肥城市泰西中学

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2011年山东省肥城市泰西中学2011届高考语文模拟

试卷06

试题精粹

05-081615

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山东省肥城市泰西中学2011届高考语文模拟试卷06

本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。共150分。考试

时间150分钟。第一卷用2B铅笔涂在答案卡上，第二卷请用黑色中性笔按题号

写在答题纸上，字迹工整认真，潦草模糊者要酌情扣分。

第Ⅰ卷（选择题，共36分）中.国.学.考.频.道

一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。

1下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是

A．践踏信笺把盏言欢临行饯别

B．锋镝贬谪嫡传弟子滴水不漏

C．弹劾核算骇人听闻言简意赅

D．稍息树梢刀剑出鞘不屑一顾

2、下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A耗费突如其来元气大伤言必行，行必果

B返聘一如继往攻城略地有志者事竟成

C扫瞄怀瑾握瑜流芳百世风马牛不相及

D引申要言不烦无以名状不以一眚掩大德

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组

是（）

①曼联队和阿森纳队积分一路领先，在英超联赛中已成之势。

②农业部召开电话会议，要求各地做好备耕工作，以免耽

误。

③深夜十一点多钟，我们到了涪西渡口，这里无法过江，江水太湍

急了。

A、对峙农事由于B、对峙农时因为

C、鼎足农时由于D、鼎足农事因为

4、下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是

A、以平民的感同身受的心态，目睹并体验了中国农民真实的生存状态和生存环

境。

B、那些几年前才兴建起来的“达标升级”工程，曾几何时，竟灰飞烟灭，先后

在安丰塘附近的地平线上消失了来自：中国+学+考++频+++道

(.x..k1.0..)*X*X*K]

C、航天公司早早就将“杨利伟”三个字注了册，使得这群如同闻腥而至的秃鹫

一般的人们落得竹篮打水一场空。

D、可是病毒毕竟痴愚颟顸，既不听操盘，亦不知收敛，终于闹成比反恐还草木

皆兵得多的大动静。

5、下列各句中没有语病的一句是（）

A、孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它永远不是一两句话就能奏效的。

B、知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱，国家的盛衰，往往

更能激起他们的一腔报国热情。

C、我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。[学考频道]

