳
毒、烟草花叶病毒
分布
真核生物主要分布在细胞核中，在线粒体、叶绿体巾
也有；原核生物主要分布在折核，在细胞质中也有如
细菌质粒。
真核生物主要分布在Uffil中，彳细胞
核中也有；原核生物分布在纟胞质中。
相同点
(1)都具有瞬酸及做基A、G、Co
(2)两者都是核酸，核酸中的做基序列就代表着遗传信息。
注：mRNA即信使RNA呈单览，是UDNA的一条捷为模板转录岀来的，它是翻译的模板；tRNA呈
“三叶草”塑，是翻译时转运氨基酸的工具；rRNA也呈单琏，它与蛋白质组成核糖体的成分。
【«1］关TDNA和RNA的组成及结构的说法正晞的是()
A.人U细胞中部有5种基和8种核昔酸B.備化细菌的遗传物)8由5种破基构成
C.蓝漢的线粒体中含有水解得到的产物巾有腕氧
核糖而没有核糖
【特别提曜】
(1)若核酸中岀现做基T或五碳糖为脏氧核糖，则比为DNA。
(2)若核酸中出现廉基U或五碳糖为核糖，则比为RNA。
(3)若AMT、CMG,则为单ijjDNA；若A=T、C=G,则一般从为是双捷DNA。
二、DNA分子的复制、转录、厠毎的比较
比较复對转录翻译
时间
有丝分裂同期和减数第
一次分裂同期
生长发育的连续11程中
场所
主耍在细胞核，少部分
在线粒体和叶绿体
细胞核核糖体
原料4种脱氧核昔酸4种核糖核昔酸20种氨基酸
模檢DNA的两条链DNA中的一条铢mRNA
条件
特定的曲和ATP等
过程
DNA解旋，以两条览为模板，
按喊基互补配对原则,合成两
条子链，子讎与对螺症化
UDNA的一条疑为模扳，
按破基互补配对原則,形J®
mRNA单旌，进入细胞质
与核糖体给合
UmRNA为模版,合成有一定氨
基酸序列的蛋白质
特点
ill解旋边复JI,半保留
复制
ill解1O转录，DNA双
疑全保留
一个mRNA上可连续結合
多个核糖体，噸次合成多
饋基
配对
A-T、T-A、C-G、G-CA-U、T-A、C-G、G-CA-U、U-AC-G、G-C
产物
两个双铢DNA分子mRNA等
蛋白质（多肽链）
遗传
信息DNA—DNADNA->mRNAmRNA-*蛋白质
传递
意义
复制遗传信息，使遗传
信息从亲代传给子代
表这遗传信息,使生物体表现岀各种遗传性状
IK系
DNA
制
基
因
脱氟核苛酸序列
遗传信息
mRNA^—4胡应
现状
岀
核糖核苗股序列一-氨基酸用列
遗传密码遨传性状
【例2】在遗传信息的传递过程中,一般不可能发生的是()
A.
B.
C.
D.
DNA夏制.转录及翻译U程部遵循饋基互补配对原则
核基因转录形成的mRNA穿11核孔进入细胞质巾进行翻译il程
RNA复制、转录都是以DNA—条琏为模极，翻译処是UmRNA为模机
DNA复制、转录和翻译的原料依次是IR氧核廿殿、核糖核苛殿、氨基殿
【特别提醒】
(1)对细胞结构的生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，而转录和翻译则发生
于细胞分裂、分化等过程。
(2)DNA中含有T而无U,而RNA中含有U而无T,因此可通11®«性同位素标记T
或U,研究DNA复制或转录过程。
等部位。
(5)
(6)
gilfn转录发生在DNA存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、jfl核、质粒
转录出的RNA有3类，但携带遗传信息的只有mRNA
o
一个mRNA分子上可相址给合多个核糖仏同时合成多条相同的肚链。
从核糖体上腕离下来的只是乡肽览，乡肽铢还要在相应的细胞器(内质网、高尔
基体)内加工,最后才形成具有一定空间结构的有活性的蛋白质。
顶目遗传信息密码子反密码子
槪念
基因中的腕氧
核昔酸的排列
mRNA上决定一个氨基殿的
三个相邻的破基叫密码子
tRNA上能识别信使RNA上相应
