小班上
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2023年2月28日发(作者：导购网站推广)第1页共72页
小班科学教案30篇上学期
《小班科学教案30篇上学期》这是优秀的幼儿园教案设计文
章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案
30篇上学期！
（1）小班科学上学期教案《电风扇》含反思活动目标：
1、认识电风扇的构造和主要用途。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
一个台扇，一把扇子。
活动过程：
1、教师和幼儿从户外活动回到活动室，一边檫汗，一边说：
“天气真热呀。”
2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打开电风
扇。。来.源快思老师教.案网，引起幼儿对于电风扇的兴趣。
3、观察电扇：电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。
4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的?
5、教师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样?
6、教师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感
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觉?哪个风大，哪个风小?
7、教师总结：电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。
活动反思：
教师在活动中思路清晰，重点难点把握准确，指导明确具体，
能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求，始终以支
持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思考，敢于发
言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动
学习。
（2）小班科学上学期教案《动物穿花衣》含反思活动目标
1、积极参与活动，体验探究动物花纹的乐趣。
2、认识常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹辨认动物。
3、细心观察，能用简单的语言对皮毛的图纹进行描述。
活动准备
长颈鹿图片、梅花鹿图片、豹子图片、斑马图片、孔雀图片、
老虎图片以及以上动物皮毛的切图。
活动过程
一、谈话导入。
——师：大家今天穿的衣服真漂亮，谁能给我们介绍一下你的
衣服呀?(引导小朋友描述自己的衣服颜色、图案等等)
——师：在动物世界里，很多动物都有一身漂亮的衣服，我们
一起去认识一下吧!
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二、看一看、说一说。
——教师出示长颈鹿的图片，请幼儿说一说长颈鹿的特征。;.
教.案来自:快思老.师教.案网;再请幼儿仔细观察长颈鹿的“衣
服”，说一说长颈鹿衣服的特征。(颜色、图案、花纹等等)
——分别出示梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎的图片请幼儿
说一说它们的特征。
——教师说一种动物，请幼儿用自己的语言说说它皮毛的特
点。
三、快乐游戏。
1、配对游戏：教师将动物卡片贴在黑板上，再将动物皮毛的截
图发给幼儿，请幼儿找到相应的动物并贴上去。
2、洞洞板游戏：教师拿出一张白纸，在白纸上剪一个洞，将其
覆盖在动物图片上，请幼儿通过洞口的观察，猜出动物的名称。
四、小结。
——动物花纹的颜色不一样，有的是黑色的，有的是灰色的，
有的是黑白的，也有的是五颜六色的。动物花纹的形状也不一样，
有的是一点一点的，有的是一条一条的，有的是一块一块的。
活动应变
了解动物花衣特征的时候，可以将特征相似的动物放一起观察
比较，如梅花鹿、豹、斑点狗等，花纹的形状都是一点一点的。
活动延伸
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了解动物的花纹在生活中的应用，如斑马线、豹纹衣等。
区角活动
益智区：将动物图片以及动物皮毛截图放入区域内，让幼儿玩
配对游戏。
环境创设：将动物的图片、皮毛截图、在生活中的应用图片做
成吊饰，如将斑马图片、斑马条纹图片、马路斑马线图片串成一串
做吊饰。
家园同步：请家长在家的时候和幼儿一起阅读课本《可爱的动
物》，通过动物毛皮的切图来让幼儿说出动物的名称。
随机教育：日常看到小动物，引导幼儿观察动物的皮毛、习性
等。
活动反思
根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础
开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹
进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局
部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不
同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹
的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。
（3）小班科学活动教案《认识苹果》含反思设计意图：
《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活
中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹
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果的过程。苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往
往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样
让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在
观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了
《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。
活动目标：
1.观察了解苹果的特征。
2.学习运用多种感官感知、认识苹果。
3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点：
学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。
活动准备：
1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)
2.小叉、盘子等若干。
活动过程：
一、观察苹果的外形特征。
1.师：小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)
2.师：苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小
朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把
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你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。
3.师：谁来说说苹果是什么样子的?
幼1：我的苹果是圆圆的。
教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起
来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)
幼2：我的是红颜色的。
教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他
们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)
幼3：上面还有柄。
柄长在哪里呢?(凹进去的地方)
4.教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地
方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的
还有的是黄色的，闻起来香香的。
5.师：它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称：青苹
果、蛇果、红富士、黄蕉等)
二、观察了解苹果的内部特征。
1.师：我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里
面是什么吗?(幼儿猜测)
2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢?它是
什么颜色的?
