哈尔滨小学
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2023年2月19日发(作者：)哈尔滨市小学语文五年级下册期末试卷（含答案）
1．把下面的句子正确、工整、美观地抄写在旁边的横线上，注意保持水平和字间距，不要
勾抹。
星星充满了感情，执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的故事。
______________________________
2
．下列加点字读音无误的一项是（）
A
．澄
．
（
chéng
）澈秉
．
（
bǐng
）性迸
．
（
bèng
）裂镌
．
（
juàn
）刻
B
．幔
．
（
màn
）子擂
．
鼓（
lèi
）折
．
腾（
zhē
）拟
．
（
nǐ
）定
C
．矜
．
（
jīn
）持眼晕
．
（
yùn
）恐吓
．
（
xià
）发怔
．
（
zhèng
）
D
．监
．
生（
jiàn
）桅
．
（
wéi
）杆牲畜
．
（
chù
）揿
．
（
qìn
）电铃
3
．下面选项中加点词语使用不当的一项是（）
A
．没想到李老师刚走出教室，李明和许刚就放肆
．．
地大声喊叫起来。
B
．这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝
．．．．
。
C
．奶奶一生勤劳，不愿意养尊处优
．．．．
，现在每天还收拾收拾自己的小菜园。
D
．小强因为这次考试成绩不理想，坐在位子上一声不坑，一幅悠然自得
．．．．
的样子。
4．下面哪个句子在手法上与例句①②有着同样的妙处？_______
①虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然
是那么亲切，那么难忘……
②这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
B．然而,每逢这样的良辰美景，我想到的却仍是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
C．它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
D．我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
5
．下列句子中有语病的一项是（）
A
．《三门记》是元代著名书法家赵孟頫的楷书代表作。
B
．我差不多要哭出来了。
C
．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
D
．他们的热情，使我热泪盈眶。
6
．对下列句子中标点符号的作用，分析不正确的一项是（）
A
．
“
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
”
是老师真实的写照。（引号，表示引用）
B
．这是大年夜
——
她可忘不了这个。（破折号，表示解释说明）
C
．古老的钟发哑地敲了十下，十一下
……
（省略号，表示列举的省略）
7
．将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（）
就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。
①购买车票的队伍长长的，轮到我得好久。
②我还有很多功课要做呢，心里十分着急。
③我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前边。
④站着站着，我想到《小学生守则》，感到很惭愧，悄悄退回原位。
A
．①之前
B
．①一②之间
C
．②一③之间
D
．③一④之间
8
．体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
A
．游子回到家
B
．远处传来一声巨响
_______________________________________________
9
．按要求填空。
（
1
）跟随课文，我们感受童真童趣。他们勤劳懂事，
“
童孙未解供耕织，
____________”
；
他们调皮可爱，
“
敲成玉磬穿林响，
________________”
；他们自在悠闲，
“
牧童归去横牛
背，
____________”
；他们充满智慧，
“
孔指以示儿曰：
‘
此是君家果。
’
儿应声答曰：
‘_____________
。
’”
。课外，我还积累了描写儿童的诗句：
“_________
，
_________
。
”
（
2
）跟随课文，我们认识了很多人物。《景阳冈》一课
“
武松打虎
”
的情节中，主要通过动
作描写，刻画了武松
________
的形象。《他是一棵挺脱的树》主要侧重于对人物的
_______
描写，表现了祥子的结实硬棒。
“
军神
”
指的是
_______
（谁），课文中对沃克医生的描写，
实际上是为了
________________________
。
（
3
）跟随课文，我们体会拳拳爱国之心。王昌龄在《从军行》中，抒发了保家卫国的壮志
豪情：
“__________
，
______________”
；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感中，表达了渴
望朝廷收复失地的心愿：
“____________
，
_____________”
；杜甫在《闻官军收河南河北》
中，流露出朝廷收复失地的喜悦：
“______________
，
____________”
。
（
4
）跟随课文，我们懂得了很多道理。
“
夫
_______________
，不可同世而立。
”
其中，
“
立
”
的意思是
________
。《自相矛盾》这个故事告诉我们：
________________
。为非作歹
的人，最终没有好下场，正如（左传》中所说：
