同一幅画
党政机关厉行节约-cuuic
2023年2月22日发(作者：地铁实习报告)同一幅画（活动三）
——色彩我来配
执教：长沙市芙蓉区大同小学宋艳
教学目标：1.了解冷暖色与色调，学习色彩搭配与情感表达。
2.发展对色彩的感受能力、运用能力与想象力。
3.体验用色彩表达个性与情绪的乐趣，保持对绘画学习的兴趣。
教学重点：从冷暖色、明度出发，学习色调的相关知识，并将这些知识大胆地运
用到作品配色中去。
教学难点：能够简单分析美术作品中色彩搭配中蕴含的情感。
教学准备：
教具：课件、范画二幅、画家作品六幅。
学具：16开水粉纸、水粉颜料、水桶、毛笔等。
教学流程：
课目
同一幅画（活动三）——
色彩我来配
五年级
下册
第2课执教宋艳
教学程序思维过程教学活动媒体运用
名画导
入，感知
激趣
感知分析
1、马蒂斯画作《罗马尼亚的衣饰》欣赏导入，并简
单了解马蒂斯作品的特点。
2、教师出示课前临摹的《罗马尼亚式的衣饰》两张
冷、暖色调的范画，让学生按照自己的情感喜好选择。
3、揭示课题并板书：同一幅画——色彩我来配。
出示作品
《罗马尼
亚的衣
饰》
出示范画
1和2
对比分
析，色彩
探秘
对比分析
分类指导
归纳概括
1、简单对比分析范画1和2，初步对冷、暖色调的
作品做进行简单的情感表述。
2、给出学生“活泼”“沉静”两个词，让学生将词汇
与两幅范画进行正确的情感联系。（板书：活泼、沉
静）
3、引导学生分析表现活泼和沉静的画作里分别用到
板书：活
泼、沉静
板书：红、
黄，蓝、
绿
了哪些颜色。（板书：红、黄，蓝、绿）
4、继续引导学生对这些颜色给人的感觉进行情感表
述。
5、出示色轮进行对照讲解，让学生了解颜色的冷暖
色性以及他们带给人们的一些色彩感受。
6、引导学生学习色调知识。色调：一幅作品色彩的
整体倾向。（板书：暖色调、冷色调）
出示色轮
认知明度比较归纳
课件出示两幅学生作业，仔细观察，说说同样的色彩
在不同深浅的背景前感觉有什么不同？（板书：明度）
小结：明度是指色彩的明暗程度。同样的色彩在背景
深浅不同的情况下也有不一样的色彩感觉。明暗对比
强，主体突出，画面明快，让人感觉欢快；明暗对比
弱，画面柔和，让人感觉平静、温和。
小结：原来运用色彩的冷暖以及明度的对比能表达这
么多的情感，那么同一幅画我们可以根据要表达的情
感、主题来选择性地配色。
课件出示
两幅学生
作业
板书：明
度
尝试体验综合分析
1、小训练：运用所学的冷暖色调知识，对六幅世界
名画进行冷暖、明度的鉴定练习。
2、通过展示的画家作品，进一步引导学生研究冷暖
色调的不同色彩感受。(板书：温暖、喜庆；寒冷、
平静)
小结：原来运用冷暖色能表达这么多的情感，那么同
一幅画我们可以根据要表达的情感、主题来选择性地
配色。
3、欣赏教材中四幅学生作品，谈谈你的整体色彩感
受。
出示六幅
世界名画
出示四幅
学生作业
创作表现运用方法
1、“色彩我来配”作业布置：用你钟爱的色彩，将《罗
马尼亚的衣饰》进行重新配色，与同学的作业进行比
较，谈谈哪幅作品让你感触最深。
音乐
2、教师巡视，个别辅导。
交流评述系统回顾
展示学生作业
1、自评：谁来介绍自己是如何将画家作品进行配色
的？你想表达怎样的情感？
2、互评：谈谈哪幅作品让你感触最深，为什么？
3、教师点评。
展示台
板书设计
同一幅画
——色彩我来配
明度暖色调冷色调
红活泼蓝沉静
喜庆寒冷
黄温暖绿平静
《罗马尼亚的
衣饰》
师范画1
师范画2