崂山在哪
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2023年2月19日发(作者：)试卷第1页，总12页
2019—2020学年七年级上学期期末生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1
．
2019
中国国际大数据产业博览会
26
日在贵阳开幕，“智能配送机器人”亮相贵阳数
博会举行数字艺术特展，智能配送机器人不具有下列哪项生命活动（）
A
．对外界刺激做出反应
B
．能够生长发育
C
．能够与人交流解答问题
D
．来回自由行走
2
．天苍苍水茫茫，深耕蓝海牧牛羊！烟台的养殖业由近海走向远洋。技术人员发现，
越往大海深处，藻类植物就越少，这给养殖带来一定的困难。大海深处藻类植物分布较
少，影响藻类分布的非生物因素主要是（）
A
．温度
B
．阳光
C
．水分
D
．无机盐
3
．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化
空气等。这体现了生物与环境之间的关系是
A
．生物影响环境
B
．生物适应环境
C
．环境影响生物
D
．环境适应生物
4
．下列有关生态系统的描述，正确的是（）
A
．生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量越多
B
．地球上有多种多样的生态系统，热带雨林是最大的生态系统
C
．人工林容易发生虫灾的主要原因是营养结构复杂
D
．生态系统中能量的最终来源是太阳光能
5
．某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，图表示一段时间内它们的相对数量
关系。下列说法正确的是（）
A
．该食物链可表示为丁
→
乙
→
甲
→
丙
B
．丁体内的
DDT
含量最高
C
．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
D
．甲和乙是消费者，丁是分解者
试卷第2页，总12页
6
．下列关于显微镜使用过程中遇到的问题及对应解决办法的叙述，正确的是（）
A
．镜头污染，用干净的纱布擦拭
B
．物像模糊，应调节粗准焦螺旋
C
．物像太小，换用低倍物镜
D
．视野较暗，改用大光圈和凹面镜
7
．用显微镜观察数字
2019
看到的物像是（）
A
．
B
．
C
．
D
．
8
．小明在显微镜下观察玻片标本时，在视野中看到有一污点，转动目镜和移动装片，
污点都没有发生移位，因此可以断定污点最可能是在（）
A
．反光镜上
B
．物镜上
C
．目镜上
D
．盖玻片上
9
．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色
用的液体分别为（）
A
．生理盐水、碘液、清水
B
．凉开水、生理盐水、碘液
C
．碘液、清水、生理盐水
D
．凉开水、清水、碘液
10
．要将如图所示显微镜下的视野从
“
甲
”
变为
“
乙
”
，下列操作顺序，正确的是（）
①
将低倍镜换成高倍镜
②
向右上方移动装片
③
向左下方移动装片
④
转动细准焦螺旋
⑤
转动粗准焦螺旋
A
．
②①⑤B
．
③①⑤C
．
②①④D
．
③①④
11
．中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟疾“利器”——青蒿素，获
得了2015年诺贝尔生理学或医学奖，青蒿细胞内指导青蒿素形成的控制中心是（）
A
．细胞壁
B
．细胞核
C
．细胞质
D
．液泡
12
．环保小组的同学在对轻度污染的水域进行监测时发现，某植物细胞内的有毒物质的
含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是（）
A
．细胞壁对细胞的保护作用
B
．细胞膜有控制物质进出细胞的作用
C
．细胞核对细胞的保护作用
D
．细胞质对细胞的保护作用
13
．细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。下列有关叙述正确的是（）
试卷第3页，总12页
A
．植物细胞的细胞膜具有支持和保护细胞的作用
B
．餐桌上的“糖拌西红柿”、“凉拌黄瓜”的盘里的汤汁主要来自叶绿体
C
．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动
D
．用热水烫菠菜，水变成绿色是因为细胞壁被破坏
14
．动物细胞分裂过程的正确顺序是
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核②细胞核由一个分成两个③在原来的
细胞中央，形成新的细胞膜
A
．①②③
B
．②①③
C
．③①②
D
．①③②
15
．下图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述正确的是（）
A
．
c
表示的结构层次是器官
B
．在结构层次上，植物体比动物体多了系统
C
．叶片表皮属于
b
D
．动物体的结构层次可表示为：细胞
→a→b→
系统
→d
16
．我们吃桔子时，先要削去外面的厚皮，然后取出里面一瓣瓣的桔肉食用，细细咀嚼
会感觉到桔肉中有许多甜汁，咀嚼后还会剩下一下丝状的“桔渣”。从结构层次的角度
分析，构成桔子果实的组织有（）
A
．上皮组织、营养组织、输导组织
B
．上皮组织、营养组织、分生组织
C
．保护组织、输导组织、结缔组织
D
．保护组织、营养组织、输导组织
17
．如图表示某植物体两种细胞的形成过程，
①②③
表示细胞不同的生理活动。下列叙
述错误的是（）
A
．
①②
过程分别表示细胞的生长和分裂
B
．
②
过程产生的新细胞染色体数目加倍
C
．
③
过程的结果是形成了不同的组织
试卷第4页，总12页
D
．
②
过程产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同
18
．图甲和乙是两类不同细胞结构模式图，下列叙述正确的是
()
A
．甲和乙的细胞分裂方式完全相同
B
．由各种系统组合成的生物体是由乙构成的
C
．甲能够形成结缔组织，乙能够形成营养组织
D
．由甲参与组成的生物体中，所有细胞都含有叶绿体
19
．下列关于草履虫的说法中，正确的是
A
．有专门的呼吸器官
——
表膜
B
．观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干
C
．为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱
D
．能对刺激作出反应，趋利避害
20
．近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。
引起沙尘暴的主要原因是（）
A
．人类盲目的开发森林和草原
B
．北方地区降水量低，常年干旱
C
．环境污染导致植被大量死亡
D
．野生动物的种类和数量锐减
21
．图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述，正确的是（）
A
．两种种子的营养物质都储存在
④
中
B
．两种种子结构的相同点之一是主要结构都是胚
C
．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是
③
D
．两种种子中新植物的幼体都由
①②③④⑤
组成
22
．请你根据所学的知识将菜豆种子萌发的过程进行合理的排序（）
①种子吸收水分②胚根发育，突破种皮发育成根③子叶中的营养物质转运给胚根、
试卷第5页，总12页
胚轴、胚芽④胚轴伸长，胚芽逐渐发育成茎和叶
A
．①②④③
B
．①④③②
C
．①③②④
D
．①②③④
23
．将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在
25
℃左右下分别播种，甲组种在肥沃
湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是