_________
，必自毙。
10
．（
1
）父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之
心，正如《孟子》中说的
“____
，
____
。
”
（
2
）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是
____
代的
____
，他面对百姓疾苦，发出了
“____
，
____
的悲叹。
（
3
）读了范成大的
“
童孙未解供耕织，
____”
，我体会到了儿童的天真有趣。
（
4
）
“
苟利国家生死以，岂因福祸避趋之
”
，
2021
年是中国共产党建党百年，百年征程，
共产党员保家卫国，令人感佩。本册书中既有被沃克医生称赞为
“
会说话的钢板
”
的
____
，
也有在抗美援朝中牺牲的领袖之子
____
。
（
5
）读了我国的四大名者，我知道了
“
黑旋风
”
是
____
，
“
智多星
”
是
____
，他们都是
《
____
》里的英雄好汉；我还知道了《西游记》中，孙悟空从八卦炉出来后，拥有了
____
本领，我觉得这部书中最精彩的故事是
____
。
非连续性文本阅读。
化痰止咳颗粒说明书
本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。开水冲服，成人一日三次，每次两包，儿童每
次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一个小时不得食用酸冷食品。
11
、
“
本品
”
指
______
。
12
、
“
服用
”
与
“
食用
”
都含有
“______”
的意思，这里用
“
服用
”
一词是因为
______
。
13
、根据说明书的内容判断对错，对的打
“√”
，错的打
“×”
。
①止咳颗粒一般在饭前服用。
()
②止咳颗粒一般在饭后服用。
()
③服用后半小时可以喝酸奶。
()
④服用后半小时不可以喝酸奶。
()
14
、
“
遵医嘱
”
的意思是
______
。
10
岁的小孩子咳嗽了，他一次可以吃
______
包化痰止咳颗
粒。
文言文阅读。
余尝谓，。心不在此，，心眼既不专一，却只漫浪诵读，
决不能记，记亦不能久也。。心既到矣，？
15
、把课文补充完整。
16
、解释画线词语。
（
1
）余尝谓：
____________
（
2
）却只漫浪诵读：
___________________
17
、翻译文中划线句子（最后一整句话）。
_____________________
18
、作者所说的
“
三到
”
指的是
________
、
_________
、
________
，其中
________
最重要，原
因是
________________________
。
19
、张雪经常嘴在读书，心却飞到别出去了。请你用这篇短文的道理来劝劝她。
_______________________
阅读短文，完成练习。
改变一生的闪念
①这是我老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，不应该放过每一个能够帮
助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个
陌生而粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一
个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书
被售货员抓住了，而又不敢让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里来
了。
④她本来完全可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事与她没有任何关系。
但通过电话，她隐约设想出，那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常惊慌害
怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。犹豫片刻之后，她问清了书店的地址，便急匆
匆地赶了过去。
⑤正如她所预料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人正恶狠狠地
大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：
“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她
交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她
笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮
嘱道：“如果你要看书，就到阿姨这里来吧。”惊魂未定的小女孩深深地看了她一眼，便
飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，一个年轻漂亮
的陌生女孩满脸笑容地走进来，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问，但女
孩却激动地说了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中明白了事情的原委。原
来，这就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩的眼睛里泛着泪光，她轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的
妈妈，帮我解了围，但我总觉得这么多年来，我一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开