D、地震发生以后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临

时帐篷，防止余震再次发生。

二、（１２分，每小题３分）

阅读下面的文字，完成7—10题

科学精神

提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解，公众理解科学，包括

对科学知识的理解，对科学活动的理解，对科学与社会关系的理解，其核心是

对科学精神的理解。把科学精神注入民族文化是当代科普工的神圣使命。

表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的

科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学

精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对

科学的理解是统一的。

一般情况下，人们常常把科学与技术联系起来，这使得人们更多地从实用的角

度理解科学，认为科学的意义只在于孕育新的技术，从而忽略了科学的文化意

义和精神价值。这是对科学的误解。

同样，我们也把科普理解为具体的科学知识的普及，而较少谈及科学方法和科

学精神。有些人认为，掌握了科学知识就会获得科学的方法，也就具备了科学

的精神。然而，掌握了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法，更不等

同于具有了科学精神。甚至有些科学家也没有科学精神。科学家可能是本专业

的专家，但是对于科学活动的整体，对于科学与社会的关系，未必了解。因

此，全面提高公众的科学素质，也包括科学家的科学素质，这个命题并不矛

盾。许多高级科学技术专家并不能识别伪科学，就是科学素质不高的表现。也

有些科学家，比如纳粹的毒气专家，他们的专业能力也许是一流的，但是他们

的所作所为却是科学精神所不容的。

科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反

而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神

化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负

面效应避而不谈，或者把它当作偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部

分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并

不是因为它是绝对真理，而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身

提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更

好地用科学建设人类的未来。

6、对文章的理解，正确的一项是：（）

A、这里所说的“科学”包括自然科学、社会科学和作为对二者总结的哲学。

B、科学素质的高低取决于科学知识的多少和理解的深浅。

C、这里所说的“国民”就是指“公众”，他们是相对于“科学家”而言的人民

大众。

D、“提高国民的科学素质”就是要让公众理解科学，树立科学精神。

7、下列理解符合文意的一项是：（）来源：

www.x+k++

A、把科学和技术联系起来，就是人们所说的科技，它缩小了科学的内涵和意

义。

B、科学知识、科学方法和科学精神相互沟通，相互依存。

C、科学愈发达，带来的负面效应也就愈多。

D、科学普及不仅不能等同于科学精神的传播，而且还会损害科学精神。

8、根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是：（）

A、任何人，包括高级科学技术专家都必须不断提高科学素质，树立科学精神。

B、一段时期伪科学流行，要识别伪科学，就要努力学习和掌握真正的科学知

识。

C、科学家的专业能力与科学精神可能存在矛盾，今后必须打破学科界限，淡化

专业分工。

D、现代科学普及应在传统科学普及的基础上，进一步把弘扬科学精神作为科普

工作的核心任务。

三、（１２分，每小题３分）

阅读下面文言言语，完成11—1４题。

文天祥，吉之吉水人也。自为童子时，见学宫所祠乡无生欧阳修、杨邦义、胡

铨像，皆谥“忠”，即欣然慕之，咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万

里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，

吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君乎勉之。”德祐初，江上报急，诏天下

勤王，天祥捧诏涕泣，使陈继周发郡中豪杰，并结溪峒蛮，使方兴召吉州兵，

诸豪杰皆应，有众万人。事闻，以江南提刑安抚使召号入卫。其友止之，曰：

“今大兵三道鼓行破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛

虎。”天祥曰：“吾亦知其然也，第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天

下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠

臣承认错误士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保

也。”天祥性豪华，平生自奉甚厚，声伎满前。至是，痛自贬损，尽以家赀为

军费，每与宾佐语及时事，辄流涕，抚几言曰：“乐人之乐忧人之忧”，食人

之食者死人事。

（《宋史·文天祥传》）

9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

[]

A.诏天下勤王勤：出兵救援

B.并结溪峒蛮蛮：少数民族

C.薄内地薄：兵力薄弱

D.尽以家赀为军费赀：同“资”，钱财

10．比较下列“故”、“其”两字的意义和用法，判断正确的一组是（）

①因见故相江万里③其在君乎

②故不自量力④吾亦知其然也

A.①与②不同，③与④相同

B.①与②相同，③与④不同

C.①与②相同，③与④相同

D.①与②不同，③与④不同

11．以下句子分别编为四组，能够表现文天祥“忠诚”为国的一组是（）

①天祥捧诏涕泣，使陈继周发郡中豪杰。来自：中国+学+考++频+++道

(.x..k1.0..)*X*X*K]

②故不自量力，而以身徇之。

③至是，痛自贬损，尽以家赀为军费。

④乐人之乐，忧人之忧。

⑤天祥性豪华，平生自奉甚厚，声伎满前。

A.①②③B.①②⑤C.①③⑤D.③④⑤

12．下列叙述不符合原文意思的一项是（）来自：中国+学+考++频+++道

(.x..k1.0..)#X#X#K]

A.文天祥从小受到忠义思想的熏陶，后来在遇到江万里时，又因具有崇高的志

向节操而受到江万里的勉励。

B.当长江防线告急之时，文天祥为国而急，多方奔走号召，结集兵力，并抱着

必胜的信念率万余兵力去抵抗元兵的进攻。

C.文天祥认为国家养育了臣民，臣民应该共赴国难；他决心不惜牺牲自己的生

命来保卫国家，他也希望天下的忠臣义士闻风而起保卫祖国。

D.天文祥面对国家的灾难，深深自责平时生活的豪华，并毅然拿出全部的家赀

充作军费，平时每当谈及国事，往往痛心以至泣下。

第Ⅱ卷

四、21分

13．把上面文言文阅读材料的三个句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）吾深恨于此（3分）

译文：___________________________

（2）人众者功济（3分）

译文：___________________________

（3）乐人之乐者忧人之忧（4分）

译文：___________________________

14、阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）

书湖阴先生壁二首（选一）[王安石]

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

【注】①排闼（t）：闯进门来。闼，小门。

“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合

全诗看,表达了怎样的情感？

来自：中国+学+考++频+++道(.x..k1.0..)