A
．甲组种子先萌发
B
．乙组种子先萌发
C
．甲、乙两组同时萌发
D
．乙组种子不萌发
24
．满山的油菜花千姿百态，花团锦簇。你看！这朵油菜花四瓣全部绽放开了，那花心
吐出几根小巧纤细的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀。那
嫩黄色的油菜花，羞羞答答，还没绽放开它的笑脸，显得那么晶莹淡雅。绿色开花植物
形成种子和果实必须完成哪两个生理活动？（）
A
．开花和传粉
B
．传粉和受精
C
．开花和受精
D
．开花和凋落
25
．下图示果实的形成示意图，图中①与④分别代表（）
A
．受精卵、胚
B
．胚乳、果皮
C
．子房、果皮
D
．子房、种子
26
．下面是叶芽和枝条结构示意图，分析错误的是
A
．1是幼叶，将来发育成A叶
B
．2是芽轴，将来发育成B茎
C
．3是芽原基，将来发育成C芽
D
．4是顶芽，将来发育成B茎
27
．下图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（）
试卷第6页，总12页
A
．装置
A
是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的严谨性
B
．若转置
C
中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C
．若装置
B
中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
D
．若装置
B
中换成煮熟的种子，则装置
C
中澄清石灰水不会变浑浊
28
．如下图，开始天平两端平衡．现将此装置移置光下照射一段时间后，发现天平不再
平衡．问：上升的一侧和产生此现象的主要原因分别是（）
A
．甲、蒸腾作用
B
．甲、光合作用
C
．乙、呼吸作用
D
．乙、蒸腾作用
29
．大自然是我们绝好的课堂。当漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到
空气特别地清新和湿润，这主要是因为绿色植物进行（）
A
．光合作用和呼吸作用
B
．呼吸作用和运输作用
C
．光合作用和蒸腾作用
D
．蒸腾作用和运输作用
30
．甲、乙、丙、丁四位同学中在做
“
绿叶中光下制造有机物
”
的验证实验过程中，将
“
脱
去叶绿素
”
这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的
是哪套装置的做法（）
A
．
B
．
C
．
D
．
试卷第7页，总12页
31
．特种兵部队的战士在进行野外生存训练时，往往随身带有塑料袋。在高山上没有水
源的情况下，只有一些不知名的植物，为了生存，战士们利用植物的什么作用获取水?
()
A
．光合作用
B
．呼吸作用
C
．蒸腾作用
D
．根的吸收作用
32
．下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制
的两条曲线
(
甲和乙
)
，有关叙述不正确的是
A
．表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙
B
．曲线甲中
a→b
变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C
．曲线乙中
a→c
变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物
D
．曲线乙中
c
点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增
加
33
．箩卜贮存时间长了会空心，是因为存放期间（）
A
．呼吸作用消耗氧
B
．呼吸作用消耗有机物
C
．光合作用消耗水分
D
．光合作用消耗二氧化碳
34
．对人类来说，生物太重要了。人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运
用的原理不匹配的是()
A
．贮存水果蔬菜时保持低温----促进呼吸作用
B
．移栽植物时剪去部分枝叶----降低蒸腾作用
C
．给植物“打针输液”-----提供营养
D
．增加大棚内的二氧化碳浓度----增强光合作用
35
．如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下列对该曲线的分
析正确的是（）
试卷第8页，总12页
A
．曲线由
AC
段可以证明随光照强度的增强，光合作用增强，呼吸作用减弱
B
．在
B
点二氧化碳吸收值为
0
，说明该点植物不进行光合作用
C
．在曲线
CD
段，光照强度不再是影响二氧化碳吸收的主要因素
D
．在曲线
AB
段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
二、综合题
36
．下图
1
为生物兴趣小组的同学在调查某草原生态系统后绘制的食物网，图
2
表示一
条食物链中各生物数量的相对含量。请分析回答：
（
1
）若图
1
构成一个完整的生态系统，除图中所标注的生物外，还需要补充的成分是
__________
；在生物学上，把空气、光照、水分、昆虫、兔等影响草生活和分布的因素
统称为
_____________
。
（
2
）图
1
中的植物与动物、动物与动物之间通过
____________
关系形成了食物链和食
物网。请写出其中消耗能量最多的一条食物链：
__________________________
。
（
3
）若图
2
中的甲、乙、丙分别表示
b
所在的最短食物链中各种生物数量的相对含量，
图
1
中与乙、丙对应的生物分别是
___________
。（填写相应的字母或文字）
（
4
）图
1
中与绿色植物相关的两个重要生理过程
①②
分别是
___________
、
___________
。
植物通过生理过程
①
，有效地维持了生物圈中的
________
平衡。
37
．如果你愿意一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。这是歌手杨宗纬《伴
葱》里的一句歌词。小丽同学为了探究细胞的结构，撕取了洋葱鳞片叶内表皮制成临时
装片，使用显微镜进行观察。请分析回答：
试卷第9页，总12页
（
1
）被一层一层一层地剥开的结构是洋葱的鳞片叶，它属于植物体结构层次中的
__________
。
（
2
）使用图
1
所示显微镜对光时，要转动
C_________
使低倍物镜对准通光孔；再调节
遮光器，使较大的光圈对准通光孔。观察时，要转动
a
，使镜筒慢慢下降和上升，直到
看清物像；最后转动
[]________
，使物像更加清晰。
（
3
）观察装片时，要将图
2
中标注为
e
的细胞移到视野中央，应先向
____________
（填
方向）移动装片。
（
4
）图
3
中
②
表示
_______
，植物细胞中与光合作用有关的能量转换器是
[]___________
。一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪，是因为洋葱中含
有辣眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的
[]_________
中。
（
5
）图
4
中
①
、
②
、
③
三个操作步骤，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片中的正确
排列顺序应该是
_________
（填序号）。
38
．下图
1
为生物兴趣小组整理的植物分类图，
A
、
B
、
C
、
D
表示四类植物的名称；下
图
2
、
3
、
4
分别表示绿色植物的植株、花、种子的示意图。请分析回答：
（
1
）图
1
中
①
应填
________
，
②
应填
_________
。
A
类植物已经具有茎和叶的分化，并
具有假根，那么
A
属于
___________
（填植物类群）。
试卷第10页，总12页
（
2