始模糊起来，她有些好奇地问道：“当时如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻
轻地摇了摇头，说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一
颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
20
、请用简洁的语言概括故事的主要内容。
_____________________
21
、第⑤段中
“
正如她所预料的那样
”
在文中具体指的是什么？
_____________________
22
、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位老师的笑，这两次笑的原因分别是什么？
第一次：
__________________
第二次：
__________________
23
、从文中我们可以感受到这位老师的善良、高尚、富有责任心、善解人意。请你从文中
找出两处相关的描写抄写在下面。
（
1
）
__________________
（
2
）
__________________
24
、当女老师问女孩
“
你找谁
”
时，女孩
“
激动地说了一大堆话
”
。请你想象一下：女孩的
“
一
大堆话
”
中，最可能有的话是什么？
_____________________
25
．习作。
同学们，我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想，有时一些人物会给你留下很深
的印象，有时一些情形会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发
……
请从下
面的文章中，任选一篇，把读后的感想写下来。
题目可以是
“
读《
×××
》有感
”
或
“
《
×××
》读后感
”
也可以将它作为副标题，再自拟题目。要
求语句流畅，叙述具体，写出自己的真情实感，字数在
400
字左右。
待选课文：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》《清贫》《军神》
【参考答案】
1
．星星充满了感情，执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的故事。
【详解】本题主要考查了汉字临摹。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的
笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷
书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形
的变体。注意
“
满、执、视、佛、眸
”
容易写错。
2
．
D
解析：
D
【详解】这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意
平舌翘舌、前后鼻音等。
A
：
“
镌刻
”
的
“
镌
”
读音应为
juān
；
B
：
“
擂鼓
”
的
“
擂
”
读音应为
léi
；
C
：
“
恐吓
”
的
“
吓
”
读音应为
hè
；
D
：正确。
所以选
D
。
3
．
D
解析：
D
本题考查了学生对词语的理解与辨析。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
A
、
B
、
C
选项正确；
D
．有误，悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。小强
考试成绩不理想，
“
悠然自得
”
不符合语境，改成
“
愁眉苦脸
”
。
4
．
B
解析：B
B选项的对比手法与例句一致
5．A
解析：
A
【详解】本题考查对病句的辨析。
A
选项，表述不准确。赵孟頫楷书代表作有《三门记》《胆巴碑》《赤壁赋》《道德经》
等。《三元记》是他的代表作之一。
B
选项，正确。
C
选项，正确。
D
选项，正确。
故答案为：
A
。
6
．
B
解析：
B
【详解】略
7．C
解析：
C
【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐
含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
结合句子
“
我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前边。
”
可知前面的句子应为：就
在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。
8
．他正在书房里读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹，突然在
他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。
【详解】本题考查仿写句子。
例句通过把体操运动员的动作比作猴子在树林中攀缘、穿行。写出了体操运动员的灵巧，
说明了体操运动员的速度快。用了比喻的修辞手法，使句子更加生动形象。
仿写的句子也要使用比喻的修辞手法。例如选择
“
远处传来一声巨响
”
这个场景。可以用比
喻的修辞手法写出响声的大。
9
．也傍桑阴学种瓜忽作玻璃碎地声短笛无腔信口吹未闻孔雀是夫子家禽路人
借问遥招手怕得鱼惊不应人勇武机敏外貌刘伯承从侧面烘托刘伯承坚韧不拔
的意志黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里南望王师又一年却看
妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂不可陷之盾与无不陷之矛存在说话做事要前后相应，
不能互相矛盾多行不义
10
