女孩卧室
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2023年2月19日发(作者：)1
Lesson9Bedroom
一、教学目标：
1、使学生能够听、读、说、拼写单词bed,dresser;能够说、写、并口头答单词
bedroom,lamp,teddybear.
2、使学生能够用所学内容描述自己的卧室。
3、让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。
二、教学重难点：bed,dresser
三、教具学具：图片、教科书、故事书、磁带及录音机
四、教学过程:
(一)ClassOpeningandReview
Greeting（问候）
Sing”HE’SWEARINGREDPANTS”
(二)、KeyConcepts
m,bed,dresser,closet,lamp,teddybear.
示范
用汉语讨论本单元篇章上图片。女孩穿着什么？她在做什么？说明她正走在回家的路上。把
home写在黑板上，与学生一起读几遍。向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家
庭活动的英语词汇。
运用多媒体讲述本课新知
用汉语提问学生有关卧室的情况。问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。
与学生一起朗读几遍bedroom，同时把它写在黑板上。并且给出它的汉语意思。
《教科书》：L9N1
讨论第9课中女孩卧室的图片。
Isthisbedroomthesameasthestudentsbedrooms?
Whatisdifferent?
Whatisthesame?
给学生解释same和different的汉语意思。学生已认识picture这个单词，教师读这个单
词时，指着照片中的那幅图片。
与学生一起朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。
向学生解释，在加拿大，许多孩子有玩具熊。
播放录音，让学生看书跟读。
练习
让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。
What’sthis?
2
Whatcolourisit?
Isthisa_____ora____?
表演
让自告奋勇的学生向全班学生表演他们造的句子。
《活动手册》：L9N1
:”ThreeLittleTeddyBears.”
《教科书》：L9N2
带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论：
教师：Howmanyteddybearsarethere?
全班：Thereare_____.
教师：Whataretheydoing?
全班：Jumping.
教师：Whatisthis?
全班：Abed.
教师：dybearsarejumpingonthebed.
用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事了？解释”跌倒”
和”撞击”的意思。用动作表现falloff和bump，同时读出这些单词。
提问学生，Jenny在干什么（谈话）？她正在同谁谈话？读出：Jennycallsthedoctor.
提问学生，医生说了什么？并且读出：andthedoctorsays,“Nomoreteddybearsjumping
onthebed!”
与学生一起慢慢地朗读每行歌词，同时教师要做动作。
播放录音，让学生看书跟读。再播放一遍录音，与学生一起做表演唱。
(三)、ClassClosing
五、板书：
Lesson9:Bedroom
home
bedroom
beddresserlampteddybear