码子的三个相邻的破基
三.遗传信息.密西子和反密侶子的比较
顺序
位置E于DNA中E于mRNA上E于tRNA上
作用
控制生物的性
状
决定蛋白质中氨基酸的排列
顺序
识别密码子，转运相应的氨基旨
联系
遗传信息通过控匍密码子和反密码子中核昔酸的排列噸序来控匍蛋白质的合成,而控JI生物的
11状。
【例3】有关蛋白质合成的叙述，正确的是(多选)()
A.终止密阳子不编昭氨基酸B.每种tRNA
只转运一种氨基
K
的反密码子携带了氨基酸序列的遺传信息D.核糖体可在mRNA上務动
【特别提瞿】
(1)密侶子有64种，其中2个起始密侶子，可以编侶氨基K;3个终止密码子，不编码氨基戲，其他59
个为普通密码子，可以编码氨基酸，故能昵编侶氨基酸的密码子有61种。反密网子有61种。
(2)密码子、tRNA与氨基殿的数量对应关系为:一种氨基酸可有一种或多种密码子,可由一种或多种tRNA
来运输,而一种密码子只能决定一种氨基酸,一种tRNA只能运输一种氨基酸。
(3)tRNA±有很多喊基，不只是3个，只是构成反密码子的部分是3彳、做基。
四、基因对性状的控制
1•对中心法则的理解图解表示出遗传信息的传递有5个U程，其代表了以DNA为遗传物质的生物如真核
生物、原核生物以及DNA病毒的遗传信息的夏制、转录和翻译过程;以及以RNA为遗传物质的生物如烟草花叶
病毒等遗传信息的夏制、翻译过程，还有具有逆转录曲的致鶴病毒、HIV等生物的复制遗传信息的逆转录、复
制、转录、翻译过程，於不同生物的遗□D零、兰=珂蛋白质传信息的传递过程不同，
要根据具体的生物，画出其中心法则。如下所示:
⑴以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递
I@A—技录ARNA—翻泽•蛋白质
(2)以RNA为遗传物质的生物
遗传信息-^的传递
(D—銀白质
②RNA如RNA妙励质
DNA通过夏制為遗传信息由亲代传递给了子代，它发生在有丝分裂的间期或减数第一次分裂的同期;而DNA
的转录和翻译Q体现了遗传信息的表这功能,发生在个体发育的il程中。
【M4］转录和逆转录是生物遗传信息传递il程中的两个步骤,相关叙述正晞的是
()
A.都需要模极、能量、帼、原料B.都在细胞
核内进行
C.所有生物都可以进行转录和逆转录D.都需®tRNA转运核甘般原料
【特别提恵】
(1)逆转录需要逆转录阳，该曲在基因工程中常用以催化合成目的基因。
(2)中心法RIJ的5个过程部遵循饋基互补配对原则。
2.基因、蛋白质和性状的关系
项目间接控制直接控制
实例豌豆的粒里、白化病
曩性纤维病、儼J］里症
结论
基因通11控制曲的合成来控制代
谢il程,进而控制生物的性状。
基因通过控制蛋白质的结构直接控制生
物的性状。
联系
基因与性状之间并不是简单的一一对应关系。有些性状是由单个基因决定的；有
些性状是由多个基因共同决定的,如人的身高;有的基因可决定或影响名种性状。
一股来说，性状是基因与坏境共同作用的绪果。
【«5］正常小鼠体内常染色体上的B基因编J«gKy-裂解H(G构)，体液中的H?S主要由G曲催化产生。
为了研究G构的功能，需要选育基因里为BE的小駅。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出了一
只基因型为BB的雄性小風(B•表示具有B基因，B-表示去除了B基因，BifllB-不是显隐性关系)，请回答：
(1)B基因控制G曲的合成，其中翻译U程在细胞质的_______________________________上进行,
通iltRNA上的_____________________与mRNA上的饋基识别，将氨基殿转杨到肽琏上。曲的
催化反应具有高效性，KtSiSl在G阳的催化下生lilies的速率加快，逆是因为:.
