视唱五线谱

视唱五线谱

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2023年3月1日发(作者：五笔输入法口诀表)

五线谱教学案例（G大调五线谱学习）

一、案例背景

在本学期的音乐课堂教学中，除了演唱、欣赏，我们还有课后的活动与练习。八年

级上册的五线谱学习中重点学习G大调，从第一单元的认识G调，再到后面单元的一条

条视唱，重在提升学生的识读乐谱的能力，可是，当我给他们讲五线谱知识时，课堂上发

生了两种情况。一部分同学对五线谱的书写、识读、演唱都积极参与其中，而另一部分则

不然……

二、情景描述

八年级的同学在初中阶段心理变化尤为明显，课堂中也如此，音乐课原本是快乐课，

享受课，可是当老师给他提出动手、动脑、动嘴的要求时，他们中有些不耐烦了。那天，

我正好应该上单元活动练习课，讲讲关于G大调五线谱的识读。课前，为了这个音乐理论

教学，我进行了精心的设计，严格按照音乐课标提出的正确处理音乐知识、技能的学习，

在7—9年级阶段要求学生具备识读乐谱的能力，而且能顺畅地识读乐谱，我还准备了课

件。心想学生一定会喜欢上五线谱这个内容的，因为识谱教学也是我们教学目标当中的知

识、技能目标之一。教学设计如下。

教学目标：一是能认识G大调主音的位置，并能唱出音阶。

二是能将简单的G大调线谱翻译成简谱并演唱。

教学重点和难点：认识G大调，提高同学们的识读乐谱能力。

教学用具：电子琴，多媒体课件，五线谱教学电教板。

教学过程：用课件导入，一张鸟儿在电线杆上憩息的图片，来引入五线谱的学习。

（设计意图：激发学生学习五线谱的兴趣，结合实际告诉同学们：生活中就有五线谱，鸟

儿们为我们奏出和谐的乐章。）

师：“同学们，从图中大家已经知道我们今天的学习任务，关于五线谱的学习。首先

请大家做个练习，还记得这个调吗？”（设计意图：复习C大调引出G大调）出示C大调

五线谱音阶图。请大家随琴唱出音阶，并说出音名。

生：唱音阶，说音名，教师检阅。do——C，re——D，mi——E，fa——F，sol——

G，la——A，ti——B.如果大家仔细观察的话，实际上在我们的音乐学习中只用了26个英

文字母中的前七个，那么关于调的也与这七个字母有关。

请大家对照下一张五线谱图，发现了什么？出示G大调五线谱（设计意图：让同学

们通过观察认识G大调，并能有效地和C大调区别开来。）

生：观看图片，发表见解，小组活动。（培养学生们合作探究的学习精神。）

小组发言：一是老师，我发现了G大调比C大调多了一个#号。

二是我们组试着唱了G大调，第一个音比C大调高。

师小结：大家对比出了两个调的不同之处，主音位置不一样。G大调第二线作do.

（评价：大家表现得不错，观察认真细致，分析到位。）好了，接下来，大家随琴感觉两

个调的音高。（对比教学让同学们明白在歌唱教学中G大调比C大调高）。

师：“大家觉得吃力吗？”

再次示范演奏，区别C调和G调《小星星》。

师：“接下来我们进行G大调书写练习。”

注意事项：一是注意主音的位置。二是注意书写调号时有一个#号。三是音符采用全

音符。

我的话音还未落，忽然出现了一个别样的声音，“老师，我们认识就行了么，还需要

写吗？赶快让我们来点痛快音乐吧。”顿时我心里发慌，这可咋办，周围的同学也眼睁睁

的瞅着这位男同学，表现出不想写的表情。如何是好呀？

“好吧，XXX，老师想请你上来给大家快速的写出G大调音阶，那老师就奖励你一首

痛快的音乐。你觉得如何呢？”

生：“老师我来吧！我来吧！”（我的一个小小的奖励引来众多同学愿意表现得激情。）

“好，写的不错。奖励大家听歌曲《我要飞得更高》。”

师：“刚刚大家对G大调五线谱的书写已经找到了窍门，接下来我们进入最难得一个

环节，请各小组派一名代表完成抽题，翻译并演唱给出的旋律。（教材中的两条G大调

视唱练习），注意请大家合作完成。”

提示：一是可以使用七年级视唱时常用的柯达伊教学法中的柯尔文手势，辅助音准。

二是节奏方面：大家先念节奏，心里有谱再唱。

师：“抽查、点评和同学们一起唱起来、动起来。”

三、分析与思考

识读乐谱是表现音乐的一种工具和手段，是中小学音乐知识技能教学的一个组成部

分。培养学生一定的识谱能力，有利于进行音乐表演和创造等教学活动，有利于提高学生

的综合音乐素质。《音乐课程标准》要求学生具有一定的识谱能力，规定了不同学段、不

同年级识读乐谱的要求，有利于突出音乐审教育。识谱学习能培养学生的音高感、节奏感，

增强学生的音乐感受，能促进学生的音乐表现。“虽然没有识谱能力的人也能欣赏音乐，

但会识读乐谱的人一定会对音乐有着更深刻的理解。”识谱并不是教学的目的，而是识谱

在音乐教学中具有“辅助性”和“工具性”作用，可以帮助学生更好地学习音乐、感受音乐、

表现音乐。

本案例中，学生们对识读乐谱的学习表现出厌倦的情绪，感觉乐谱的识读只需专业

学音乐的学好就可以了，而他们更喜欢流行音乐，作为音乐课堂中的教师，我们就不能做

一名“无心”人，我们真正走近学生，了解学生，不能只停留到我们那个年代的音乐思想，

我们要与时俱进善于在音乐教学中学会欣赏、学会鼓励、学会创新。

本案例中，我采用一首流行歌曲鼓励同学们去写乐谱，同时告诉他们有了识谱的基

础，你欣赏流行音乐会更上一个层次，不只是单一的听了，还能有效的听出其中的前奏、

间奏等。对你的演唱也有很大的帮助。他们做到了，而后再到用柯达伊教学法中的柯尔文

手势训练音准和节奏，课堂气氛到了一个高潮，学生们都积极参与到音乐活动中来，我的

课堂活起来了。

苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”音乐给人

的想象插上高飞的翅膀，使人的创造性、创新思维潜能得到了开发。在今后的教学中我还

将改进自己的教学手段和方法，及时抓住教学契机，有针对性的展开教学，全心致力于音

乐课堂教学。把我们的音乐课堂教学推向一个新的阶段。

以下资料为赠送资料：

《滴水之中见精神》主题班会教案

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回

答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用

处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不

能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩

下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，

很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能

浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略

写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙

丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，

又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该

把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采

访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好

吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每

个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们

再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知

道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、

植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无

比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约

用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

以下资料为赠送资料：

《滴水之中见精神》主题班会教案

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回

答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用

处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不

能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩

下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，

很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能

浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略

写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙

丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，

又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该

把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采

访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好

吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每

个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们

再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知

道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、

植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无

比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约

用水的人增多了，人人争做节水小标兵。