）图
2
中的
①②
是由图
4
中的
[②]___________
发育来的。
（
3
）图
3
桃花中最重要的结构是
__________
。受精过程完成后，图
3
中的
⑤
发育成
___________
。
（
4
）图
4
中的菜豆种子和玉米种子的胚在结构上的区别是
_______________
。
39
．我们的生活离不开植物，我们都直接或间接以植物为食。下图
A
至
F
分别表示向日
葵、玉米、肾蕨、海带、银杏、葫芦薛。请分析回答：
（
1
）在以上植物中，最低等的植物类群是
_________
（填字母）；属于种子植物的是
__________
（填字母）；用孢子繁殖，并非且已经有了根、茎、叶分化的植物是
_________
（填字母）；可以作为监测空气污染程度的指示植物是
____________
（用字母表示）。
（
2
）
A
与
E
属于两类不同的植物类群，其结构上的不同之处主要是
___________
。请列
举一例与
E
属于同一植物类群的植物
__________
。
（
3
）
A
和
B
植物所代表的类群称为
________
植物。
40
．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，种植果树可以提高农民家庭收入。下图
1
是果树及叶片进行的生理活动示意图，图
2
是夏季一天
24
小时内光合作用与呼吸作用
强度的变化关系图，图
3
为验证光合作用的实验装置示意图。请分析回答：
（
1
）图
1
中果树白天和晚上都能进行的生理活动是
__________
（填字母）。
（
2
）图
2
中表示图
1
中
C
生理活动的曲线是
__________
，
C
产生的有机物通过
__________
运输到果树的根部。请写出
C
的表达式
_______________________________
。
（
3
）图
2
中两曲线相交于点
M
和点
N
，在这两点对应的时间段内（不包括点
M
和点
N
所对应的时间），光合作用强度
_________
（填大于、等于或小于）呼吸作用强度，所以
有机物积累最多的是点
_____
（填
M
或
N
）。曲线
I
在
12
点时出现波谷，原因是
试卷第11页，总12页
______________
，导致二氧化碳摄入不足。
（
4
）合理密植能够提高果树产量的主要原因是
_______________________
。
（
5
）进行图
3
实验前，需要将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是
________________________
；然后移到光下照射几小时，摘取所有的叶片进行脱色漂洗
滴加碘液处理，如果
II
（白斑叶）的绿色部分变蓝，而白色部分不变蓝，则说明
__________________________
；如果
I
（绿叶）出现铝箔遮挡部分不变蓝，而未遮挡部
分变蓝，则说明
________________
。如果
III
（绿叶）不变蓝，而其他部分绿叶变蓝，
则说明
________________________________
。
三、实验探究题
41
．鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方，影响它们生活的非生物因素除光、温度以外，还
有土壤的潮湿程度等。请根据下列三个实验装置图，分析回答：
（
1
）某学习小组要探究光对鼠妇分布的影响，那么在设计对照实验时应选择上述哪个
实验装置？
____________________________
。
（
2
）学习小组设计如下实验步骤：在纸盒内铺上一层湿土，中线为界，一侧盖上不透
明纸板，一侧盖上玻璃板。选择
10
只大小不一的鼠妇都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇
平静后，开始观察它们的动向，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计
10
次。该实验
的方法步骤有错误，请你修正（写出两条）。
___________________________________________________________________________
_____________
。
（
3
）
6
个学习小组改进设计并进行了实验，统计各组的第
10
次数据如下表。
1
组
2
组
3
组
4
组
5
组
6
组
试卷第12页，总12页
明亮
210210
阴暗
59108910
为了提高实验结论的可信度，对数据应如何处理？分析数据能得出怎样的结论？
__________________________
。
（
4
）如果要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，能否利用图
2
所示装置进行实验？
为什么？
_______________
。
答案第1页，总22页
参考答案
1
．
B
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生
的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特
性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
ACD
、“智能配送机器人”能够与人交流解答问题、能对外界刺激做出反应、能来回自由
行走，
ACD
不符合题意。
B
、“智能配送机器人”不能生长、生殖，
B
符合题意。
故选
B
。
【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征。
2
．
B
【分析】
光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。没有阳光，绿
色植物就不能进行光合作用，也不能生存。阳光不仅影响生物的生活，还影响着植物的分布。
【详解】
光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，因为叶绿素它
吸收光波的长短不同，红蓝光的光波正好是它的吸收范围，叶绿素反射绿光，所以藻体呈现
绿色；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻
能吸收蓝紫光，其颜色取决於褐色素(墨角藻黄素)与绿色素(叶绿素)的比例，一般以褐色素
占优势，所以藻体呈现褐色；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，藻体中含有藻红素和藻蓝素，
一般以藻红素占优势，故藻体呈红色或紫红色。最深处没有光，因此没有绿色植物生存。
【点睛】
本题主要考查环境对生物的影响。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出
科学的解释。
3
．
A
【解析】
“
青山
”
中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
答案第2页，总22页
4
．
D
【分析】
1
．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土
壤
(
泥沙
)
等；生物部分包括生产者
(
绿色植物
)
、消费者
(
动物
)
、分解者
(
细菌和真菌
)
。
2
．能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在
环境中消失。
3
．在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中
各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
【详解】
A
．能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，故生态系统中越高级的消费者所获得的物