．恻隐之心仁之端也宋陆游遗民泪尽胡尘里南望王师又一年也傍桑阴
学种瓜刘伯承毛岸英柴进吴用水浒传火眼金睛大闹天宫
【详解】本题考查对名言、古诗、课文内容和名著的积累与默写。
（
1
）
“
恻隐之心，仁之端也
”
出自《孟子》，意思是同情心就是施行仁的开始；羞耻心就是
施行义的开始。
（
2
）出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗内容：三万里河东入海，五千仞
岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。意思：三万里长的黄河奔腾向东流入大
海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师
北伐盼了一年又一年。
（
3
）出自南宋范成大的《四时田园杂兴》，全诗内容：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当
家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（
4
）《军神》一文主要讲了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，沃克医生称他
为军神的事。
《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛主席在得知爱子毛岸英在抗美援朝战役中光荣牺
牲后的抉择，最后毛主席决定把爱子葬在朝鲜的事。
（
5
）根据积累可知，《水浒传》中有
108
位好汉，有称为
“
及时雨
”
的宋江；有称为
“
豹子
头
”
的林冲；有称为
“
智多星
”
的吴用；有称为
“
小旋风
”
的柴进；称为
“
行者
”
的武松
……
《西游记》中的孙悟空从八卦炉出来后，拥有了火眼金睛的本领，书中最精彩的故事有很
多，如：三打白骨精。
11
、化痰止咳颗粒
12
、吃专指吃药
13
、
×√×√
14
、遵照医生的嘱咐一
【分析】
11
、考查了词语的理解。
由说明书可知，
“
本品
”
指化痰止咳颗粒。
12
、本题考查近义词的辨析。
现代汉语中
“
服用
”
专指吃药，而
“
食用
”
指做食物用，含有吃的意思。而这里的化痰止咳颗
粒是一种感冒药，吃它时要用
“
服用
”
。
13
、本题考查说明书内容的题目。
从
“
本品不得空腹服用
”
这句话可知，①
“
在饭前服用
”
是错误，②是正确的。
从
“
服用前后一个小时不得食用酸冷食品
”
这句话可知，③
“
服用后半小时可以喝酸奶
”
是错
误的，④是正确的。
14
、本题考查了词语及内容的理解。
从
“
成人一日三次，每次两包，儿童每次减半或遵医嘱
”
可知，
10
岁的小孩咳嗽了，他一次
可以吃了一包化痰止咳颗粒。
15
、读书有三到，谓心到，眼到，口到
则眼不看仔细
三到之中，心到最急
眼口岂不到乎
16
、说。随随便便，漫不经心。
17
、心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
18
、心到眼到口到心到心既到矣，眼口岂不到乎
19
、读书要用心，要做到认真，三心二意只会耽误自己，与不读有何差别？
【分析】
译文：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不
会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了
也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
15
、本题考查文言文默写。
选段出自宋代朱熹的《读书要三到》原文：余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三
到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
16
、本题考查解释词语。
“
余尝谓
”
意思是我曾经说过，
“
谓
”
意思是说。
“
却只漫浪诵读
”
意思是却只是随随便便地读，
“
漫浪
”
意思是随随便便，漫不经心。
17
、本题考查文言文翻译。
既：既然。矣：相当于
“
了
”
。岂：难道。乎：吗，语气词。
“
心既到矣，眼口岂不到乎？
”
意思是心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
18
、本题考查选择关键信息。
从文章中的
“
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
”“
三到之中，心到最急。
”
可
知，
“
三到
”
指的是心到，眼到，口到。其中
“
心到
”
最重要，原因是心既然已经到了，眼和
口难道会不到吗？
19
、本题考查语言表达。
结合不用心读书会带来的危害去作答。如这样子可能只会浪费时间、自毁前程等。答案不
唯一，言之有理即可。
20
、一位女教师救助一个因
“
一念之差
”
而偷书的小女孩。
21
、在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
22
、为了减轻小女孩的恐惧感和愧疚感。为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到
欣慰。
23
、她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩。现在一定非常惊慌害怕，正面临着也
许是人生中最尴尬的境地。她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
24
、
“
您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？
”
【解析】
20
、本题考查主要内容的概括。