(2)右图表示不同基因型小鼠血浆中GH浓Bfl!H
2
S浓度的关系。BE个体的血浆中没有Gift而阳有少量
H?S产生，这是因为_______________________________________。通il比较BB和BE个体的基
因里、G曲浓度与&S浓度之同的关系，可得岀的结论是______________________________________3
1005-0
相
証
度
/%
【特别提程】
(1)生物的大多数性状是受单基因腔制的。这里的“单基因”是荷一对等位基因，并不是单个基因。
(2)基因控制生物体的性状，但性狀的形成同时还受到坏境的影晌。
五、基因表达中相关数量廿算
1.基因控制蛋白fit合成过程中几种数量关系的比较
比较基因中能mRNA参与转蛋白蛋白质蛋白质中的缩合失去的
编码蛋白
上的破运氨基质中巾的肽水分子数
内容
质的饋基基数酸的的氨
数tRNA数
基殿
数
数目6m3mMmnm-nm-n
2.廿算中“最多”和“最少”的分林
(1)制译时，mRNA±的终止密侶不决定氨基酸，因此mRNA上的醱基数目是蛋白质
中氨基酸数目的3倍还要名一些。
(2)基因或DNA1的做基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。
(3)在回答有关冋題时,应加上“最多”或“至少”等字。如：mRNA上有n个喊基,转录产生它的基因
中至少有2n个破基,该mRNA指导合成的蛋白St中最多有n/3个氨基8L［例6】-段原核生物的mRNA通ilSI
译可合成一条含有11个肽罐的多肽，則litmRNA分子至少含有的瞋基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数以
□G酶浓度
■H’S浓度
irir
B*B-
及转录litmRNA的基因中至少含饋基数，依次为（）
A.32；11；66B.36；12；72C.12；36；24D.11；36；
72
【特别提曜】
解题时应看清是DNA±（或基因巾）的做基对数还是个数；是mRNA上密胡子的个数还是SI基的个数。
第4章基因的表这
一、选择题
分子的复制、转录和翻译分别形成（）
、RNA、蛋白质、RNA、氨基酸
、RNA、核糖体D.核昔酸、RNA、蛋白质
2•对干中心法则，经科学家深人研究后，发现生物中还存在着逆｛专录现象，它是指遗传信息的传递从（
）
A.蛋白质->———DNA
3•遗传密码是指（）
分子决定蛋白质合J®的有意疑上的破基排列顺序
B.转运RNA分子一端决定一个氨基戲的三个基排列魚序
C.信使RNA上的饋基排列噸序
D.蛋白质分子的氨基酸排列顒序
4.决定信使RNA中核昔酸顺序的是（）
A.转运RNA中核昔酸的排列顺序
B.蛋白质分子中氨基嚴的排列颇序
C.核糖休RNA中的核昔酸排列顺序
分子中肮氧核昔酸的排列噸序
5.在翻译11程中，不属于信使RNA与转运RNA的瞋基配对的一组是（）
A.U-AB.A-UC.G-CD.A-T
6.在蛋白质合成过程中，饋基互补配对的原则体现在（）
的复制过程中B.转录过程巾
C.翻译U程中D.以上各种11程中
7.一个转运RNA的一端三个隕基是CGA,此转运RNA转运的氨基戲是（）
A.精氨戲（密码子CGA）B.丙氨般（密侶子GCU）
（密码子UAU）D.谷氨酸（密胡子GAG）
8.下列对DNA的叙述正确的是（）
①在人白纳胞的DNA±含有人的全部i§传信息
②DNA是一切生物的遗传物质
③同种个体间的DNA是完全相同的
④一个DNA分子可以控制许多性状
⑤翻译是以DNA的一条琏为模极
A.①②③B.③④⑤C.①④D.②③
9.人的促黑色素鋼胞激素是一个22K化合物，它的合SSii程中需要的转运RNA最多有名少种（）
A.60种B.22种C.4种D.64种
10.在细胞核内UDNA中的……A-T-G-C……转录成RNA中的……U-A-
C-G……程中其有核昔酸（）
A.2种B.4种C.5种D.8种
11.一个DNA分子片段有饋基2400个，它指导合成的曲铢最多有氨基酸（）
A.200个B.400个C.600个D.800个
13.一条多翊中有1500个氨基酸，那么在合成过程中，所用DNA和信使RNA的分
子组成依次至少需要核昔殿（）
A.4500f,9000个B.3000个，1500个
C.4500个，4500个D.9000个，4500个
14.下表中决定丝氨檢的密码子是（）
DNA
G
C
G
转运RNA
U
信使RNAC
二、非选择題
1.比较DNA分子和RNA分子，将有关内容填人下表空格内:
DNARNA
主要存在部位
基本结构单位
核昔酸喊基
核昔酸五碳糖
空间结构
2.下图为蛋白质合成示恿图，请据图回答相关问题（括号内填写相关的字伶）:
（2）图中所示18于基因控制蛋白质合成ii程中的
步舉.该步舉发牛在细胞的中C
（3）0中1是c按M左到右次序写岀II內
mRNA所对应的DNA碱
基的排列i序。
课堂练习另附
谋后作业另附
学生成长记录
本节课教学计则完成悄况：照常完成口提前完成口延后完成口
学牛的榜習稈It：⑨Q©3©2©1
学生的课堂表现:很枳极口比较枳机口一骰枳机口不枳机口
学生上次作业完成悄况：优口an中口差口存在间题
学管和班壬任）
备
注
签字学生班主任审批教学主任审批