质和能量越少，
A
错误。
B
．地球上有多种多样的生态系统，生物圈是地球上最大的生态系统，
B
错误。
C
．人工林容易发生虫灾的主要原因是生物种类较少，营养结构简单，自动调节能力差，
C
错误。
D
．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。故生态系统中能量的最终
来源是太阳光能，
D
正确。
故选
D
。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成和功能。
5
．
B
【分析】
在一个食物链中营养级别越高其数量越少。故图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生
产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者。
【详解】
A
．能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多。所
以，图中四种生物可以构成一条食物链：丙
→
甲
→
乙
→
丁，
A
错误。
B
．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的
升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。由
A
项的分析可知，丁的营养级别最高，故丁体
内的
DDT
含量最高，
B
正确。
C
．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，题中甲、乙、丙、丁和它们生活的环境不
答案第3页，总22页
能组成生态系统，还缺少分解者，
C
错误。
D
．图中四种生物可以构成一条食物链：丙
→
甲
→
乙
→
丁，所以，丙为生产者，甲、丁、乙
为消费者，
D
错误。
故选
B
。
【点睛】
解此题的关键是确定丙是生产者，甲是初级消费者，乙是次级消费者，丁是三级消费者。
6
．
D
【分析】
本题考查显微镜的操作及其注意事项，属于基础题。
【详解】
A．显微镜镜头用专用的擦镜纸擦拭，A错误。
B．物像模糊，调节细准焦螺旋，B错误。
C．物像太小，换用高倍物镜，C错误。
D．凹面镜反射光线能力强，大光圈使更多光线通过通光孔进入镜筒使视野变亮，D正确。
故选D。
【点睛】
掌握显微镜的操作及注意事项即可答题。
7
．
C
【分析】
显微镜的成像特点是显微镜倒立的像。要理解
“
倒立
”
不是相反，是旋转
180
度后得到的像。
【详解】
显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜
下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转
180
度再看就是左右上下颠倒的图像了。
故数字
“2019”
，旋转
180
度是
“”
，故选
C
。
【点睛】
解题的关键是理解物像和实物的区别。
8
．
B
【分析】
用显微镜进行观察时视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能：目镜、物镜或玻片标
答案第4页，总22页
本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。
【详解】
在显微镜下看到视野中有一污点，只可能在物镜上、目镜上或玻片上。转动目镜和移动装
片，污点都没有发生移动，表明污点不在目镜和装片上，因此可以断定污点是在物镜。
故选
B
。
【点睛】
解此类题目要明确污点可能存在的部位，然后逐个排除。
9
．
B
【分析】
制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦
→
滴
→
漱
→
刮
→
涂
→
盖
→
染，据此解
答。
【详解】
制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台
上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱
口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，
再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起
盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上盖玻片，避免出现气
泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标
本的全部。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、
染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液，
B
符合题意，故选
B
。
【点睛】
人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，
操作规范。
10
．
D
【分析】
在视野中的物像是实物的倒像；显微镜的放大倍数变大时，在显微镜下看到的细胞体积变大、
数目变少、视野变暗。
【详解】
由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像。所以我们移动玻片标本时，标
本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的
答案第5页，总22页
物像则是向左移动的。视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻
片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央。显微镜的放大倍数越大，
视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，
显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细
胞的体积越小；因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下
方移动装片，再换用高倍物镜，在转动细准焦螺旋，使物像更清晰。故③①④符合题意
,
故
选
D
。
【点睛】
知道视野中物像的特点，在视野中的物像是实物的倒像；及显微镜的放大倍数发生变化时，
在显微镜下看到的细胞体积、数目以及视野亮度的变化
11
．
B
【分析】
细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质叫做染色体，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传
物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、
能够决定生物的某一性状的片段叫做基因；基因控制生物的性状。
【详解】
A
、细胞壁是植物细胞最外层的一层透明的薄壁，有保护和支持的作用，
A
错误；
B
、遗传
物质是能控制细胞分裂的物质，遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，因此遗传
的控制中心是细胞核，
B
正确；细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，细胞质里面有液
泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质范围太大，不够具体，
C
错误；物细胞中含
有大量的物质如糖类、水等，酸味、甜味、苦味、辣味等物质在液泡内的细胞液里，青蒿素
属于植物，因此青蒿素中的苦性物质主要存在于青蒿素细胞的液泡内，当并不是在液泡控制
合成的，
D
错误，故
B.
