切错了作文(合集8篇)
切错了作文 第1篇
阅读占的分数非常多，也是最重要的部分啦。我的经验，要想把阅读搞好，前面一部的词汇是前提，只有已经能够做到大部分的考研词都能够掌握中文意义，才能谈阅读速度和技巧。至于文章里小部分的超纲词汇，那没有必要去浪费太多时间。
阅读有几个问题我们觉得很痛苦：速度跟不上，长难从句搞不懂，选项辨析不清楚。
我的个人观点很简单，提高分析速度和加强对选项辨析水平是我们在短短几个月可以做的，而长难从句涉及到语法、句法、结构和实词虚词、连接词等等，这方面的阅读水平不是我们这么短时间可以努力的，我个人建议放弃这方面徒劳的努力。
先谈一下速度的问题。速度要跟上，首先是要习惯。大家想一想，如果平常从来不看英语文章，也从来不看考研这类充斥长难句还略带专业性质的文章，到做题时硬着头皮来看，能看得快吗？
大家回忆一下平常生活里看英语文章的经验，如果这篇文章刚好是你所熟悉和习惯的内容，即使比较长的句子比较难的内容，看起来也很舒服，速度肯定有保证。打个比方，假设你很热爱体育，上周刚看场足球，今天早上看中国日报有篇英语文章报道上周那场比赛的幕后花絮，看这篇文章的时候是否很爽？
我举这个例子的意思是说，不要为了做题和为了阅读考试才去读，尤其对于准备时间比较充分的朋友来讲，应该早早就开始逼迫自己每 天花十到十五分钟去读一些英语文章，特别是要选一些略带有专业性质的文章，这样可以增加自己的知识面和敏感度，这个工作坚持一两个月后，对加强自己的语感和猜测能力是很有帮助的。试想一下，如果你突然遇到一片文章讲美国社会心理学研究的进步的新闻，你平常根本对心理学或者类似的文章碰都没碰过，一定很吃力，是不是？
所以要提高阅读速度，首先要逼迫自己有选择地读不同专业不同内容的英语文章，从平时开始，在做题以外的时候自然地去读。当你自然地理解了一篇东西，哪怕是猜测到一些大意，这个速度比硬梆梆地去啃是快很多的。
有了基础以后，就要做有意识的训练去改善速度。锻炼阅读速度虽然是个无形的东西，但和锻炼身体肌肉是一样的：如果每天推一样重量的杠铃，到后来就没有锻炼意义了；一开始就推100公斤，马上就受不了，肯定放弃；总是不推，比划两下就溜，到体育测验多半不及格。
切错了作文 第2篇李老师是我的数学老师。他，让我感到无比的亲切。
他个子不高，中年发福。圆圆的脸上挂着永远也抹不掉的那一脸和蔼的微笑。他那一双眼睛永远都笑着是眯成一条缝。见到他第一眼，我心中就树立起一个和蔼、亲切的数学老师形象。
他是一个知识量储备巨大的老师。在数学上，好像就没有能难倒他的难题。我学数学学得再好，终究会有不会的题。每当这时，我就会问李老师，李老师总是耐心地为我解答。我有时候会在李老师讲题时出神，老师便拍拍我，把我拉回现实。
我也经常会因为误解了一道题而与李老师争得面红耳赤。这时李老师顶多只有无奈地笑笑，然后为我细细地分析，细细地讲。一个课间不行，就两个课间；一天不行，就两天，直到我明白为止。等到我听明白了，老师也就和蔼地笑了。
这样的老师能不让我感到亲切吗？真的，每一次问李老师问题，心中就多了一份亲切。
作为学委兼数学课代表，有时候我会帮助老师给班里同学“讲”一些数学题。那天，我刚刚帮班主任搬完一摞厚厚的卷子，累得大汗淋漓，就紧接着被李老师“召唤”了。李老师原本想让我给大家讲题，一看到我满头大汗的样子，有点心疼了，说：“昨天的作业，你讲，或者子尧讲，实在不行，就由我来讲吧！”我胡乱地应了一声走了。后来我们两个谁也没讲，老师也没责怪我们，自己找了课余时间为同学们讲题。
这样关心我的老师让我感觉多么地亲切呀！李老师——他就是这样关心每一个同学的老师。
这样的老师让我感到亲切，也让我倍增学习的动力。
切错了作文 第3篇老师，这个名词，一直带给大家严肃，恭敬的印象。而我却不这么认为，我觉得“老师”这个名词带给我的印象是亲切的……
一年级时，爸爸把我的小手托付给了一位女老师，她有一头乌黑光亮的马尾辫，嘴唇的上方，有一点黑痣。“这孩子交给我，您放心吧！”我的耳边响起了一段美妙的声音，正是程老师当时对我爸爸所讲的一句话。那段声音虽然不是清脆的，反而还略带点沙哑，但是声音里却包含着程老师对我的关心与负责。也就是从那天起，我把程老师当做一个亲切的大朋友来对待。每每程老师的提问，我都会将我的手高高举起，期待着程老师能够请我。
而在六年级的时候，我也真的是越来越喜欢程老师了。
