爱莲说注音版
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2023年2月27日发(作者：icd医学上是什么意思)第1页共5页
《爱莲说》模板(标准版)
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前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，
其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重
要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要
求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、
并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编
辑修改及打印。
《爱莲说》10
教学设想：
本文是宋代哲学家周敦颐所著的一篇托物言志的古文。
本文以花喻人，以花来抒发自己的人生态度。在讲析课文时要
抓住“人一一花一一人”的线索结构来讲。由人引出各自所爱
之花，通过对花的描写：菊的因怕污染而隐逸为正衬；以牡丹
的富贵为反衬。来写莲花的高洁品质，然后以花喻人，花即其
人，来点明题旨。表达作者对追名逐利世风的鄙弃，以及洁身
自好的生活态度。
教学目的'：
领悟文章托物言志的写法；
把握词、语、句，疏通文意；
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理解正反衬的运用。
重点难点：
把握一些词、语、句，疏通文意；
领悟本文托物言志表达文章的主旨的写法。
教学过程
一、导语引入课题
提问：所示之图为何物？
明确：荷花。
提问：看到荷花可以联想到哪些诗句？
明确：“映日荷花别样红”“清水出芙蓉，天然去雕饰”
板书课题：那么今天我们要学习周敦颐的爱莲说
二、进入课题
提问：标题的“说”字为何意？
明确：与《马说》中的“说”一样是指一种文体相当于
现在的杂文。
三、检察预习，翻译课文
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1、打出重点字词的翻译及注音：
蕃：fan多
濯：zhuo洗
蔓：（名词作动词）牵牵连连
枝：（名词作动词）枝枝节节
亵：xie玩弄
鲜：xian少
2、请学生口头试译
四、讲析课文
提问：本文共写了多少种花？
明确：三种。
提问：哪些人分别爱何种花？
明确：爱菊之人有陶渊明；爱牡丹之人世人都爱之；我
只爱莲花。
提问：为何我只爱莲花？
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明确：“出污泥而不染”本身出身于不干净的环境
却能保持住
自身的清白，体现了莲花的高洁的品格近墨面己黑
“濯清涟而不妖”虽然在水中洗过南昌不显过于妖媚，
表现了它朴质的品格与上句对映，于不好环境中“不
染”，于好的条件下不“骄”。
“中通外直”内心虚心，外面挺直，表现了它的正直。
“不蔓不枝”不枝枝节节，不去攀附比它高之物。
“香远益清”它的芳香并不因为离得远而无，而是将
美好的东西远远传播。
“亭亭净植”站得直直的，表现了它刚直不阿。
“可远观不可亵玩”不容许别人的侵犯，表现了它令
人恭敬的形象。
提问：本文写莲花，为何要
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