丢手绢活动目标
鲁迅的拼音-实物图片
2023年2月22日发(作者：裁判员宣誓)中班音乐丢手绢教案
【篇一：中班游戏教案】
丢手绢
——稻田镇幼儿园伦九英
一、活动目标：
1、发展幼儿的应变反应能力；
2、促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。
3：体验游戏的乐趣?使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形
成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。
4、锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
二、活动准备
1、小手绢一块2、空旷场地
多人游戏。开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大
圆圈坐下。游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻
地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。快点快点抓住他，快点快
点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。
在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的
身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身
追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位
置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。如果被丢手绢的人在歌
谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，
就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。
木头人
——稻田镇幼儿园伦九英
游戏规则：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快
到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人
不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是
木头人，看谁做得最最好！
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不
许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须
保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏
失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负
我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
中班户外活动教案《救小羊》
活动目标
1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。
活动准备
小羊头饰、录音磁带、长绳（小河）、平衡木(小桥)、易拉罐(树林)
拱形门（山洞）
活动过程
1、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。
2、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小朋友们想不想救小羊。
（想）
3、游戏规则：把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞
里或藏在树后面，一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、
钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺
原路返回。（救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。）
4、游戏：《救小羊》布置场地：山洞、树林、小河、独木桥。把
幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐，游戏开始。第
二次游戏互换角色。
5、放松活动：老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做
放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。
活动反思：通过这次活动，锻炼了幼儿团结友爱的精神，使幼儿懂
得了同伴之间要互相帮助，既帮助了朋友自己又得到了快乐。
中班户外活动《勇敢的小鸟》
活动目标：
练习听指令变速跑，培养合作能力。
活动准备：
小鸟头饰若干，平整的场地。
活动过程：
1.播放音乐《牛奶歌》，幼儿活动身体。
幼儿欢快的活动身体。
2.教师谈话，引入游戏。
骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，上山下下，左左右右，我和你做游戏。
3.游戏《勇敢的小鸟》
（1）介绍游戏规则：
老师扮演鸟妈妈，两名幼儿合作扮演一只小鸟，前面的幼儿带头饰，
学小鸟飞，后面的幼儿用手抓好前面幼儿的衣服，跟着小步走。游
戏开始，老师说：“宝宝们，飞吧。”幼儿开始在场地上学小鸟飞。
老师说：“老鹰来了。”幼儿快速飞到妈妈身边，听到：“老鹰走了。”
就再次在场地上飞。
（2）孩子们带上小鸟头饰快乐的游戏。
4.注意事项：
跑的过程要注意安全，别撞到其他幼儿。
中班户外活动《揪尾巴》
【活动目标】
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发
展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快
乐。
【活动准备】彩色布条平整的场地音乐光盘
【活动过程】
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始：
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数
“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾
巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？
鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有
趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
【延伸活动】
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长和幼儿一起玩，
共同体验游戏的快乐。
【活动反思】
《揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性
和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是
比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让
幼儿在游戏中体验合作的快乐。
力。
游戏准备：
小沙袋两个。
游戏过程：
一、准备活动
1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做
操距离。2、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规
则意识。
3、教师带领幼儿做热身运动，活动身体各个部位。
二、游戏活动
1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。
教师：小朋友们今天老师带来一个好玩的游戏游戏的名称叫“小杂
技员”
教师：首先请小朋友们分成人数相等的两队，每队再分红蓝两组，
分别面对面站在起点线后。
游戏开始，教师说：“小朋友，今天我们扮杂技演员，头顶小沙袋在
窄道中间向前走，走时身体要直，眼睛向前看，看谁走的好。”
规则：
1、在窄道中间走时不得踩线。踩线者要退到踩线处再向前走。
2、走时不能用手扶头顶的小沙袋，如沙袋掉下，要立即拾起，放3、
在头顶上，再向前走。
3、接力的幼儿要接过小沙袋顶在头上，才可开始走。
三、放松活动
教师：现在我们先来弯弯腰，扭扭身子，甩甩手臂。小朋友如果喜
欢这个游戏的话，我们可以把这个游戏带回家和爸爸妈妈一起玩。
四、结束部分
【篇二：幼儿园音乐活动教案】
幼儿园音乐活动教案
歌曲《风儿找妈妈》
一、活动目标：
1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。（重难
点）2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
二、活动准备：
休止符和弱起旋律图示xx0xx︱xxx︱三、活动过程：
1、发音练习《世上只有妈妈好》
小朋友，我们一起来唱首歌吧。（《世上只有妈妈好》）妈妈哪些
地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也
可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。（提出要
求再次演唱《世上只有妈妈好》）2、世上最爱我们的是妈妈，小朋
友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？（幼答）为什么