15、名句默写：（6分）

①、廊腰缦回，；各抱地势，。

②、长桥卧波，？复道行空，？

③、歌台暖响，；舞殿冷袖，。

五、语言运用题（12分）

16．下面是国庆阅兵总指挥部罗援将军的访谈节选，请用一句话概括罗将军的

观点。（4分）

主持人：有网友问，据媒体报道，这次还有外国留学生参加国庆群众游行，那

么未来会不会有外国军队参与我们的阅兵？比如2009年法国就邀请了印度军队

参加国庆阅兵。

罗援：这可能是网友的美好愿望，但是各个国家有各个国家的特点和特

色。比如我们中国的特色是一种综合性的。比如前面我们讲了隆重庄严，这个

风格在我们阅兵当中就体现出来了。讲欢庆活泼这块，就在我们后边的群众游

行体现出来了，所以我们有我们的特点，不一定去效仿其他国家。这位网友提

出了他自己很好的愿望，但是我觉得实现的可能性不太大，因为毕竟有我们自

己的国情，有我们自己的传统，有我们自己国家庆典的模式。

17．依据上下文，补全下面一首小诗。要求句式一致，修辞得当。（4分）

生活总是美好的／无论你的曲调／是欢快甜美／还是凝重悲怆／只要你的曲子

还在演唱着。

生活总是美好的／／／／。

生活总是美好的／无论你的故事／是新鲜生动／还是陈旧老套／只要你的故事

还在讲述着。

18．仔细阅读右面这幅画，完成后面的题目。

(1)请用简洁的语言写出漫画的寓意，不超过20字。（2分）

(2)请谈谈你从中获得了什么启示？（2分）

六、选做题(18分)

请在以下(一)(二)两大题中任选一大题作答。[来自中国学考频道]

（一）阅读下面的文字，完成19-22题。

奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国

的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削

苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，

脸瞬间乌青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推

开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬

起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她

去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上

一分钟衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉

妈妈，我爱她。”

女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”

他笑了，俯身，在女儿额上深深留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她在喊着：“妈妈!

妈妈!”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，

胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空„„

尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了

三天，而且不被任何人知觉。惟一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的

心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建

议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹„„

“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，

此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

19.文中画横线的两个描写性句子有什么深刻含义？请作简要回答。（4分）

(1)“眼光是那样忧伤”：

__________________________________________________________

(2)“染红了整片天空”：

_______________________________________________________

20文中的男人为什么没等到与妻子会面便倒下了？（4分）

21．奇迹的名字为什么叫父亲？结合本文内容加以说明。（4分）

.

22．试析本文的主题思想及表现手法。（6分）来自：中国+学+考++频+++道

(.x..k1.0..)_X_X_K]