【点睛】
细胞核内含有遗传物质，控制细胞的生命活动。
12
．
B
【分析】
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体（绿色部分）等
答案第6页，总22页
结构。
【详解】
细胞膜非常薄，紧贴细胞壁内侧，在光学显微镜下不容易看清楚，起保护作用并控制物质进
出的作用。
【点睛】
本题考查植物细胞的基本结构和功能。
13
．
C
【分析】
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。不同的结
构具有不同的功能。
【详解】
细胞壁具有支持和保护细胞的作用，
A
错误。
液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，“糖拌西红柿”、
“凉拌黄瓜”的盘里的汤汁主要来自液泡的细胞液，
B
错误。
细胞核中存在遗传物质，还能控制细胞的生命活动，
C
正确。
细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择
透过性，也有保护作用，用热水烫菠菜，水变成绿色是因为细胞膜被破坏，
D
错误。
【点睛】
解答此题的关键是基础知识掌握扎实，了解不同细胞的特点、功能。
14
．
B
【分析】
本题考查细胞分裂的知识，简单的说细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
【详解】
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有
染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的
两份，外观上是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二，每份各含有一个细胞核。最后，在
原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。所以，正确顺序为②①③，
C
正确。
【点睛】
掌握细胞分裂过程是本题解题关键。
答案第7页，总22页
15
．
D
【分析】
1
．细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物
的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。
2
．题图中：
a
表示组织，
b
表示器官，
c
表示植物体，
d
表示动物体。
【详解】
A
．植物体的结构层次是细胞
→
组织
→
器官
→
植物体，所以
c
表示的结构层次是植物体，
A
错误。
B
．动物体的结构层次：细胞
→
组织
→
器官
→
系统
→
动物体，植物体的结构层次是细
胞
→
组织
→
器官
→
植物体，所以动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，
B
错误。
C
．叶片表皮是保护组织，
b
表示的是器官，
C
错误。
D
．动物体的结构层次：细胞
→
组织
→
器官
→
系统
→
动物体，所以，动物体的结构层次可表
示为：细胞
→a
组织
→b
器官
→
系统
→d
动物体，
D
正确。
故选
D
。
【点睛】
解题的关键是理解动植物体的结构层次比较。
16
．
D
【分析】
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定
的生理功能，据此解答即可。
【详解】
桔子是由不同的组织构成器官，其中桔子外皮有保护作用的保护组织；橘子的果肉里面含有
大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织；桔渣由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，
筛管运输有机物，桔渣是输导组织，故
D
符合题意。
故选
D
。
【点睛】
本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
17
．
B
【分析】
细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个；随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；
答案第8页，总22页
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞
就分裂成为两个细胞。
【详解】
A
．据图可知，
①②
过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，
故
A
正确。
B
．
②
细胞分裂的过程中，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两
个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，故
B
错误。
C
．
③
是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织，故
C
正确。
D
．细胞在
①
成长、
②
分裂形成新细胞的过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样
的，故
D
正确。
故选
B
。
【点睛】
本题考查细胞分裂、分化和生长的知识。解题的关键是理解细胞分裂、生长、分化的概念，
明确细胞分裂过程中染色体的变化是解答的关键。
18
．
B
【分析】
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。由图可知，
甲细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，所以甲为植物细胞；乙为动物细胞。
【详解】
A
、甲细胞比乙细胞多了细胞壁这一基本结构，所以甲和乙的细胞分裂方式不完全相同，
A
错误。
B
、动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统这一结构，所以由各种系统组合成的生
物体是由乙（动物细胞）构成的，
B
正确。
C
、甲为植物细胞，由植物细胞分化形成的组织，没有结缔组织，结缔组织是动物的基本组
织之一；乙为动物细胞，由动物细胞分化形成的组织，没有营养组织，营养组织是植物的基
本组织之一，
C
错误。
D
、由甲参与组成的生物体中，有的细胞含有叶绿体，如植物体的绿色部分；有的没有叶绿
体，如根部细胞等，
D
错误。
故选
B
。
【点睛】
答案第9页，总22页
解题的关键是理解掌握动植物细胞结构的区别。
19
．
D
【解析】
试题分析：草履虫是单细胞的动物，不具有器官，所以纤毛、表膜不是器官，
A
错误。
观察时，为了限制草履虫的运动，放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的
运动速度，
B
错误。
显微镜的光圈调大，会使光线增强，
C
错误；
单细胞生物能对刺激作出反应，趋利避害，
D
正确。
考点：单细胞生物的结构和生活。
20
．
A
【分析】
沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一
千米的严重风沙天气现象．其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘
暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴
。
【详解】
沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系。人为过度放牧、
滥伐森林植被，盲目地开发森林和草原，尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，
形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育；因此扩大畜牧业发展会对草原植
被造成破坏，增加了土地沙漠化的进程，不利用防治沙尘暴的发生
。
故选
A。
【点睛】
人类活动破坏生态环境造成的影响
。
21
．
B
【分析】
左图是菜豆种子，其中：①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤种皮。右图是玉米种子，其
中：①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤种皮和果皮，⑥胚乳。
【详解】
A.
菜豆种子的营养物质储存在子叶中，玉米种子的营养物质储存在胚乳里，
A
错误。
B.
两种种子结构的相同点是都有种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成，
B
正确。
C.
在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是⑥胚乳，
C
错误。
答案第10页，总22页
D.
两种种子中新植物的幼体即胚都由①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶组成，
D
错误。
故选
B
。
【点睛】
本题考查菜豆种子和玉米种子的结构及其异同点。
22
．
C
【分析】
种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从
子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚
芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分。
【详解】
根据分析可知，菜豆种子萌发过程是：①种子吸收水分、③子叶里的营养物质转运给胚根、
胚轴和胚芽、②胚根发育，突破种皮，发育成根、④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
故选
C
。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子的萌发过程。
23
．
C
【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的
空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
【详解】
种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，与土壤肥沃或贫瘠无关，因
此将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在
25℃
左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的
土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，甲、乙两组满足外界条件和自身条件，这两组种子的
发芽状况是甲组、乙组同时发芽
.
