百万公众网络学习工程

百万公众网络学习工程

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参加“百万公众网络学习工程”活动

学习心得体会

大山中学陈尔富

通过一段时间的网络学习,我对“百万公众网络学习工程”活动

体会很深刻。作为一名中学教师,借助“贵州数字图书馆”这个平台,

不但提高了个人的科学素质,而且对提高自身的工作质量也大有益

处。体会如下:

一、通过学习增强了自觉利用网络资源开展学习的意识。

当今世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,知

识经济日益成熟,人才竞争日趋激烈。面对前所未有的机遇和挑战,

人只有不断学习村能应对挑战、把握机遇,从而适应这些剧烈的变

化。作为教师,只有不断学习相关业务专业知识、不断学习掌握法律

法规,更新知识结构,才能有效完成工作,才能熟练运用法律法规知识

解决矛盾纠纷中的冲突。知识经济的一个突出表现是现代网络技术

的使用,充分利用网络资源的丰富和便捷开展学习,掌握更加丰富多

样的各个领域的知识,也为个人的更好发展提供了重要的知识基础。

我省开展“百万公众网络学习工程”活动,为省内每个人的学习提供

了一个免费的多样化的学习平台,体现了党和政府建设学习化的贵

州,促进贵州各项事业的又好又快更好更快发展的信心和决心。

二、通过网络学习使个人的学习方式得到了转变和丰富。

以前,传统的学习方式是为了学习某一知识或信息,必须在图书

市场或者图书馆中翻来覆去的艰难查找。而网络学习是充分利用电

脑,在知识的海洋中可以以相对方便的手段查阅各种各样的信息和

资料,内容丰富、形式多样,人们可以从不同的角度去学习、了解、吸

收知识,这使得个人的学习方式发生了较大的转变,遇到问题和疑惑

积极利用网络为自己服务变成了一种自觉性的行动。

三、有利于教师的自主学习

自主学习是教师自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核

心是要发挥教师学习的主动性、积极性，充分体现教师的认知主体地

位和作用。教师通过学习可转变为信息加工的主体、知识意义的主动

建构者。基于网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间，这是传

统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问

题的答案，而是由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、

自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性

方式，更适合教师按需所取，按需所学，为教师主动去搜集并分析相

关资料与信息提供了条件，有助于教师自主学习能力的培养。

总之，通过参加“百万公众网络学习工程”活动，个人加强学习、

主动学习的意识得到了极大的增强，学习方式得到了转变，工作效率

和工作成效显著提高。同时，作为一名一线教师，自己不仅仅是要继

续不断的运用好网络平台加强学习，还要带动周围的同志学会运用网

络，自觉学习。为知识经济社会和教育事业的不断发展贡献自己的力

量。