3.师：果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是
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什么呢?(.来源快思老师教案网)(幼儿猜测)现在老师就把它切开看
看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?
三、品尝苹果。
1.师：你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?
2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到
嘴巴里是什么感觉?(甜甜的，脆脆的……)
3.小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身
体才会棒棒的。
活动反思：
由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及
发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说
一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活
动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看
一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么
味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，
并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。
在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗?”大多
数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考
并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该
多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法
突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们
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在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也
掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现
事物的特征。
苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探
索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学
知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于
展现自己是我们开展活动的目标。
（4）小班上学期科学教案《泡泡满天飞》活动目标：
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能
力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，
并从中了解泡泡的特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
6、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索
的乐趣。
7、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具（每人两种）、
瓶子（每人一个）、记录表（每组一张）等
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活动过程：
一、导入
教师：刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?
二、展开
1.出示泡泡水杯和吸管。
教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。
2.观察了解泡泡的大小、特征。
教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。
3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状
和颜色。
4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。
讨论：为什么泡泡会有颜色?
三、结束
教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》
活动反思：
在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起
了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破
一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道
理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的
大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动
以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程
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中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净
这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进
行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操
作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的
效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡
工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。
（5）小班上学期科学教案《了不起的轮子》含反思活动目标
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
6.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
7.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。
2.挂图，故事磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
活动过程
1.了解轮子的作用。
――蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来
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帮助它。
――你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和
乌龟的走路会怎么样?
2.听听轮子的自述。
――大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们
一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
――结合挂图讲述《了不起的轮子》。
――听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。
――你还知道哪些东西也有了不起的轮子?
3.分类活动。
――请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。
――请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
――请幼儿添画轮子。
活动建议
1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所
接受。
2.可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子
及轮子的作用。
附：了不起的轮子
我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋
上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮
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子。它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，
“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼
儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感
官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮
子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮
子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们
的。
（6）小班上学期科学教案《好玩的肥皂》含反思
活动目标：
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用
途。
2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
3、在游戏中体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合
作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
形状、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干
根，擦手毛巾。
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活动过程：
一、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现。
1、宝宝们看，老师这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东
西，猜猜看会是什么呢？
（1）让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。
（2）原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。
2、老师这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来
吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖
布）
（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢
的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥
皂宝宝是什么样子的？
先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。
（2）教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？
（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）
二、说说肥皂的用途。
1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？
2、肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？
什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗
衣服（干净、香）等
3、教师小结：肥皂的用处。
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三、感知肥皂遇水后的变化。
老师告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，你们知道
它是谁吗？（水）他们经常在一起玩游戏，你们想一想跟肥皂宝宝
和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）
1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发现
了什么，把你的发现告诉大家。
2、幼儿操作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑、
用手搓能产生泡沫，能溶在水里。
3、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小
手擦干。再过来告诉大家你的发现。
（1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的）
（2）小手搓一搓会发现什么？（泡泡）
（3）刚才的水是没有颜色的，现在呢？（溶在水中，水变白
了，就叫肥皂水。）
四、"吹泡泡"游戏
肥皂水也有好朋友，宝宝们看，这是什么？（吸管）吸管有什
么用？吸管想跟这肥皂水来玩一玩，可以怎么玩？（教师强调吹）
五、延伸活动
到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸
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的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动
中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并
及时的梳理与小结。
（7）小班上学期科学教案《水果宝宝找朋友》含反思
小班活动：
水果宝宝找朋友
活动目标：
在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的
特点。
培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的
乐趣。
活动准备：
1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。
2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。
活动关键点：
找出水果与果汁的对应关系。
活动过程：
一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。
1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？
2、果汁的味道是什么样的？
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小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。
1、提问：果汁是什么做成的？（水果）
2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么
知道的呀？
小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色
的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼儿观察比较，尝尝果汁的味道。
1、教师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它
的好朋友是谁？
2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？
（西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友；猕猴桃说：我
的果肉是绿色的，我是你的好朋友。）
3、到底谁是它的好朋友呢？让我们来尝一尝。
现在你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好朋友呀？
4、教师现场验证。
小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉
的颜色。
延伸活动：
水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋
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友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦！
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活
动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成
为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所
有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用
脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空
间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
（8）小班上学期科学教案《谁的小脚》含反思
活动目标：
1、认识几种有特征的动物的脚丫
2、了解小脚有各种各样的本领
3、体验辨认小脚丫的乐趣
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
活动准备：
1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具
2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片
活动过程：
一、通过歌曲认识自己的小脚
1、教师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在
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哪里？
歌曲《肩膀头发膝盖脚》
2、教师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样
的呢？
3、教师：我们的小脚有什么本领呀？
教师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感
受小脚的本领。
4、教师小结：我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚
指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友！
二、通过图片辨认这是谁的小脚丫
1、教师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗？他们
分别会是谁的呢小脚呢？大家来猜一猜！
教师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜
是哪只小动物的。
2、教师总结：
小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的
脚丫大又圆。
3、幼儿通过已有经验再次辨认这是谁的小脚丫。
三、游戏：踩一踩小脚丫
1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫形
状，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征。
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2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫、小兔
的小脚丫等）
四、活动延伸：
可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过观察身
边的小动物的小脚丫形状说一说小脚丫的形状，进行创编儿歌。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与
尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩
子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操
作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常
性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的
材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
（9）小班上学期科学教案活动《好吃的西瓜》含反思
活动目标：
1、能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师
和同伴。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
1、西瓜。
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2、每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。
3、PPT。
活动过程：
1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。
师：小朋友，今天耿老师给小朋友带来了一个礼物，它就藏在
这个口袋里，请一个小朋友来摸一摸是什么?
