认知能力训练
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2023年3月5日发(作者：营销博客)2-3岁儿童的认知能力训练-早
期教育
分清性别--在日常说话中，经常向宝宝灌输“你是男的，
爸爸也是男的”；讲画册时，指着梳小辫子的说“小红是女
的，妈妈也是女的”，然后让小儿说出自己的性别、爸爸妈妈
的性别，再延伸至其他人。
●在游戏中按如下顺序使小儿建立数的概念，理解数的
含义，锻炼和发展幼儿的抽象思维能力，培养数学逻辑能力。
●数1-10--2岁前小儿已会数1-5，2岁以后能从1数到
10，教小儿按顺序熟记，背熟后再背11-20。此时小儿虽然不
理解数的含义，但能帮助他初步了解并熟记数的顺序，为按数
拿取做准备。
·手、口一致--小儿开始指着实物点数时会出现许多手口
不一致的现象，如口快手慢、漏数、重复数、倒数等。初教孩
子点数时要先做示范，让小儿学着用食指指着一块积木说1，
指着2块积木说2，做到手、口一致，逐步理解1、2的含
义。手、口一致是计数能力发展的关键一步，需反复练习。生
活中随时都有机会练习数数，穿衣服时数纽扣，上街时数汽
车，饭桌上数碗筷，充分调动视觉、听觉、触觉等感觉器官，
建立数的概念。
·按数拿取--在手口一致的基础上，训练小儿按数拿取。
对小儿说“给我一个苹果”，“给我两个苹果”，反复练习，
一直练到4。
·比较数的大小--在孩子成功的按数取物之后，让他看着
实物提问他：“1和2相比哪个大？”提示孩子说出2大，继
而启发他2比1大。
●长短--从婴儿期开始孩子已经初步接触了长短的概
念，如大象的鼻子长，兔子尾巴短。2岁以后用实物作比较，
让他理解长短。例如2把尺子，一长一短，让孩子指出哪把
长、哪把短，不断强化长短概念。
●上下--和小儿讲话经常应用上下方位语言。如“把娃
娃放在下面，手绢放在上面；把报纸放在桌上，把拖鞋放在桌
下”等。通过生活用语理解上下。
●前后--告诉小儿把娃娃放在前面，把手背到后面，边
说边作动作。外出活动时对宝宝说“爸爸在前面走，妈妈和宝
宝走在后面。”
●左右--当小儿学会用筷子以后，让他知道拿筷子的手
是右手，对他说举起右手，他会毫不迟疑的举起右手。当右手
的概念巩固之后，再辨认右腿、右脚。左侧肢体就是与之相对
应的一侧也就好分辨记忆了。
●认字的形象化--教小儿学认1、2、3数字，认简单的
汉字。孩子主要是形象记忆，适当的将字形象化可以帮助记
忆，如“2”像小鸭子。尽可能把学习认字趣味化，提高孩子
学习的兴趣。
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●认识职业--2岁半以后小儿能准确的叙述爸爸妈妈在
哪里上班，做什么工作，也知道家中其他人的职业。看画册
时，也会指着书中的人物说"这是警察叔叔，那是护士阿姨"。
●认识住址--3岁左右的小儿能记住并会说出家庭住
址，开始时学记楼号和门牌号，然后再具体到区、街道，使小
儿能完整叙述家庭住址。
●识别不同颜色和几何图形--通过动作继续巩固对颜色
的学习，例如外出时让小儿自己去拿黄外套，拿对了应表扬。
“穿上兰色的鞋”，自己跑到鞋柜前拿出鞋穿上。3岁的孩子
能识别5-6种常见的颜色。能辨认三角形、长方形、圆形等几
何图形。
【反抗期】
2岁以后，原来乖巧的孩子一下子变得不听话了，凡事都
说“不”，让他睡觉，他会说“不睡觉”；叫他吃饭，他说
“不吃饭”。好象有意与父母对抗。这些表现说明孩子进入了
成长过程中“反抗期”。反抗期是2岁以后孩子心理逐渐成
熟，独立意识开始萌芽阶段。随着体格发育，孩子能按照自己
的意志迈开双脚到处走动了，从心理上开始产生要摆脱束缚，
表现自我的强烈意识。所以经常对大人的要求脱口而出就是
“不”，其实他并在意大人说什么，而只是想要说“不”。对
处在反抗期的孩子，千万不要采取简单生硬的“不能、不行”
这种抑制大脑发育的教育方法。越是强迫孩子做你认为应做的
事，他就越是逆反。要认识到孩子的不顺从并非是为了对抗自
己，而只是成长中的一段小插曲，正确引导将使他顺利渡过反
抗期。不要向孩子提可以用“不”来回答的问题，例如“你
现在喝水吗？”当孩子表示“我不”时不要表示惊讶，尽量满
足孩子的要求，转移注意力。下次再遇到类似情况应说：“宝
宝来，该喝水了。”
【让孩子自己动手想办法】
在玩耍中，滑动的小汽车跑到了床底下，大人不要马上替
他拿出来，而应对孩子说：“想办法把小汽车拿出来。”宝宝
可能会调动全身各个部位，弯腰、伸手、伸腿去够取，最后干
脆爬到床底下拿到了小汽车。虽然手上、衣服上粘满了灰尘，
但是孩子在动作中发展了思维能力，值得赞许。所以，动手想
办法，实际就是动作思维的过程，是促进思维能力发展的动
力。父母千万不要用"不要动，太脏"，"妈妈替你拿"之类的话
限制孩子动作思维能力的发展。