故选
C
。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
24
．
B
【分析】
雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传
答案第11页，总22页
粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精。
【详解】
绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头
上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同
时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，
两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的
两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育
成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此一株绿色开
花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精。
B
正确。
【点睛】
绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
25
．
D
【分析】
（
1
）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，
胚珠发育为种子。受精完成后子房的发育情况如图：
（
2
）图中，①子房、②胚珠、③果皮、④种子。
【详解】
子房包括子房壁和胚珠，受精作用完成后子房壁将发育成果皮，胚珠将发育成种子，果实包
括果皮和种子，果实的形成示意图：
答案第12页，总22页
两图对照可知，图中①与④分别代表子房、种子。
故选
D
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握果实种子的形成过程。
26
．
D
【分析】
左图为叶芽的基本结构：
4
生长点、
1
幼叶、
2
芽轴、
3
芽原基；右图
B
为伸展的枝条，
A
叶、
B
茎、
C
侧芽，其中叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来
发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
【详解】
1
是幼叶，将来发育成
A
叶，
A
正确；
2
是芽轴，将来发育成
B
茎，
B
正确；
3
芽原基，将
来发育成
C
侧芽，
C
正确；
4
是生长点可以使芽轴不断伸长，
D
错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构和发育。
27
．
C
【分析】
装置
A
中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入
B
中的气体没有二氧
化碳；
C
中澄清的石灰水是为了验证
B
中种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
【详解】
A
．装置
A
中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入
B
中的气体没有
二氧化碳，确保实验的准确性，
A
正确。
B
．二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置
C
中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作
用产生了二氧化碳，
B
正确。
C
．由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消耗二氧化碳，会影响实验现象；因此若装置
B
中改用新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验，才能确保实验的准确性，
C
错误。
答案第13页，总22页
D
．煮熟的种子不能进行呼吸作用。若装置
B
中换成煮熟的种子，由于不能进行呼吸作用，
不能产生二氧化碳，则装置
C
中澄清石灰水不会变浑浊，
D
错误。
故选
C
。
【点睛】
关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收
氧气方面来切入。
28
．
A
【分析】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，
可见叶片是蒸腾作用的主要部位
，
植物吸收的水分只有
1%
被植物体利用，
99%
都通过蒸腾
作用散失到大气中去了。
【详解】
如图可知，甲侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，乙侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较
少，因此，经过一段时间后，乙天平的边会下降，甲侧上升，可见
A
符合题意。
29
．
C
【分析】
（
1
）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出
氧气，叫光合作用。
（
2
）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出
来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（
3
）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
【详解】
绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气
的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形
式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿
润。所以当你漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气是那样的清新和湿润，
这得益于绿色植物的光合作用和蒸腾作用。
故选
C
。
【点睛】
答案第14页，总22页
光合作用、蒸腾作用、呼吸作用是植物的三大生理功能，是中考的重点，也是难点，注意理
解和掌握。
30
．
B
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→
漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，
酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使
用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此能迅速、安全地脱去绿
叶中的叶绿素的装置是
B
。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握脱去绿叶中的叶绿素的方法是隔水加热。
31
．
C
【分析】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，
叶片的气孔是水蒸气外出的门户，据此解答。
【详解】
蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机
盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈中的
水循环。因此森林地区，降雨量较多。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于
在炎热的夏天被烤死。由上可知，用塑料袋套住植物，植物进行蒸腾作用，植物体内的水分
以水蒸气的形式散发出来，遇到塑料袋凝结成水滴，即可收集到水了。可见C是符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握蒸腾作用的意义，结合题意，灵活答题。
32
．
D
【解析】
试题分析：大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是
表示种子萌发的鲜重，而曲线乙则表示干重变化，由于大豆幼苗还没长出真叶前，植株不能
进行光合作用，不能制造有机物，因此从
a
点到
c
点有机物是减少的，即干重下降，一旦大
答案第15页，总22页
豆幼苗长出真叶，光合作用就开始进行，制造有机物，当光合作用的强度大于呼吸作用的强
度时，有机物开始积累，干重增加。
故选
D
考点：本题考查的是种子萌发的过程。
33
．
B
【分析】
植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量
的过程。
【详解】
呼吸作用的公式：有机物
+
氧→二氧化碳
+
水
+
能量。呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻
都在进行，因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了
所以就空心了。选项
B
符合题意。
【点睛】
关键是知道萝卜空心是因为体内的有机物被萝卜进行呼吸作用分解了。
34
．
A
【分析】
由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和