2、集体观察，运用多种感官感知西瓜的特征。
师：我们把它请出来，看是什么呀？
师：“西瓜是什么样子的？”
⑴请幼儿说一说。
⑵老师提问：看看西瓜是什么样子的?
⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?
小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。
皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉
的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。
3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。
师：“今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还
发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗？”
a、老师讲故事《猴王吃西瓜》。
b、老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什
么？
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c、师：那西瓜的瓤在哪里呢？
d、我们一起把西瓜切开看一看。
e、让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?
f、了解两种特殊的西瓜——黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老
师电脑上有两种瓜，它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢？
4、谈论吃西瓜的好处。
a、师：“你们喜欢吃西瓜吗?为什么?”
b、请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?
小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜、能解渴、消暑，我们
大家都爱吃。
教学反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，在提出绘画
要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指
导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指
不容易脏，卫生。
（10）小班上学期科学教案《神奇的指纹》含反思
活动目标：
1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相
同的。
2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索
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的乐趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，
乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
1、图片：指纹
2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张
活动过程：
一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个秘密，
找找看是什么秘密？
让幼儿观察自己的小手。
二、展开
1、引导幼儿认识指纹
（1）了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿（教师指着手指
肚）这里叫手指肚。
（2）仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？
（引导幼儿观察发现有细纹）小结：这些细纹我们叫它指纹。
丰富词汇：指纹
2、引导幼儿观察、比较指纹
（1）你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？
（2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上
（3）请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一
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说指纹是什么样的，像什么？
3、讨论指纹的形状指纹的形状有：
箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上
的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此
可以用指纹辨别人。
4、发现触摸过的地方能留下指纹
（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什
么发现？
小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
（2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么
发现？
（幼儿讨论：会不会留下指纹呢？）小结：我们用眼睛看不
到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔
在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹
5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：
你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒
排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立
即把感觉到的冷、热、软、硬等各种"情报"通报拾大脑这个司令
部，然后，大脑根据这些"情报"，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，
不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么
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得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
不会写字的可以按手印。
三、结束手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。
教学反思：
本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。尤
其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼
儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩
子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。
（11）小班上学期科学教案《蔬果沉浮》含反思
设计意图：
根据孩子们的兴趣，我们开展了"蔬果舞会"的主题活动。随着
活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡
萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了
解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面
上，有的沉在水下面。
活动目标：
1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经
验。
2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、主动参与实验探索。
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准备：
每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆
水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图
片若干。
过程：
一、想一想，猜一猜。
师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀！
孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，
有的回味着它们的味道，有的掂量着它们的重量……师：你们有没
有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡
萄、西红柿、土豆呢？
孩子们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，
也有的说会在水的中间。
师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用
蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水
底或水中间。
［在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备了直
观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有经验
进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基
础。〕
二、玩一玩，比一比。
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师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们
放到水里试一试。
孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然
后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引
导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉
浮现象时，正确运用"沉"和"浮"来表述。
［孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感
受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断
调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依
据。］
三、讲一讲，议一议。
师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？
幼：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿
是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。
师：你们有没有什么不明白的问题？
幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了
呢？
师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。另外，
还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就
是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来？
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（孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问
题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅是
一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生
成的新问题进行延伸。）
教学反思：
整个活动能够按照我的流程进行，活动目标基本达到，幼儿的
兴趣都很高，都乐于参与到试验活动当中，但是也存在不足，一是
我对班上孩子的能力还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和
幼儿说了箭头的名字，没有教画法；二是在孩子操作之前，要求说
得不够详细，三是准备材料不够充分，因为在之前没有试验过蔬
果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果；此
外，在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。
（12）小班上学期科学教案《比较多少》含反思
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们
对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着
手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课
题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的
多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于
幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：
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1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多
少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
教学准备：
图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子
教学过程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳
兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出
小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想
办法比较谁的礼物多？
出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼
物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好
办法知道的？
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收
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到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好
办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？
三、游戏：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游
戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐
下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我