首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对
于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。
文章写了一个小女孩在书店偷书被抓住了，胡乱报了一个电话号码，一位老师接到电话后
冒充她的妈妈，帮助这个不相识的小女孩走出困境，改变了小女孩的命运。
21
、本题考查文章内容的理解与分析。
由第④段中
“
她本来完全可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事与她没有任
何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常
惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境遇
”
可知，李老师接到电话后猜想那个女孩此
时一定非常惊慌害怕；由第⑤段中
“
正如她所预料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小
女孩，而旁边的大人正恶狠狠地大声斥责着
”
可知，正如她所预料的那样
”
指的是书店里的
女孩此时正流着泪，旁边的大人正恶狠狠地大声斥责着。
22
、本题考查段落内容的理解与分析。
文章第⑤段第一次写老师笑是在忍受售货员责备、交了罚款后，领着小女孩走出了书店。
看着小女孩恐惧的样子，
“
她笑了笑
”
。显然这是为了安慰小女孩，以减轻小女孩的恐惧和
愧疚感。
第⑧段写老师第二次笑是在小女孩大学毕业后，特意来看望老师，
“
望着女孩脸上幸福的笑
容，她也笑了
”
。老师的笑表现了自己的欣慰之情，为自己当初的行为改变了女孩的一生
而感到欣慰。
23
、本题考查查找关键句子。
文章主要讲述一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了
一个电话号码，不巧就打到
“
这位老师
”
的家里。这位女老师救助一个因
“
一念之差
”
而偷书
的小女孩。说明这位老师是个善良、有爱心、乐于助人的人。文中很多的句子可以说明，
如：第⑤段的句子
“
她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员
说
”“
着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了
一下，什么都没有问
”
说明李老师像真正的妈妈那样爱护小女孩，表现出一位妈妈对女儿的
爱。可以体会到了李老师的善良、高尚、有责任心以及善解人意。
24
、本题考查文章内容的理解以及语言表达的能力。
“
你找谁？
”
可以知道十几年过去了，这位老师已经不认识这个女孩，当她问小女孩找谁
时，小女孩可能会通过回忆当时的事情来勾起老师的记忆，答案不唯一，符合语境即可。
如：您还记得十几年前，在那个书店，被您认作女儿的那个小女孩吗？您还记得我吗？还
记得在十几年前的书店里，被您认作女儿领出来的小女孩吗？请允许我叫您一声妈妈，谢
谢您，是您的善举改变了我的一生。
25
．范文：
读《草船借箭》有感
今天老师把新课本发给了我们，我贪婪的读着书上的每一篇课文，其中我最喜欢《草船借
箭》这篇文章了。
这篇文章讲的是：心胸狭窄的周瑜发现了足智多谋的诸葛亮处处高于自己，于是他一心想
把诸葛亮置于死地，周瑜就想出一计，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。但是，独具慧眼
的诸葛亮看出了周瑜的阴谋，不但满口答应了他，还立下了军令状，三天之内保证就能造
出十万支箭。果然，诸葛亮在三天之内
“
借
”
了十万支箭，当周瑜知道了诸葛亮的借箭详情
后，对他称赞不已、自叹不如。
早就听说诸葛亮是三国时期杰出的军事家、政治家。今天读了《草船借箭》这篇文章，我
发现诸葛亮的确是一个多谋善断、长于巧思的人。在这篇文章中，他顺利地完成了周瑜交
给他的任务，他上知天文，下知地理，他推测第三天有大雾，实揉君不知虚实，还不停地
把船头、船尾来回地调换，使两边的草人都插满箭，他还知道第三天刮的是什么风，使船
顺风顺水，像飞一样地行驶
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多里，让曹军追也来不及了
……
更重要的是他了解了鲁肃和
曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩手射些箭；
他也了解鲁肃是个老实、厚道的人，所以只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就
借不到箭了
……
我读完这篇文章心里想：为什么诸葛亮会这么聪明呢？于是，我查了资料才
得知：原来诸葛亮读书与大多数人不一样，他不是拘泥于一章一句，而是观其大略。通过
专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。
我们要向诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，更重要的是要向他那样虚心，宽宏
大量，心胸竞阔，用自己的智慧证实自己的成绩，而不要像周瑜那样心胸狭窄，高傲自
大，只有这样才能使自己早日成材，将来为祖国做出贡献。
【详解】此题考查学生读后感的掌握。这本书值得回味，这个题目审题时要注意主题的确
定，重点信息值得，在行文中要突出这本书为什么值得怀念，怀念的原因也就是文章的主
题。这个原因有可能是书中的某个人物让人印象深刻，精神品质感人至深；也有可能是书
中人物之间的情感使人动容；又或者是书中的哲思让人回味无穷。在行文是抓住一个重点
进行阐述，做到有理有据、详略得当。同时注意这篇文章的限定条件，要求老生写一篇读
后感。读后感的写作也是学而思长期班讲次重点讲解的内容。读后感写作时要注意做到观
点鲜明，同时结合书本内容论证自己的观点，并且要结合生活实际再次对观点进行阐述，
最后结尾再次点题，升华观点。