宝莲灯故事
-
2023年2月20日发(作者：)《宝莲灯》教学设计
●教学设计思路
学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的
情况，进行情景导引入。在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。在复述
时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”
的情节。在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物
到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。
●教学目标
（一）知识与能力
1．疏通字词，了解文意。
2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法
1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。
（三）情感态度和价值观
学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学重点难点
（一）教学重点
1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点
1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学方法
1．情景导入法。先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香
刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。
2．讨论分析法。对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点
看法。
●教学媒体
投影仪、教学课件
●课时安排
2课时
●教学结构与过程
（新课导入）
同学们：
前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？
（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；如果学生不知道，教师可就
本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。）好，这节课我们
就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。（教师也可
运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入）
（讲授新课）
投影显示：
一、作者简介
王昌言（1925～1999）,河北邢台县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。
1950年调邢台专区文工团,开始从事戏剧创作,后又调河北省戏曲研究室,1959年调河北梆
子剧院任编剧至退休。自1950年创作《螳臂当车》到1993年的《艺侠响九霄》,他的戏剧
创作生涯前后达40余年,整理、改编、创作近百个剧本,河北戏曲尤其是河北梆子广为流传
的经典剧目如《窦娥冤》、《蝴蝶杯》、《宝莲灯》、《哪吒》等都浸透着他的心血和汗水。
1994年,花山文艺出版社出版《王昌言剧作选》,收河北梆子、京剧、武安落子、武安平调、
隆尧秧歌、评剧等戏曲剧本19种。
二、诵读课文，整体感知。
指导学生诵读课文，提醒学生注意这节中字词的读音，体会文中所蕴涵的主旨思想。
1.请学生自告奋勇诵读课文第1自然段，教师提示学生要读出小沉香“救母心切”的感情，
思考这一自然段的主要内容是什么。
2.请学生自告奋勇、或者教师指定学生诵读课文第2自然段，教师可提示学生从中受到了
什么启发，思考这一自然段的主要内容是什么。
3.请学生推荐代表、或者学生自告奋勇诵读第3自然段，教师可提示学生沉香为救母都做了
哪些？从中你又受到什么启发？
4.请学生诵读第4自然段，教师可提示学生要注意体会沉香无比激动的心情，从这段中那一
感人的场面中又有什么感受或者启发。
5.思考：本文共讲了几个主要情节？
第二课时
三、问题探究
1．本文共讲了几个主要情节？
先请学生各抒己见，充分发挥学生的积极性，教师可适当提示、点拨：
“拜别师傅”——“奔向华山”——“打败二郎神”——“劈山救母”四个主要情节。
2.第1自然段主要讲了什么内容？从哪些词语可以看出陈香的“救母心切”？
3.第2自然段中，哪些语句写出了路途遥远，沉香历经了千辛万苦？
4.从第3自然段中沉香为救母的一系列做法中，谈谈你的感受？
5.沉香到了华山后的心情怎样？哪些词语可以体现出沉香的心情？
6.让学生复述课文的四个主要故事情节，教师提示学生要注意四个故事情节的完整性和关联
性，同时要把握每个故事情节中主人公的心情特点。
四、总结
课文主要讲述了沉香拜别了师傅，前往华山，因为他不畏艰险，一心救母的诚意感动了仙人，
在仙人的帮助下，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。回顾全文，《劈山救母》为我们塑
造了一个品格高尚、意志坚强、不畏艰险、战胜邪恶的少年英雄形象，表现了真挚、动人的
人间真情。
五、活动建议
把你的感受或者收获写下来，或者把你知道的故事讲给其他人听，和大家交流。
●板书设计
《宝莲灯》
一、作者简介
二、诵读课文，整体感知。
三、问题探究
四、总结
五、活动建议
神话篇：《宝莲灯》
故事来源：元代（公元1279年──公元1367年）杂剧《沉香太子劈华山》
时间：古代
地点：中国的陕西省
主要人物：圣母（山中女神）、刘彦昌（山村医生）、沉香（圣母之子）
剧情：华山有一座久负盛名的圣母庙，里面供着一位女神，人称圣母。华山每至春暖花开、
万物复苏时节便有瘴气毒雾弥漫，对人、畜、植物极有危害，圣母仁厚慈爱，手持宝莲灯照
射满山，消散瘴雾，造福四方。
年轻的医生刘彦昌，每次登山采药，都到庙中默默凝视圣母的仙容。一天，刘彦昌在圣母所
披的红纱上题诗赞美，圣母受到感动，走下神案，活灵活现地站在刘彦昌面前，含情脉脉，
表示爱慕。
终于，圣母和刘彦昌面对法力无边的宝莲灯，幸福地结合在一起。圣母的哥哥二郎神听说妹
妹竟私自嫁与凡人，非常恼火，带领天兵天将捉拿刘彦昌。圣母为保护丈夫，高举神灯，打
败了二郎神。
不久，圣母生下一子，取名沉香。就在庆贺孩子出生百日的那一天，二郎神盗走宝莲灯，再
次兴师问罪。圣母挥剑拼杀，刘彦昌怀抱沉香紧随其后。由于失去了神灯，圣母渐渐力不可
支，被二郎神搬来的一座山峰压倒。二郎神又要害沉香性命，电神霹雳大仙及时赶到，救出
了沉香。
失去亲人的刘彦昌走遍华山大小山峰，寻找妻子和娇儿，但却一无所获。
十五年过去了，沉香在霹雳大仙的抚养教育下，练就一身高强的武艺。当他得知自己的身世
时，求师父放他寻父救母。霹雳大仙以法力相助，使沉香手握宝斧，力大无边。沉香找到父
亲，夺回宝莲灯，打败二郎神，劈开华山，救出母亲。
什么是戏剧及戏剧的特点
戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。
文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。
戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。
戏剧旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。
戏剧的特点：
1
．空间和时间要高度集中
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景
高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以
表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少
年之后„„相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。
“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时
间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学
改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
2
．反映现实生活的矛盾要尖锐突出
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛
盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生
的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情
中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应
吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。
3
．剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面
剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白
是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从
旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要
求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合
舞台表演。
舞台说明，
又叫舞台提示，
是剧本语言不可缺少的一部分，
是剧本里的一些说明性文字。
舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动
作等。