们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看
看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做
游戏。
教学反思：
这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应
的方法。
活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子
说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出
来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。
（13）小班上学期科学教案《尝尝什么味道》含反思
教学目标：
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜
的、香的。
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3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合
作成功的体验。
教学准备：
布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食
物若干。
教学过程：
1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课
题：尝尝味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不
好？他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看
你吃的是什么东西？它是什么味道的？小朋友边吃边告诉旁边的小
朋友。
2、讨论食物的味道：
（1）请小朋友说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你
还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味
一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？
（2）丰富形容词：酸的、甜的、香的。
（3）小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢？
（4）不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类：（出示酸、甜、香的食物请小
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朋友分类）
（1）凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗？
凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖
果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子
里；把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
（2）凡凡说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味
儿；这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
4、活动结束：
今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香
的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧！
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才
能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺
激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合
刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥
出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色
的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是
实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的
肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方
式。
（14）小班上学期科学教案《最喜欢的车》含反思
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活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交
流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、主动参与实验探索。
活动准备：
1、活动室汽车城和高架汽车跑道。
2、各种车的图片，各种汽车玩具幼儿人手一辆。
活动过程：
1、师：："小朋友，今天洋洋汽车城要请我们去参观，我们一起
去吧！"
2、"汽车城里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看
一看你认识几种车，最喜欢什么样的车。"带幼儿参观汽车城，让幼
儿在汽车城内自由活动，观看图看和汽车模型，请幼儿和自己的好
朋友相互讨论，说一说自己认识的车的名字。
3、师幼一齐参观各种车辆的图片，师向幼儿介绍各种车的名
称。
4、引导幼儿自由选择自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩
法。
5、请幼儿拿着自己最喜欢的车围成圆坐在一起交流自己喜欢的
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车，重点交流车有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，
倾听他人的介绍。
7、幼儿自由游戏。
教学反思：
孩子们在活动中参与度都非常高，活动比较成功。
（15）小班上学期科学教案《有趣的海绵》含反思
一、设计意图
水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时
候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵
吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方
面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设
计了本次活动。
二、活动目标
1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好
奇，愿意大胆猜想并实验。
2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合
作成功的体验。
三、活动准备
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一盆水，空盆，海绵
四、活动过程
（一）猜谜，引出主题。
摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）
（二）出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。
1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。
·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变
回原样。
·看上去海绵中间有一个个小洞洞。
2、猜测今天拿海绵来做什么？
（三）出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。
1、提出疑问，幼儿猜想。
谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。
2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。
不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？
3、幼儿尝试操作，并说出办法。
幼儿操作时，教师在旁观察指导。
4、教师小结。
将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手
挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。
（四）海绵的其他用途
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生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海
绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，科学本身就是枯燥的，那在教孩子
新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后
的教学中这方面也要注意。
（16）小班上学期科学教案《橘子宝宝》含反思
活动目标：
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重难点：
了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各
种特征
活动准备：
橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
活动过程：
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋
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想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一
起，打开仔细看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个
盒子里面，你们想知道是什么吗？
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼
儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感
觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？
并从盒子里摸出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子
的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）
3、师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘
子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）师：橘子摸上去是什么
感觉的？闻起来是什么气味的呢？
4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们
一起来看看吧。
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘
子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得
像什么？
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3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动
作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆
的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含
有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子
宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你
们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，
让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
活动反思：
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物
开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘
子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动
中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动
方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言
表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼
儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
（17）小班上学期科学教案《猜猜它是谁》
活动目标：
1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼
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出来。
2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵
羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程：
1.开始部分（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场
景。
教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的
森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？"
2．游戏部分
（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）师：到底是谁呢？瞧，
它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？
（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜
出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）根据各种动物的出
现，说一句话：
小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！
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长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！
小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！
小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!
