最大值与最小值公式
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2023年3月16日发(作者：院感知识)1
2011-2012学年度第一学期八年级信息技术
第4课最大值、最小值函数
厦门市巷西中学郭文佳
教材分析
内容和地位：
1、本节课内容是教育科学出版社版信息技术八年级第一单元电
子表格中的第4课。通过前几节课的学习，学生已经对Excel2003有
了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了最值数据
处理，让学生继续认识和学习使用Excel2003的数据计算。
2、由一张“朗诵比赛成绩表”切入，引导学生进入电子表格中
常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他
们通过计算分析解决实际问题的能力，培养学生主动思考、积极探索
的精神。
三维目标：
1、知识目标:通过本课的学习，使学生了解最值函数的格式，理
解最值函数的作用，掌握函数的使用方法。
2、技能目标：让学生学会使用SUM、MAX、MIN这3个常用
函数，使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：让学生感受函数进行数据计算的
便利，培养学生主动思考，积极探索的精神。
教学重点与难点：最值函数的使用方法。
教学方法：任务驱动法
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课时安排：2010年10月11日1课时
教学环境：厦门市巷西中学电脑室
教学过程：
一、新课导入，明确学习目标
2011年10月5日由厦门市委文明办和翔安区委宣传部联合举办
的“我们的节日—重阳节经典诵读晚会”在厦门电视台播出，我校“春
蕾”诗社以《孝道歌》集体诵读节目亮相晚会，受到了现场各级领导
和观众的高度赞许。他们的比赛成绩如何？（展示这次比赛的照片，
激发学生的学习兴趣）
这次比赛共有8名评委，还设置了综合素质分，计算每位选手得
分的公式是：歌手的最后得分＝（所以评委给分之和－一个最高分－
一个最低分）/6＋综合素质分。我们要利用电子表格的公式计算出每
位选手的得分。
二、新课教学
1、求出最高分和最低分
打开素材文件夹中的“朗诵比赛成绩表.xls”，输入公式MAX。
其中MAX（mxzimum）是求最大值函数，它的作用是求出选定
数据区域中的最大值。
MIN(minimum)是求最小值函数。
2、复制公式
选中公式单元格，单击常用工具栏上的“复制”按钮，再单击常
用工具栏上的“粘贴”按钮。公式复制完毕。
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3、计算选手的最后得分
输入公式：＝(SUM(B3:I3)-K3-L3)/6+J3，按回车键，显示结果。
用“复制”、“粘贴”命令或应用填充柄求出所有选手的最后得分。
（教师现场提示：求最大值（MAX）、最小值（MIN）函数的用
法格式与求和函数完全相同，小组竞赛，教师巡视并计分）
4、修饰工作表
（1）设置数值的格式
执行“格式－单元格”菜单命令，弹出“单元格格式”对话框。
在“数字”选项卡的“分类”列表框中选择“数值”，在“小数
位数”框中输入“1”后单击“确定”按钮。
练一练：将综合素质和最后得分设置为保留2位小数。
（2）添加边框
选中除标题外的整个数据表。单击“边框”按钮，在边框样式列
表中单击“所有框线”按钮。
（3）设置标题位艺术字
在Excel中插入艺术字的方法与在Word中插入艺术字的方法相
同，插入艺术字作为工作表的标题。
试一试
打开“歌手名单”数据表。
选中所有歌手的姓名和班级，单击常用工具栏上的“复制”按钮。
单击另一个工作表“朗诵比赛成绩表”，在A、B列之间插入两个空
列，选中B2单元格位当前单元格。
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单击常用工具栏上“粘贴”按钮，将歌手的姓名及班级“粘贴”
到“朗诵比赛成绩表”中，保存。
练一练：学生以小组为单位，看谁算得快（组内可以讨论、互助）。
5、思考与练习
（1）在输入公式时为什么要引用单元格的地址？这与直接输入
数值有什么区别？
（2）总结在不同的工作表之间复制数据的步骤，说一说最需要
注意的地方在哪里？
（3）打开“植树造林活动统计表”，求出“总计”中的最大值和
最小值。（通过QQ邮箱发送给学生，回家完成任务）
教学反思：