答案

（二）阅读下面的文字，完成19～22题。（18分）

秋日里对春风的怀念

——代序兼记李文珍先生

冯骥才

①我已经第二次接到旅美画家王公懿的越洋电话了。她用恳切而感人的口气

“逼”我为一本书写序。其实，不用她“逼”我，我已经心甘情愿要为这本关

于她的老师李文珍先生的书写序。

②今世之人，尤其年轻人，肯定不知道李文珍先生是谁。然而曾经受过他

绘画教育者，却刻骨铭心地记得他。究竟承受怎样的大恩大德，才能够这样记

住一个人？

③大约40年前，我经常和画友岳钦忠去李文珍先生家串门。他住在窄窄的宜昌

道上一

幢临街的小楼里。在我眼里他家那间四四方方10多平方米的客厅是一个小小的

“美术沙龙”——当然不是真的沙龙。“文革”那时谁敢私设沙龙呀。不过是

些常来的访者聊一聊艺术而已。他总坐在那张带扶手的椅子上抽着烟斗。无论

谁进来或走掉，也很少起身。可能因为来到这小小“沙龙”的大多是他的学

生。他在耀华中学任教美术，我不是耀华的学生，但我崇拜他。他那种带着浓

重的后期印象主义影响的油画，在“文革”那个文化贫瘠而苍白的年代，叫我

们这些求知甚切的年轻人，如沐清风，耳目大开。

④那时代的画儿全是好似吃了兴奋剂一样怒目挥拳的造反形象。但在他的

画里却都是我们身边的事物。日光下的河水、白雪覆盖的街道、葱茏或凋败的

树木、默默行走着的路人，还有种种室内的“静物”„„可是这些再寻常不过

的事物却莫名地神奇与迷人；尤其餐桌上那个总剩着半杯茶水的玻璃杯，晶亮

夺目得叫人惊奇。他赋予这些形象何种法术？是神秘的美还是生命？

⑤从今天的角度看，如果不是那个把日丹诺夫式的“现实主义”奉若神明

的时代――如果换做今天――李文珍一定是一位独立画坛的杰出的大家。可

惜，他的才华被那些荒谬的岁月长久地埋没并搁置一边。

⑥然而，李文珍先生却不逢迎时尚，在寂寞中始终恪守着自己的艺术理

想，几十年里一直静静地躲在自己的心灵里作画。他那些凝重刚健又颇具灵气

的心性之作，不可能挂在当时任何一个画展上，但他决不会为了世俗功利而矮

化自己。这恐怕是那个时代一个有气质的艺术家仅能做到、又很难做到的。

⑦李文珍先生的个子虽然不高，腰板挺直而威风，鼓鼓的脑门下目光温和

又镇定。虽然他是他的家庭艺术“沙龙”的主人，可说话不多。在他的“沙

龙”里谈话很自由，或是谈论谁的画，或是对谁拿来一幅近作议论一番，或是

说说笑话。李先生不喜欢长篇大论，对他的话我们却十分留意。他常常冒出一

句话，一语破的，道中绘画某一本质。可是他从不教训式地把这些道理硬塞给

我们，而是说出来叫人感悟。每每此时，我们都如获至宝。这是不是他的一种

教育方式？

⑧他不是那种用自己个人化的模子翻制学生的教师。尽管他有很执著的个

人画风，却从不强迫学生学他的画。他善于发现学生的个性气质，循循善诱地

把一个个独特的个性融入美的法则，化为彼此迥异的艺术。这样的艺术教育最

难得，需要教师的艺术视野宽阔，并善于启发。其实这才最符合艺术的本质。

因为艺术的生命就是个性。成就艺术首先是发现个性和完成个性。记得20世纪

60年代，位于北京的几座国家级美术学院年年录取的新生中都有天津耀华中学

的学生。他们都是李文珍的门徒，其中不少学生后来都成为很好的画家。然

而，这些成功了的学生们更懂得老师的价值，不甘心老师只是一位出色的艺术

教育家，还要为他在画坛找到理应得到的位置。

⑨在“文革”刚刚过去的1980年，他的学生们就自发地在天津解放路上的

艺术展览馆举办“李文珍暨学生画展”。以众星捧月的阵式，将老师簇拥其

间。我曾为那种情与义而感动，撰文相助。当时，李文珍先生还在世，如今李

文珍先生已仙逝多年，身在天南地北的学生们又聚在一起，执意为老师再出一

本图文并茂的画集，并纷纷写文章忆往事而尽心声。在1980年这些学生都正当

盛年，如今多已年近花甲。依我看，1980年那次展览所努力的是为老师讨回艺

术的公道，此次则是对恩师的一种悠长而不灭的怀念。今日怀念皆缘于昔日的

情谊。但愿这样纯正的艺术和这种美好的情感，能为更多的人感知。

（选自《“本色人生――画家教育家李文珍”画集》，有删改。）

19.文章第一段，那样写有什么作用？试简要分析。（4分）

20.通观全文，李文珍先生有着怎样的性格特点？请简要概括。（4分）

21.试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4分）来

自：中国+学+考++频+++道(.x..k1.0..),X,X,K]

22.结合课文有关内容，探究李文珍先生的教育方式。（6分）

七、作文

23、60分一个特别喜欢昆虫的人做了这样一个实验：他将跳蚤放进敞口的瓶子

里，它立刻便跳出来，当他把瓶子该上时，跳蚤还是会竭力跳出瓶子，不停地

撞击着瓶盖的内侧。一个多小时后，它还那样跳着。差不多三个小时后，它依

然在跳，只是它不再撞着瓶盖，此时它跳的高度离瓶盖大约1厘米，而且每次

都是如此。这时，瓶子被拿掉了，但跳蚤并没有跳出平口，它依然保持着有瓶

盖时的高度，再也跳不出瓶口。试自选一个侧面、一个角度构思作文，文体自

选，立意自定。写一篇800字以上的文章，体裁不限，题目自拟。

参考答案[来自中国学考频道]