小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
（2）游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几
张照片吧！
（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片
图）师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从
筐里取一张）师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎
呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你
手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？
（幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）师：哦，我
们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物
的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来
吧！
（3）游戏：拼照片（教师展示有边框的动物大轮廓图）师：老
师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？
师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么
小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小
动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示
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范拼一块）幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动
物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。
3．结束部分师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照
片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！
（播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）
4．延伸活动：《玩拼图》
把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的
观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。
（18）小班上学期科学优秀教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目的
1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能按照蛋的大小进行排列。
3.大胆说出自己的理解。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.透明玻璃碗4个。
活动过程
1.出示一个鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
2.出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝
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的特点。
(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不
同。
(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
(3)猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3.教师和幼儿共同小结：有的蛋大，有的蛋小;有的蛋轻，有的
蛋重;有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……
不同动物生的蛋也不一样。
4.看看蛋的内部结构。
(1)教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子?激发幼儿想要打
开蛋看看里面是什么的欲望。
(2)教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、
蛋轻、蛋黄。
(3)知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里
面有蛋清和蛋黄。
5.蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸
1.欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
2.教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道
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蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺
熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无
形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到
了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动
中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图
案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他
们吃到的最美味的食物了吧？
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特
别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充
分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
（19）小班上学期科学教案《漂亮的水果外衣》含反思
【活动目标】
1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外
在和内部结构的美感。
2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。
3、学习用形容词表述观察结果。
4、体验解决问题的成就感。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水
果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水
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果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。
【活动过程】
一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。
师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎
么样的外衣呢?
二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。
师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?
以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的
小朋友介绍，
师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?
三、探索果肉宝宝。
1、观察水果横切面。
切开水果：用实物展示台放大形象，让幼儿观察果肉的横切
面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。
师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?
2、品尝水果。
每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推
测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水
果的名称、结构特点。
四、游戏活动：
给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导
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幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图
片，帮水果宝宝找到外衣。
五、游戏活动：水果蹲。
介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并
戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开
始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并
做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没
有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。
例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香
蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……
反思：
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有
了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教
师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄
段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更
生动有效。
（20）小班上学期科学教案《找种子》含反思
【活动目标】
1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。
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4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水
果。
2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。
3、视频转换仪。
【活动过程】
一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣
昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿
碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?
老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时
吃的水果也是由种子发芽的结果的。
二、找种子
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用
自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴
说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)
2、幼儿交流探索的发现。
(1)谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?
幼儿一：我找到了苹果的种子。
师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?
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幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。
幼儿二：我找到了西瓜的种子。
师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子
的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，
它可以吃呢。)
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
(2)师：有谁找到香蕉的种子吗?
幼儿一：香蕉是没有种子的。
幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。
师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过
是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子
也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，
还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道
了。
三、操作活动：种子和果实匹配。
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有
各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下
面。
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。
师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对
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不对?
四、活动延伸：
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。
【活动反思】
活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，
又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注
意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿
的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、
发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为
主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的
探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想
和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找
种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造
能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而
活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。
（21）小班上学期科学教案《青青的小草》含反思
【活动目标】
1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
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4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。选一块安
全的自然状态的草地。
【活动过程】
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样
的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的?你还在哪里看到过
小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
“你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要
在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河
边的小草有什么用?请你扒开小草，看看下面有什么?它们为什么藏
在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?
3、小结。
草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿
死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更
美。插入交流分享。
4、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有
什么感觉?
