过秦论ppt
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2023年2月23日发(作者：学宪法)《过秦论》
【教学目标】
1.理清文章脉络，分析文章主旨：秦王朝兴亡过程，分析导致其迅速灭亡的原因。
2.掌握基本文言知识：文言文主要词法和句法。
3.培养思辨能力：学习从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的方法；
注意对“仁义不施而攻守之势异也”中心论点的正确理解。
【教学重点】
1．加强诵读、理解文章结构层次及写作意图。
2．识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。
3．背诵课文。
【教学难点】
学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，引导学生识辨积累。
【教学课时】
四课时
【教学过程】
一、激趣导入
[互动设计1]相信大家都或多或少地看过不同类型的武侠剧，并且深深地被吸引。无论是
单枪匹马却文武兼备的侠士，还是人多势众的帮派门派，都在为着武林盟主之位斗智斗勇。
他们在江湖叱咤风云，呼风唤雨，难么?到底是什么样的人物才能成为一代枭雄，一统江湖？
又或者他们又是怎样失去自己努力拼搏来的统帅之位？现在，就让我们走进一场真正的历史
武侠剧中，看看其中的风云变化，领悟各种成败得失。看到文题，顾名思义，这是一篇秦之
所以失天下的原因，那么，秦之过到底是什么呢？
二、整体感知
[互动设计2]作者和背景
1．贾谊，西汉人，是著名的政论家、文学家。十八岁能诵诗书，善作文，在郡中很有名。
河南太守吴公爱其才，召置门下。后吴公做廷尉，向汉文帝推荐，贾谊二十多岁时做了博士，
不久破格提升为太中大夫，后遭大臣周勃、灌婴等陷害，贬为长沙王太傅。后又做梁王太傅，
梁王堕马而死，贾谊自认为是自己失职，最后抑郁而死。
2．贾谊生活的西汉初期，由于经过五百多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以
贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这
种主张写的。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本义为“西汉鸿文”。
[互动设计3]诵读学习
点拨：文中的铺排，要读出气势，高亢而有力；文中的对比，要读出情感,抑扬有别，褒贬
分明；深责时，要义正词严；惋惜处，要让人警醒。
[互动设计4]梳理结构
崛起(1)
扩张(2)
统一(3)
三、合作探究
[互动设计5]秦国成长史
1．读史密籍
第一段重点文言知识
△词类活用现象
名词作状语：席卷天下，包举宇内，囊括四海像……一样
内立法度……外连衡而斗诸侯对内；对外。
;
动词使动用法：外连衡而斗诸侯使……相斗
△通假字：外连衡而斗诸侯通“横”
第二段重点文言知识
△找出文中古今异义词语。
（1）以致天下之士来招纳
（2）不爱珍器吝惜
（3）于是六国之士……在这时
（4）流血漂橹盾牌
（5）秦人开关延敌打开关隘
（6）制其弊困乏
△找出文中通假字。
孝公既没“殁”：死约从离衡“纵”；“横”
△解释下列词语的意义
兵：收天下之兵（兵器）制其兵（军队）
制：赵奢之伦制其兵（统率）制其弊（制服）
延：开关延敌（迎击）延及孝文公（延续）
爱：不爱珍器（吝惜）宽厚而爱人（爱护）
因：因遗策（沿袭）因利便乘（趁）
△找出文段中的同义词：
取、举、割、收——攻取；属、徒、伦——一类人，等人。
△按要求找出词性活用的词语
(1)名词作状语：南取汉中：向南。
(2)动词使动用法：流血漂橹：使……飘浮。
(3)动词作名词：追亡逐北：逃跑的军队。
(4)形容词作名词：尊贤而重士（贤良之人）因利乘便（有利条件）
(5)形容词作动词：会盟而谋弱秦：使…变得弱小。
三，分析文章
1,“战国七雄”指的是哪些武林高手？在地理分布上和国力上有什么特色？（备地理分布
图）
点拨：齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦、（宋、卫、中山）
群雄分布图：除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。
高手特点：武林小地主——楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭！）
武林财神爷——齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，
一边靠海吃海，钱财滚滚而来！）
武林硬汉——秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长！
2,什么叫“连横”和“合纵”？秦国是怎么做的？