二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。据此
可以解答本题。
【详解】
温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强
度随着温度的升高而增强，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的
呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，
A
错误；
叶是进行蒸腾作用的器官，幼苗移栽时去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，
B
正确；
给植物“打针输液”是为植物提供生长所需的水、无机盐，
C
正确；
二氧化碳是光合作用的原料，因此给农作物喷洒气肥
---
二氧化碳，可以增强光合作用，
D
正
确。
【点睛】
此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答。
35
．
C
答案第16页，总22页
【分析】
由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物光合作用吸收二氧化碳的量，其中
B
点
吸收和释放二氧化碳为
0
，
B
点为零界点，从
A
开始到
B
都有光，只是光越来越强，
B
点
表示绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放
CO
2的量相等。而
BD
段表示光合作用逐渐增强，
光合作用消耗的二氧化碳逐渐大于呼吸作用释放的二氧化碳，有机物开始积累。点
D
以后
表示光合作用趋于稳定。
【详解】
A
、由曲线可知，
AC
段二氧化碳吸收量越来越大，表明光合作用增强，但不能证明呼吸作
用减弱，
A
错误。
B
、
B
点植物总体吸收
CO
2为
0
，表示呼吸作用释放
CO
2和光合作用吸收的
CO
2相等，所以
B
点能够进行光合作用，
B
错误。
C
、在曲线
CD
段，随着光照强度，分布在叶片表皮上的部分气孔会关闭，从而影响二氧化
碳吸收，导致光合作用减弱，光合作用强度下降，此时光照强度不是影响二氧化碳吸收的主
要因素，
C
正确。
D
、曲线
AB
段植物光合作用和呼吸作用同时进行，只是
AB
段表示植物的呼吸作用大于光
合作用，
D
错误。
故选
C
。
【点睛】
本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等知识，意在考查考生能从题目所给的图形
中获取有效信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
36
．非生物部分和分解者生态因素吃与被吃（捕食）绿色植物
→
食草昆虫
→a→
鹰，绿色植物
→
兔子
→c→
鹰，绿色植物
→b→c→
鹰（任选一条）
b
、鹰光
合作用呼吸作用碳
-
氧
【分析】
1
．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者
(
绿色植物
)
、消费者
(
动物
)
和分解者
(
细菌、真菌
)
。
2
．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者
和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者
→
初级消费者
→
次级消费者。注意起始点是生
产者。
3
．能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有
10%
一
20%
的能量能够流入下
答案第17页，总22页
一个营养级。
【详解】
（
1
）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、
温度等，生物部分由生产者
(
植物
)
、消费者
(
动物
)
和分解者
(
细菌、真菌
)
组成。图中标注的绿
色植物是生产者，动物是消费者，因此若图
1
构成一个完整的生态系统，还需要补充的成分
是：非生物部分和分解者。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物
因素和生物因素。
①
非生物因素：光、温度、水、空气等。
②
生物因素：影响某种生物生活
的其他生物。故在生物学上，把空气、光照、水分、昆虫、免等影响草生活和分布的因素统
称为生态因素。
（
2
）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃（捕食）的关系，所以食物链中不应该
出现分解者和非生物部分。故图甲中食物链有：绿色植物
→
食草昆虫
→a→
鹰、绿色植物
→b→
鹰、绿色植物
→b→c→
鹰、绿色植物
→
兔子
→c→
鹰。能量在沿着食物链流动的过程中是逐
级递减的，故营养级别最多的食物链消耗的能量最多：绿色植物
→
食草昆虫
→a→
鹰，绿色
植物
→
兔子
→c→
鹰，绿色植物
→b→c→
鹰。
（
3
）一般情况下，生物数量沿着食物链原来越少。故图
2
中能够反映出的食物链是：甲
→
乙
→
丙，与上题的分析相对比，可与
“
绿色植物
→b→
鹰
”
对应。故乙、丙对应的生物分别是：
b
、鹰。
（
4
）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），
并且释放出氧气的过程叫光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储
存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。所以，图
1
中与绿色植物相关的两个重要生理过程
①②
分别是：光合作用、呼吸作用。绿色植物通过光
合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的
光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡。所以绿色植物通过光合作用
维持了生物圈中的碳
-
氧平衡。
【点睛】
正确识记并理解食物链、生态系统的组成和结构、能量流动和物质循环过程是解题的关键。
37
．器官转换器
b
细准焦螺旋上细胞膜③叶绿体⑤液泡
①→③→②
【分析】
答案第18页，总22页
图
1
中，
a
粗准焦螺旋，
b
细准焦螺旋，
c
转换器，
d
物镜。
图
3
中，①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。
图4中，①在载玻片上滴加清水，②滴加碘液后用吸水纸吸引，③盖盖玻片。
【详解】
（
1
）植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体。植物体的器官包括：根、茎、叶、花、
果实等结构，所以洋葱鳞片叶在植物的结构层次中属于器官。
（
2
）使用图
1
所示显微镜对光时，要转动
C
转换器使低倍物镜对准通光孔；再调节遮光器，
使较大的光圈对准通光孔。观察时，要转动
a
，使镜筒慢慢下降和上升，直到看清物像；最
后转动
[b]
细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（
3
）图
2
中细胞
e
在视野的上方，要想实现物像在视野中央，应先向上方移动装片。即偏
哪里就往哪里移。
（
4
）图
3
中②表示细胞膜，植物细胞中与光合作用有关的能量转换器是③叶绿体。洋葱中
含有辣眼睛的物质，这种物质存在于洋葱细胞内的⑤液泡中。
（
5
）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是：擦→滴→撕→展→盖
→染→吸。图4中①表示在载玻片上滴加清水（滴），②滴加碘液后用吸水纸吸引（染和吸），
③盖盖玻片（盖）。故排序为①→③→②。
【点睛】
掌握显微镜的操作、临时装片的制作及动植物细胞的结构和功能是解题关键。
38
．种子果皮苔藓植物胚芽花蕊（雄蕊和雌蕊）果实菜豆
种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶
【分析】
图
2
中：
①
叶，
②
茎，
③
根。
图
3
中：
①
柱头，
②
花药，
③
花丝，
④
花柱，
⑤
子房，
⑥
胚珠。
图
4
中：
①
胚轴、
②
胚芽、
③
胚根、
④
子叶、
⑤
种皮。
【详解】
（
1
）绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和
蕨类植物。藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体
内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻
类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物包
括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子
答案第19页，总22页
植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。所以图
1
中：
①
应填种子，
②
应填果皮。图甲
中的
A
类植物已经具有茎和叶的分化，并具有假根，那么
A
属于苔藓植物。
（
2
）种子的基本结构包括种皮和胚两部分，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能
发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎
和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。故图
2
中的
①
叶
②
茎是由
图
4
中的
[②]
胚芽发育来的。
（
3
）花的主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
故图
3
桃花中最重要的结构是花蕊（雄蕊和雌蕊）。在完成传粉和受精两个重要的生理过程
以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子，
受精卵发育成胚，子房壁发育成果皮。故受精过程完成后，图
3
中的
⑤
子房发育成果实。
（
4
）菜豆种子和玉米种子都包括胚，胚是种子的重要部分。玉米种子和菜豆种子的主要区
别在于有无胚乳和子叶的数目。故图
4
中的菜豆种子和玉米种子的胚在结构上的区别是：菜
豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握植物的分类、种子的结构、由花到果的发育过程。
39
．
DA
、
B
、
ECF
裸子植物的种子没有果皮包被，被子植物的种
子有果皮包被松、杉、柏、苏铁等被子（绿色开花）
【分析】
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化；蕨类植物，
有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，
不结种子，用孢子繁殖后代；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、
种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【详解】
（
1
）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化。故在以上植物中，最低等的植物类群是
D
藻类植物。种子植物是能够产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物。被子植物是种子
有果皮包被的植物，包括双子叶植物和单子叶植物。故属于种子植物的是
A
双子叶植物、
B
单子叶植物、
E
裸子植物。用孢子繁殖，并非且已经有了根、茎、叶分化的植物是
C
蕨类植
物。可以作为监测空气污染程度的指示植物是
F
苔藓植物。
答案第20页，总22页
（
2
）种子植物是能够产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物。同苔藓植物和蕨类植物
相比，种子植物之所以更适应陆地生活环境，成为陆地植物中占绝对优势的类群，能产生种
子是一个重要原因。裸子植物：种子没有果皮包被，种子裸露在外面的植物。被子植物：种
子有果皮包被的植物，包括双子叶植物和单子叶植物。被子植物就是常说的绿色开花植物，
它比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。故
A
被子植物与
E
裸子植物属于两类不同的植物类群，其结构上的不同之处主要是：裸子植物的种子没有果
皮包被，被子植物的种子有果皮包被。裸子植物的代表植物有：松、杉、柏、苏铁等。
（
3
）
A
双子叶植物、
B
单子叶植物合称为被子植物，被子植物就是常说的绿色开花植物。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握植物的类群和主要特征。
40
．
A
、
B
曲线
Ⅰ
筛管二氧化碳
+
水
→
有机物
(
储存能量
)+
氧气大于
N
中午气温高，植物为降低蒸腾作用，关闭了部分气孔合理密植，让作物的叶
片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡，可提高光合作用效率，有助于提高农作物的产量
使叶片中原有的有机物（淀粉）耗尽叶绿体是光合作用的场所光是绿色植物进行
光合作用必不可少的条件二氧化碳是光合作用的原料
【分析】
1
．植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作
用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。因而图
1
中：
A
表示呼吸作用，
B
表示蒸腾作用，
C
表示光合作用。
2
．光合作用必须在光下才能进行，图
2
中曲线
Ⅰ
只有在
6~18
点的白天进行，因此
Ⅰ
曲线
表示光合作用；曲线
Ⅱ
在一天中变化不大，因此
Ⅱ
曲线表示呼吸作用。
3
．该实验的方法步骤：暗处理
→
部分遮光后光照
→
摘下叶片去掉黑纸片
→
酒精脱色
→
漂洗
后滴加碘液检验
→
冲掉碘液观察叶色。
【详解】
（
1
）光合作用必须在光下才能进行，故该植物白天和晚上都能进行生理活动是：
A
表示呼
吸作用，
B
表示蒸腾作用，而
C
光合作用只在白天进行。
（
2
）光合作用必须在光下才能进行，图
2
中曲线
Ⅰ
只有在
6~18
点的白天进行，因此
Ⅰ
曲
线表示光合作用。光合作用产生的有机物通过筛管运输到果树的根部。绿色植物能利用光能，
通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中。故光合作
答案第21页，总22页
用的而表达式：二氧化碳
+
水
叶绿体
光能
有机物
(
储存能量
)+
氧气。
（
3
）据分析知曲线
Ⅰ
表示光合作用，
Ⅱ
曲线表示呼吸作用。图
2
中两曲线相交于点
M
和点
N
，此两点光合作用强度等于呼吸作用强度。而在
MN
段光合作用强度大于呼吸作用强度，
所以有机物积累最多的是点
N
。曲线
I
在
12
点时出现波谷，原因是：中午气温高，植物
为降低蒸腾作用，关闭了部分气孔。而气孔是植物蒸腾失水的
“
门户
”
，也是气体交换的“窗
口”。因此，气孔部分关闭，导致植物摄入的光合作用原料（二氧化碳）减少，使得光合作
用强度减弱。
（
4
）合理密植能够提高果树产量的主要原因是：合理密植，让作物的叶片充分利用单位面
积光照，而不互相遮挡，可提高光合作用效率，有助于提高农作物的产量。
（
5
）进行图
3
实验前，需要将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是：使叶片中原有的有机
物（淀粉）耗尽。然后移到光下照射几小时，摘取所有的叶片进行脱色漂洗滴加碘液处理，
如果
II
（白斑叶）的绿色部分变蓝，而白色部分不变蓝。绿色部分含有叶绿体，能进行光
合作用合成淀粉；而白色部分，没有叶绿体，不能进行光合作用，故能说明：叶绿体是光合
作用的场所。如果
I
（绿叶）出现铝箔遮挡部分不变蓝，而未遮挡部分变蓝。叶片中被铝箔
遮住的部分不见光，不能进行光合作用，不会变蓝，没有被遮住的部分会变蓝，这说明：光
是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。其他部分绿叶变蓝，
Ⅲ
叶片不会变蓝
(
叶片放在
含有氢氧化钠溶液的无色密封玻璃瓶中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳
)
，这说明：二氧化
碳是光合作用的原料。
【点睛】
解题的关键，应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系，并注意识图。
41
．图
1
鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；鼠妇全放入盒子明亮
的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇；应该先放好鼠妇，再盖上不透
明纸板和玻璃板。求解
6
组数据的平均值。鼠妇怕见光
(
或鼠妇喜欢阴暗的环境
)
。
不能利用图
2
实验装置，探究
“
土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
”
。原因是图
2
装置有两
个变量光和土壤湿度。
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
注意在设计对照实验时要注意变量的唯一性。
【详解】
答案第22页，总22页
（
1
）图
1
、图
2
、图
3
三个装置，图
2
有两个变量，水分与光，图
3
没有变量，只有图
1
装置设置了一个变量光。设计对照实验应该遵循唯一变量的原则，所以，该学习小组要探
究光对鼠妇分布的影响，应该选择图
1
装置。
（
2
）该实验的方法步骤中的错误有：
①
鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；
②
鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇。
③
应该
先放好鼠妇，再盖上不透明纸板和玻璃板。
（
3
）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确
保实验严密准确。故因该求解
6
组数据的平均值。计算可知，鼠妇在明亮的环境中平均是
1
只，在阴暗的环境中平均是
9
只。从实验结果来看，见光的地方鼠妇非常的少，而绝大多数
鼠妇都集中在不见光的地方，因此得出结论：鼠妇怕见光
(
或鼠妇喜欢阴暗的环境
)
。
（
4
）如果要探究
“
土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
”
，唯一变量是土壤湿度，而图
2
装置
有两个变量光和土壤湿度，因此不能利用图
2
实验装置作对照实验。否则实验结果出来后，
就说不清是水分的原因导致的还是光的原因导致的，实验也就失去了说服力。
【点睛】
此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。