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(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵
的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么
样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，
看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛
的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿
色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味。
师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师
告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里
有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草
地呢?(小区、公园等。)
【活动反思】
孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下
子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛
的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们
一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲
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身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会
给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动
了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小
草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细
的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用
语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我
是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄
吗?小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗?小草、小
羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?小草的生长会对环境产生
影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……
我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改
善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，
对草的认识也进一步加深了。
（22）小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》含反思
活动目标
1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。
2、乐意用语言表达自己的感受。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰
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知识经验准备：认识了基本形状并能说出。
活动过程
1、游戏：拣蛋
老师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一
个你喜欢的蛋，好吗？
音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个
地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？
2、观察自己拣的蛋
（1）看看自己的蛋是什么形状？
（2）摸摸是什么感觉？
（3）看看是什么颜色？
小朋友们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的经验说一说，
“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？”孩子们都争先恐后的
回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆
行。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回答：“是滑
滑的！”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色
的？”孩子们回答：“有点红”“有点白”
3、比较两种蛋的不同
接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶～刚刚小
朋友说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样
吗？”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一
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点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？
引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的
吗？”幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡
蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭
呀？听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后
揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。
4、游戏：找妈妈
老师模仿鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”模仿鸭妈妈
叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请
小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”发挥小班幼儿的爱
心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡
蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：模仿鸡妈妈说：“我的
蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”请幼儿帮忙检
查。老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我
看看对吗？”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续
找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”引导幼
儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。
最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一
样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是
白白的。
5、吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）
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小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到
了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地
剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”
剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是
什么颜色？再咬开，又发现什么呢？孩子们争先恐后的告诉我：
“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色
的是什么？里面黄色的又是什么呢？”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两
个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。
在愉快的气氛中结束活动。
活动延伸
小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家
后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。
活动评价与反思
幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过
程，学会分析思考，自主积累经验。活动由浅入深，幼儿从感性思
维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼
儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于
一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼
儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重
课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获
得更多的知识，有助于更好更快地掌握任何本领。
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（23）小班上学期科学教案《颜色宝宝对对碰》含反思
活动目标：
1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。
2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。
2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。
3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。
4、透明星星若干。
活动过程：
一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。
分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水
果及物品与这4种气球颜色相同。
二、展开：
1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼
儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。
2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自
愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。
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3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜
色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位
（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。
4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑
找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼
儿就一起来相互碰一碰什么地方。
5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。每人一个透明星星，
试试两个星星碰在一起会有什么变化。
三、结束
颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索，去看看颜色
还有什么变化。
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自
己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿
在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式
导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让
幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树
宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节
活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的
能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴
趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆
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说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的
地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一
层楼。
不足：
1．材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔
和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿
姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结
部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，
我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿
恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩
子。
（24）小班上学期科学教案《神奇的包装袋》含反思
活动目标：
1、了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的
撕口，断开的撕口。
2、能够积极探索包装袋的打开方式，尝试自己将包装袋打开。
3、懂得在困难面前要勇于尝试。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
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1、Ppt、包装袋撕口图示
幼儿自带食品
活动过程：
一、介绍自己的知道的打开方法导入活动
1、好吃的食品都在包装袋里。那我们可以怎么打开这些食品包
装袋呢?
2、幼儿交流打开的方法。
3、你们的这些方法都是可以的，那怎样打开才是最方面，最简
单的呢?其实生产这些食品的叔叔阿姨已经帮我想好了，在包装食品
的时候，他们在包装袋上做了一个撕口。会是什么样的撕口呢?你们
想知道吗?那我们一起来找一找吧。
二、了解食品包装袋的撕口。
1、出示尖尖牙齿的撕口包装袋及打开图示：
(1)这是老师带来的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?请幼儿找
一找。
(2)它是什么样子的撕口?像什么呢?
(3)应该是怎么打开的呢?请幼儿试一试。
(4)小结：原来有的包装袋的撕口像牙齿一样的边边，这样的撕
口，我们只要两手拿住牙齿这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示
范后，大家一起学一学)
2、出示缺口的撕口包装袋：
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(1)这个食品包装袋的撕口在哪里呢?你找到了吗?请幼儿找一
找。
(2)它是什么样子的撕口?
(3)应该是怎么打开的呢?请你试一试。
(4)小结：还有的包装袋上缺了一小块地方是撕口，这样的撕
口，我们只要两手拿住缺了一小块这边沿着凹下去的地方向下撕。
(教师示范后，大家一起学一学)
3、出示断开的撕口包装袋：
(1)还有一种撕口叔叔阿姨已经帮我们撕开了一点点了，你能找
到吗?它在哪里呢?
(2)应该是怎么打开的呢?请你试一试。
(3)小结：还有的包装袋上有断开的撕口，这样的撕口也很方
便，只要沿着这个断开的撕口再用力撕一下，就撕开了。(教师示范
后，大家一起学一学)
4、教师进行总结：原来，我们不用剪刀剪，牙齿咬也能打开包
装袋，只要我们在包装袋边上找到撕口，沿着撕口慢慢打开。
5、现在，请大家在包装袋找一找你的撕口，大家都找到了吗?
看一看你的撕口是什么样子的。(找到撕口后，试着用我们学过的打
开方式打开来吧。)
6、幼儿打开食品包装袋，教师进行观察，鼓励、指导觉得有困
难的小朋友。(如果发现和不同的撕口可以请幼儿介绍一下。)
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三、品尝食品宝宝。
1、小朋友们真厉害，把食品宝宝的包装袋都打开了，现在就请
你们来尝尝你们的食品是什么味道的，也可以邀请你的好朋友一起
来品尝哦。
四、活动延伸
1、今天我们知道了包装袋的3种撕口，其实还有很多不同的撕
口，回去以后你可以去超市里找一找，找到告诉大家，好吗?