秦国之所以能成为强国，得益于“精修内功，强攻外敌”。内外兼修，才能成为天下第一的
武林高手！
秦国城堡：“据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守”（占据有利地形，严加把守，正所谓“一
夫当关，万夫莫开”）
修练内功：商鞅变法（政策要好）、务耕织（饭要吃饱、衣要穿暖，才能有强壮的士兵）、
修守战之具（兵器要利害，磨刀不误砍柴功）
修练外功：连横（杀人不见血）
（1）连横的实质——秦国的“反间计”（不唯强攻，要用智取！新的外交政策诞生新职业
——“纵横家）
从地理位置上解释，引入屈原放逐投江的故事（历史的悲剧）
“外连衡而斗诸侯”——使诸侯相斗！
连衡的结果：“于是秦人拱手而取西河之外”
“西举巴蜀，东割膏腴之地，南取汉中，北收要害之郡”
“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”
“会盟”达成的协议——合纵
（2）合纵的产生——梦醒时分（九国：我们上当了！）
连衡的结果就是产生合纵原因：
“于是秦人拱手而取西河之外”
“西举巴蜀，东割膏腴之地，南取汉中，北收要害之郡”
“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”——合纵！
合纵部队：“齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之众”
合纵选才：“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”
合纵分工：人才济济，训练有素
春秋四君子：“魏有信陵、楚有春申、赵有平原、齐有孟尝”
谋士（门客制度）：“有……为之谋”
外交：“有……通其意”
统帅：“有……制其兵”
（3）兵临城下，秦国的策略是——开关延敌（来呀，来呀，我索性打开城门，看你敢进不
敢进？诸葛亮“空城计”不是没来由的）
九国之师：“逡巡不敢进”（这秦国，葫芦里卖的是什么药？这么多国家的部队，干吗要
我打头阵？最好现成捡个便宜——且等待，且观看）
秦国：“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”（九国之师坐失良机，一发呆酿成千古
恨！）
合纵的结果：“于是纵散约败，争割地而略秦”（奴才相：不是我要来打的，我和你多好
啊，怎么会来打你呢？送你百城，饶我一命，至少保我个全尸吧！）
秦国：痛打落水狗！（杀杀杀——“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”）
马到成功！（且看我——“宰割天下，分裂山河”、“强国请服，弱国入朝”）
——一代武林盟主就要诞生！中国历史上的第一个皇帝马上就要横空出世！
[互动设计6]秦朝的灭亡史
PK台：
秦二世（极强）——陈涉（极弱）
对手历史记录：
出身：瓮牖绳枢之子，氓隶之人
身份：迁徙之徒
智力：才能不及中人（无墨翟仲尼之贤，无陶朱猗顿之富）
对手现状：
率疲弊之卒，将数百之众
对手武器：
斩木为兵，揭竿为旗
对手粉丝：
天下云集响应，赢粮而景从。（业余粉丝）
山东豪俊并起（专业粉丝。项梁、项羽，注意下集《鸿门宴》哦）
PK结果：
极弱挑战极强，结果——强者亡矣！
[互动设计7]课文小结
1．写作特色：《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本
文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起
伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说
服力和感染力。
2．借古讽今：吸取历史的经验教训，古为今用，对于这个道理，古人很早就懂得。贾谊就
说过：“前事不忘，后事之师也。”他的史论《过秦论》通过总结秦不施仁义二世而亡的教
训，来讽谏汉朝统治者。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的
复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长治久安”之道，事实上只能是一
种幻想。
[互动设计8]艺术手法赏析
“雄俊宏律”“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”，是古今第一“气盛”之
文。
1．构思奇特，结构整饬。
2．“极化”对比，雷霆万钧。
3．骈偶铺陈，错落有致。
贾谊散文开两汉政论风气之先，扣紧时代脉搏，篇篇针砭时弊，说理透辟晓畅，深刻犀利，
言词激切，理足气盛。影响所及，非但两汉，下及唐宋奏议，骈文莫不受其遗泽。
四，总结文章，各抒己见。并完成课后习题。
出品人丨尼克
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