潜脑音乐
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2023年3月2日发(作者：祝福领导的话)雅笙教育（超右脑识字）培训
雅笙教育超右脑国际训练机构是一家专业从事于儿童脑力学、儿童心理学、儿
童心灵学、记忆学、行为组织学、右脑开发与全脑教育研究、咨询、推广为一
体化的文化传播教育培训机构。
该教学体系被全国教育科学“十五”规划课题组指定为中国幼儿素质教育重点
课题,致力于打造“中国幼儿语言第一品牌”。雅笙国际教育机构被业界誉为“幼
教团队建设管理专家”。
“超右脑认字”把最高频的2000个常用汉字以不重复为原则，编成常用的、接
近儿童认知水平的两个字的词或词组，每个词或词组配上一幅能准确解释其意
义的图，并把汉字放大完全融入图中，成为图的一部分，直接而整体的作用于
右脑，从而留下清晰的记忆。
“超右脑认字”与以往任何识字法的不同：
以往的识字法：
主要以文字信息来刺激孩子的大脑达到认识汉字的目的。
“超右脑认字”：
完全以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释词语的意思，用图准确提示词语
的读音，学生在看图的过程中，汉字伴着图画直接映射在头脑中，完全避免了
机械的、刻意的文字记忆。
更重要的是超右脑认字教学体系的目的并不是认字，而是把汉字当做一种工
具，目的是通过认字开发孩子的右脑，提升孩子各方面的能力，激发孩子的学
习兴趣，养成早期阅读的习惯。把激活孩子右脑细胞的潜脑音乐融入到整个的
教学过程中，围绕“学习是游戏，汉字是玩具”展开游戏、互动，真正让孩子体
验学习是快乐的。
二、开发右脑的重要性：
大脑分为左脑和右脑
右脑是“直觉、音乐、图像、艺术”之脑
左脑则是“逻辑、语言、分析”之脑。
左脑是用语言来运转，而右脑则是用图像来运转。
人们通常只使用被称做“语言脑”的左脑，而被称做“图像脑”的右脑几乎得不到
使用。
美国加州工业大学的E.博根斯博士指出了忽视右脑能力的教育问题。右脑是天
才脑，其中隐藏着强大的能力，这一点利用PET可以显示拥有“超能力”的人
在使用超能力时的大脑状态，并由此确定他们使用的就是右脑。而用PET来
显示普通人使用大脑时的状态，就会发现他们使用的是左脑。如果说普通人和
被称为“超能力者”或“天才”的人有什么不同的话，就在于是否使用了右脑。
七田式超右脑开发训练就是教给大家开发右脑、打开右脑学习回路的方法，让大家能充
分发掘自己大脑中的宝藏。
儿童期是开发右脑的黄金时期，并且右脑开发，宜早不宜迟！
三、超右脑识字教学注意事项：
1、字卡拿姿；
2、字卡的分配，第一节选一课的词或词组，把一课全学完再进行下一课，再
次选卡。（中班一节课8——10张，大班、学前班8——15张）
3、讲课时声音不能忽高忽低；
4、词语的解释要到位；
5、教姿特点：肢体
6、课堂的调动；
7、互动的效果：取决于互动的方式方法
8、课堂的气氛；
9、教学设计：从教学的容量、思维容量两个角度设计内容
10、创新能力；
四、教学步骤：
1、开始部分，兴趣的引导：主要通过互动游戏调动本节活动，如：手指游戏、
故事等
2、分队部分：根据班级情况分为：男队、女队；一组一队；以班级为单位一
分为二等；
3、课题的导入：如今天来了一群可爱的字宝宝，我们一起来认识它们吧！识
字宝宝又来和大家做游戏了，我们一起来看看都有哪些字宝~~~~~~~~
4、总结复习：a、看图识字；b、选出当节教学中出现的字词幼儿跟读三遍并
给予词语正确的解释，再跟读两到三遍；c、闪正面认一遍；（个别认的不熟练
的再重点强调）d、闪背面认一遍；
5、思维训练：再复习字卡幼儿看图识字一遍
6、复习课：分三个部分进行
A、a、兴趣游戏，互动游戏：手指游戏、故事等
b、认字卡：一个一个认、幼儿领读、盖一个字认识另外一个字；
c、闪卡
B、a、闪正面认遍；
b、闪背面认一遍；
c、盖一个字认识另外一个字；
C、a、正面确认字卡；
b、背面确认；
c、盖字认字；
d、游戏识字；
五、结合实际教学运用方法：
1、课前准备：选字卡、教材书、板书
2、使用字卡：五个环节（15——20分钟）
跟读（盖字认字）、词语解释（本课时）、幼儿看卡读词语（巩固复习、及时辅
导）、正面闪卡一遍、反面闪卡一遍、
3、互动游戏：手指游戏、故事（放松活动）（3分钟）
4、出示板书：A在儿歌中找出本节所学词语、B儿歌的学习：跟读、集体、
分队比赛（三个环节）（5——10分钟）
5、使用教材：A点读儿歌、B在儿歌中找出所学词语并圈出来C找出识字书
后面所学词语并给词语做标记（5——10分钟）
6、收书
六、现场字卡教学