活动反思：
《神奇的包装袋》是一堂科学活动课，其活动：首先初步了解
食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开
的撕口。在活动中由于是小班的幼儿，所以活动中以集体教学为
主，引导了发现各种不同的撕口，探索包装袋的打开方式。其次在
幼儿单独观察发现中，幼儿观察后，验证自己找到的撕口对不对，
而将包装袋打开。这样不仅提高了孩子的观察水平，还锻炼了孩子
们动手能力。最后我留给了幼儿探索的好奇心。不过活动中少了一
些孩子介绍自己发现的撕口，另外安排一种撕口的幼儿与坐在一起
对于教学活动会更加的合适。
（25）小班上学期科学教案《分糖果》含反思
活动目标：
１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。
２．能用简单的语言回答成人的问题。
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３．让幼儿学会初步的记录方法。
４．能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
２．大小盘子若干。
活动过程：
（一）认识各种各样的糖果。
１．糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘
子里。
２．说说糖果。
幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有
红的有黄的；有圆形的有方形的……
（二）送糖果回家，认识标记。
１．学习按颜色标记分类。
教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合
适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这
个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？
２．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，
贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……
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３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：
谁来试试把糖果分类？
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记
的篮子）
（三）分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX
家里。
活动延伸：
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜
色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
反思：
·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿
动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
·游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂
上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏
活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐
（26）小班上学期科学教案《认识荷花、莲、藕》
活动目标:
1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种
子部分。
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2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备:
课件、荷花、莲藕
活动过程：
一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征
1、课件出示荷花、藕、莲子（让幼儿说说这些是什么）
2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。
3、讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子
的？它长在哪里？（藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一
节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和
莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。）
4、知识拓展荷花是什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水
它会怎样？（荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，
荷花是生长在水中的植物。
二．引导幼儿讨论荷花与人们的关系
1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么？
2、你喜欢荷花吗？为什么？
（27）小班上学期科学教案《弯弯绕绕的朋友》
【活动目标】
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1、寻找弯曲物体的朋友。
2、对弯曲的物体产生兴趣。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡
泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹
簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。
2、多媒体课件。
3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置
成“弯弯乐园”。
【活动过程】
（一）开始部分
利用音乐《去郊游》引入主题。
师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”?
教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。
师：“咦?孩子们，这是什么地方?”“弯弯乐园”!你们到过这
样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?
（二）基本部分
1、弯弯绕绕的东西
(1)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用?
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如：弯弯的香蕉弯弯的发夹弯弯的秤钩
弯弯的桔子弯弯的伞把弯弯的晾衣架
(2)幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。
如：弯弯绕绕的大大卷弯弯绕绕的电话线
弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线
弯弯绕绕的弹簧弯弯绕绕的铁丝
(3)教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。
如：弯弯绕绕的盘山公路是为了让人们与汽车爬起来更省力。
弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。
弯弯的月牙弯弯的彩虹
2、弯弯绕绕的植物
(1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕
的植物?
(2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用?
(3)教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”
向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜
藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不
开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们
的生长。
3、弯弯绕绕的动物
(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪
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些动物是弯弯绕绕的。
(2)幼儿自由交流。
(3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。
大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。
小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。
4、弯弯绕绕的身体
(1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?
如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。
(2)幼儿相互寻找、讨论。
(3)游戏《去郊游》
幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。
（三）结束部分
幼儿在音乐声中结束本课。
（28）小班上学期科学教案《各种各样的肥皂》含反思
【活动目标】
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去
污。
2、在游戏活动中，巩固数数，能按特征标记归类，体验参与游
戏活动的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、喜欢参与游戏，体验。
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【活动准备】
1、形状、颜色、气味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人
一块。)
2、货架二个，贴好颜色标记。
3、盛水脸盆(每组一盆)，擦手毛巾每组一块。
【活动重难点】
运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。
能感知肥皂上的线条、图案等，了解肥皂的特性。
措施：启发幼儿观察和鼓励幼儿动手感知。
【活动过程】
一、出示货架，导入活动，了解肥皂的外形特征。
1、告诉幼儿这是宝宝超市。
2、以宝宝超市，进了一批货，请我们小朋友猜猜是什么，让幼
儿通过摸摸、闻闻活动，引出肥皂话题，并引导观察它的外形特
征。
方法：
①出示一块用布包好的肥皂，让幼儿闻一闻并猜一猜是什么，
然后展示出来。
②提问：你的肥皂是什么样的?(启发幼儿从颜色、形状、肥皂
上的图案等方面来讲。)
③小结：肥皂有各种形状、各种颜色，有的还有条纹图案，闻
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起来有的香，有的有药味。
二、了解肥皂的特性。
方法：
①让幼儿摸一摸肥皂，什么感觉。(启发幼儿说出滑的、硬
的。)
②引导幼儿将手沾水后摸肥皂，并搓一搓。
③提问：手沾水后摸肥皂有什么感觉?与没沾水摸哪个滑?搓一
搓会发现什么?