会（伤心/难过）？
（1）风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈
妈的故事：
春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风
儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，
风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，
可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在
哪？别把我丢下。
风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。
（2）学唱第一段（师范唱第一段）风儿唱了什么？他问过谁？它
找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说（有节奏
的说歌词）。配上音乐我们来听一听。
你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现
一下风儿很想妈妈。
我们一起来把这段唱一唱。
（3）引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
听一听问过小树问过小花这句老师是怎么唱的？（出示xx0xx
︱xxx︱）你也来试试。
（4）学唱第二段。
风儿找不到妈妈它会想什么办法？（幼答）这时小朋友帮风儿想的
办法，那风儿到底想了什么办法呢,来听（师范唱第二段）风儿想了
什么办法？我们一起唱一唱。
风儿找到妈妈没有？（没有）所以风儿想告诉所有的人它想妈妈，
于是它非常着急的对所有的人大声唱着：捎给妈妈一句话，风儿好
想他。我们也帮风儿唱一唱。
我们把第二段连起来唱一唱。
3、巩固歌曲（1）这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段，
现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。
（2）分声部演唱歌曲。
（3）放松活动：请幼儿到前和老师一起随音乐做动作。
：《丢手绢》
教学内容：
音乐游戏--《丢手绢》
活动目标：
1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。
活动准备：
手绢两条、曲谱活动过程：
（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也
带来一首关于手绢的歌。
（二）幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：
1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。
（三）边唱边进行游戏：
1、集体游戏2、分组游戏五、活动结束：
带领幼儿散步回教室休息。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
洋娃娃和小熊跳舞
活动目标
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明
快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教
师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋
友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？
洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看
我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示
洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）三、学唱歌曲1、
集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？
幼儿感受歌曲的内容和情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活
泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！教师带领幼儿按音乐
节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，
现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要
让小熊满意哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么
舞？你会跳吗？
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好
吗？
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再
集体）3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
活动反思
《孙悟空打妖怪》
一、活动目标：
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。
3、体验同心协力的同伴关系。
二、活动准备：
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节
奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活动过程：
一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的
特征。
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是
谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）2、出
示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西
天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？
3、和幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚
等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒
非常贪吃……）二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，
并进行安全教育。
1、播放视频，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问：（1）儿歌的名字叫什么？
（2）教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
（3）儿歌里都有谁？
（4）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？
小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
2、教师念儿歌，幼儿补图谱。
3、完整跟读来检验儿歌。
4、打节奏念儿歌。
5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？
小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有
趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？
7、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
【篇三：丢手绢教案】
中班艺术活动《丢手绢》（音乐游戏）
活动目标：
1.学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2.能主动大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快
乐。受活动的快乐。
活动重、难点：学习倾听歌曲并能边唱边玩游戏。
活动准备：
物资准备：《丢手绢》视频、《摘果果》音乐、放松音乐、播放器、
手绢若干、室外空地。
活动过程：
1.播放《摘果果》音乐律动进场。
2.学习歌曲《丢手绢》，引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。
（1）帮助幼儿学习歌曲《丢手绢》。
（2）引导幼儿注意休止符的节奏，并根据歌词有感情地歌唱。
（教师清唱歌曲，幼儿倾听。）
提问：请小朋友说一说老师是怎么唱的。（提醒幼儿休止符的停顿，
前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最后五小节大声唱。）
（教师和幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一
遍。）
3.了解并学习游戏规则和玩法。
（1）观看《丢手绢》视频，讲解游戏玩法。
（2）请几个幼儿和教师一起玩游戏作为示范
（游戏要点：每个小朋友都要边唱边游戏；其他小朋友要保守秘密，
不能告诉大家手绢放在了谁的后边；捡到手绢的小朋友去追丢手绢
的小朋友，既要跑得
快又要注意安全；蹲下的小朋友在别人跑的时候不能伸出手、脚去
绊倒别人，那样很危险，我们要学会保护自己和身边的人。）
4.教师和幼儿到操场进行游戏。
（1）讲解注意事项，并做好热身活动。
（2）带幼儿到操场空地进行游戏。
第一次：集体游戏
（根据幼儿游戏情况提出注意事项并调整游戏次数。）
第二次：分小组游戏（四组）
5.结束：