1、DA践踏临行饯别（jiàn）；B锋镝嫡传弟子（dí）；C弹劾核算均读hé

2、D（A行-信B继-既C瞄-描）

3、B（“对峙”意为“相对而立”；“鼎足”用来比喻三方面对立的局势。

“农时”意为“适合农事活动的季节”；“农事”指的是“农业生产中的各项

工作”。“由于”表原因，不用于倒装句，应当用“因为”）

4、A（感同身受：感激的心情如同亲身受到恩惠，也泛指给人带来的麻烦，自

己也能亲身感受到。多用来代替别人表示谢意）

5、答案B

A“教育问题”与“过程”不能搭配，与后文也不能搭配。应去掉“问题”。C

“中旬前后”语意模糊，让人费解；“有个重要会议”是指去参加会议还是筹

备召开会议？表述不清，造成歧义。D不合逻辑，对于“余震再次发生”只能

“防备”,而无法“防止”；“余震”与“再次“重复。

6、DA概括不全面，文中还强调了科学精神。B第四段中说“掌握了具体的

科学知识并不意味着能够运用科学方法，更不等同于具有了解科学精神。C第

四段中说“全面提高公众的科学素质，也包括科学家素质”，可见这里的“公

众”包含了科学家。

7、AB第四段中说“甚至有些科学家也没有科学精神”。科学家可能是本专

业的专家，但是对于科学活动的整体，对于科学与社会的关系，未必了解；C

文中无依据；D最后一段是说“不恰当的科学普及反而会损害科学精神。”

8、AB认为要识别伪科学，关键是树立科学精神，提高科学素养；

C“打破科学界限，淡化专业分工”之说没有依据；

D混淆了弘扬科学精神与科普工作的关系。

9．C[解析]“薄”为“靠近”、“逼近”之意。

10．D[解析]第1个“故”为“过去的”之意；第2个“故”为“所以”之

意；第1个“其”为“恐怕”之意；第2个“其”为“一定”之意。

11．A

12．B[解析]错在“抱着必胜的信念”。实际上，文天祥明知此举无异于“驱

群羊而搏猛虎”，但他认为国家养育了臣民，国家有急，臣民共赴国难；他决

心不惜牺牲个人性命来保卫国家，也希望忠臣义士能共同起来保卫国家。

13．

（1）对此我深感遗憾[解析]“勉”努力，“恨”，遗憾。

（2）人多了事业才能成功

（3）享受着别人给予的快乐的人应替别人分忧

[解析]“济”，成功，前“乐”“忧”活用为动词，后“乐”“忧”取本来的

意义。

14、答案：该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫

不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为

动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2

分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之

情。（2分）

15、略

16.根据中国国情邀请外国军队参与我国阅兵的可能性不大。

17.【示例一】生活总是美好的／无论你的希望／是高远伟大／还是平凡微小／

只要你的希望还在编织着。

【示例二】生活总是美好的／无论你的画卷／是温暖热烈／还是凄清空潆／只

要你的画卷还在展开着。

【示倒三】生活总是美好的／无论你的河流／是澎湃奔涌／还是无声无息／只

要你的河流还在流淌着。中.国.学.考.频.道

18.描写：①过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”②我们要正确对待别人的赞

扬，要时时保持清醒的头脑。

（一）

19(1)因为他知道自己将不久于人世，怕自己坚持不到把女儿交给她妈妈。

2)这是从小女孩视角描写的，先是血喷如注，从心理感受上无法再看下去，形

成满眼幻觉。同时从角度描写具有象征意义-------父亲的爱心和精神。

[]

20．从文中内容理解得出的。这三天，他完全是凭惊人毅力和送女儿的信念支

撑的，一达目的，他觉得完成了使命，于是倒下了。

21．伟大的父亲创造了生命奇迹，不是只凭医学原理所能解释清楚的。

22略

（二）

19.（4分）①一个“逼”字突出了学生对李文珍先生的由衷的爱戴和怀念之

情；一个“心甘情愿”突出了对李文珍先生人格的敬佩和赞美之情。（2分）

②交待写作缘起，为下文写李文珍先生奠定了感情基调。（2分）

20.（4分）为人低调朴实，做事从容淡定；（2分）恪守自我，崇尚艺术个

性，不逢迎时尚。（2分）

21.（4分）“秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们。

“春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；（２分）秋天的果

实包含着春天雨露的滋润，学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情。

（2分）

22.（6分）循循善诱，重视启发，引导学生感悟；（2分）尊重学生个性气

质，不把自己的喜好强加给学生；（2分）坚守自己的本色人生，以自己的人

格魅力感染学生。（2分）

23标准按照2010年山东省高考作文标准。

思路点拨：生活其实是一个没有盖的瓶子，你可以“跳”得很高，但是真正

“跳出瓶口”的人并不多，因为他们一直就以为那儿“盖着盖儿”。不要为自

己设下种种限制，解除思想上的束缚，我们将不再为“瓶子”而烦恼。