④小结：肥皂摸起来硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有
许多泡沫。
三、初步了解肥皂的用途。
①你们知道肥皂有什么用吗?
②小结：洗衣、洗手、洗头、洗澡等，就是去污用的。
四、把肥皂送到货架上，按颜色标记进行归类。
方法：
①请小朋友把这些肥皂送到货架上来，让顾客来买，但要看清
上面的标记。(引导幼儿认清各种标记，按标记摆放归类。)
②幼儿送货上架。(分组送)
③集体数数有几种颜色，说出总数。
④选择某种颜色较多的肥皂，请幼儿上来进行数数，说出总
数。
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五、吹泡泡游戏。(作为延伸活动)
1、各种各样的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗头、洗
脸，还可以和我们小朋友做游戏，你们知道它可以和我们做什么游
戏吗?告诉幼儿，肥皂水，我们可玩吹泡泡游戏。你们想不想玩?
2、师生一起玩吹泡泡游戏，结束。
活动反思
此次活动幼儿对“各种各样的肥皂”极感兴趣，通过自主的探
索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药
味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥
皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。其次，活动中，要引
导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的
行为习惯。
（29）小班上学期科学教案《配置颜色》含反思
活动目标
1、通过玩一玩、想一想、说一说，初步了解颜色的简单变化。
2、激发幼儿对科学小实验的兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、对颜色有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备
1、三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。
2、幼儿人手一个瓶子，瓶中有部分水、一根棉签;每组三个颜
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料盘，分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。
趣味练习把颜色混合在一起
活动过程
一、以变魔术的方式，激发幼儿探索的兴趣。
1、摇一摇手中的瓶子，让水的颜色发生变化。
2、教师：水变成什么颜色了?为什么会这样呢?
二、再出示一个准备好的瓶子
1、请幼儿观察：水会变颜色的秘密。
2、小结：瓶盖上有颜料，颜料溶化到水里面，颜色就变了。
三、示范如何让水变颜色。
四、小结操作过程
1、打开瓶盖，
2、用棉签涂上一种颜料，放在桌上。
3、拧紧瓶盖，摇一摇。
五、幼儿操作，教师巡回指导。
六、引导幼儿用“我最喜欢X色，我做的是X色瓶子”的句式
说说自己的游戏结果。
七、幼儿再次游戏。
尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色，看看水变成了什么颜色?
八、说一说自己的水变成了什么颜色?是哪两种颜色变成的?
引导幼儿用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式说说
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自己的游戏结果。
九、总结，结束活动
教师：今天我们一起玩了有趣的颜色，发现了颜色的秘密，今
后我们要把这许多五彩冰粉的
颜色运用到美术活动中去，让我们的作品变得更加美丽。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合
幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充
分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让
幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展
了幼儿的科学精神。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作
为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美
工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
（30）小班上学期科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2.能按照蛋的大小进行排列。
3.大胆说出自己的理解。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知
识。
活动准备
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1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.透明玻璃碗4个。
活动过程
1.出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
2.出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝
的特点。
(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不
同。
(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。
(3)猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3.教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的
蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带斑点，等等
不同动物的蛋是不一样的。
4.看看蛋的内部结构。
(1)教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子?引发幼儿想要打
开蛋看看里面是什么。
(2)教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、
蛋清、蛋黄。
(3)知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。蛋壳里
面有蛋黄和蛋清。
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5.有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸：
1.阅读幼儿学习资源②2~3页，欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳
工艺品。
2.教师将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道
蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺
熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无
形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到
了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动
中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图
案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他
们吃到的最美味的食物了吧？
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特
别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充
分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
小班科学教案30篇上学期这篇文章共93176字。