记得在六年级的一天，程老师带我和另外一个同学出去吃饭，虽然吃饭的地点很随便，是KFC。但在这次的吃饭过程中，我发觉程老师也是一个幽默的人，平易近人。进了餐厅，程老师就一个劲儿地问我们点什么，我和那位同学点的都是汉堡和果汁，程老师便很关心地说：“就这么点儿啊？这可怎么吃得饱啊？再点一些吧！”程老师好像似乎根本不顾及钱的问题，虽然我们和程老师只是师生之间的关系，但程老师对我们就犹如母亲。在吃饭的时候，我们都在聊天。在与程老师的谈话间，我被程老师幽默，风趣的语言所征服了，一直“咯咯咯”地笑个不停。
亲切，幽默，还有那点黑痣仿佛就是程老师的代名词吧！
切错了作文 第4篇不知道车开了多久，我又朝车外望去，不是枯燥的马路，庞大的汽车，是一片绿色，传出的不是一阵车鸣声，而是鸟儿悦耳的啼啭。
这里是一个避暑山庄，大树后面都是小河、小溪，这真是夏天里的一个春天。好久没玩水的我，迫不及待地将小脚丫伸进去，水好凉快。鱼儿们都好悠闲，慢慢地游着，仿佛这世间的一切都与它无关。水面上的虫子练习着花式游泳法。那些有趣的生灵，它们是人见多了吧！还是那样浮在水面上，好奇地打量周围陌生的面容。我也想陪这些河里的小精灵玩玩游戏，便去买了抓鱼的工具。
水面上有一叶小舟，摇摇晃晃的，我有点害怕，万一小舟翻了怎么办？妈妈却说终于又感受到了大自然的味道，我学着她的样子，闭上眼，张开手臂，与和煦的微风热情地拥抱，闻着花朵的芬香。突然觉得脸痒痒的，是林中的蝴蝶，我伸出双手，想抓住夏天的美。
那空空的鱼兜里，虽然没有鱼，却装满了我对山庄的一切回忆，与我一天的欢笑声。
切错了作文 第5篇考研英语写作这一题型诞生于1991年，最初的几年还都是命题式作文，此后历经几次演变，才逐渐 形成了现在的考察模式：大小作文各考1篇；英语一大作文考图画作文，小作文考应用文；英语二大作 文考图表作文，小作文也考应用文。除此之外，还有一些规律性的内容可以总结。
（一）英语一大作文历年真题回顾（1991-2022）
话题性质：正面话题、负面话题、有利有弊的话题（正面为主）
话题内容：伦理道德、人生哲理、文化交流、环保生态、偶像崇拜、科学技术
（二）英语二大作文历年真题回顾（2010-2022）
话题性质：正面现象、负面现象（正面为主）
话题内容：科学技术、生活休闲、工作学习
（三）英语一和英语二小作文历年真题回顾（2005-2022）
考研英语小作文，也就是应用文的历史最早可以追溯至2005年，目前为止小作文的考察可总结如下:
类型：信、通知
内容：建议、推荐、邀请、道歉（含辞职）、投诉、介绍、招募、感谢、祝贺、欢迎
切错了作文 第6篇我们的班主任张老师对我们可严厉了，在我们的脑海里是一个凶猛的中年“老虎”，谁也不敢惹，好象和她说一句话，就摸到了老虎屁股，可怕得不得了！但是那天晚上，我才发现她是那么善良，那么柔弱，那么亲切....
星期一，张老师请假，同学们犹如老鼠摆脱了猫的束缚，全都欢呼起来“哟！解放了，终于可以释放一天咯！耶！！！终于可以多上几节数学课了，好哟！”这天整个教室里弥漫着欢乐的气息！到了放学，不知道是哪个讨厌的同学大声吆喝道：“千万别太兴奋，明天张老师会回来的！”“啊，不会吧，天啊！”顿时快乐的气氛瞬间消失得无影无踪，全体同学都变成了焉气的皮球耷拉着脑袋踏着沉重的脚步走回家！
星期二，教室里果然如我所愿，个个同学都无精打采的读着书，有的还装做古代诗人摸摸下巴唉声叹气。咦，张老师怎么不在，要是平常早就在讲台上坐着了，在督促着同学们朝读，今天怎么张老师迟到了？不会吧，她可是从不会迟到的。不一会，数学谢老师来了，她叫我们停下来还宣布“今天的语文课由三班的语文老师代课，张老师生病请假！”这一宣布好像阳光一样照亮了我们的心，眼里又充满了欢喜。下午，代课老师给我们布置了好多好多作业，好象十年也做不完，有的同学开始呻吟了“哎哟，还是张老师理解我们呀，从不会布置这么多的作业，你什么时候回来啊！”“就是啊，张老师啊，你快回来啊！我们快顶不住了啊！”“对啊，张老师啊，你回来啊，我们好想你啊！”“张老师啊，你明天能回来吗？我们真想你快回来上课啊！”......不知怎么的，才刚两天不见张老师，同学们就开始怀念起张老师来了。
放学妈妈来接我，我迫不及待地告诉妈妈：“妈妈，张老师病了，听其他老师说很严重，都两天没上课了！张老师可是从来不请假的”这下可把妈妈吓坏了，急忙打电话慰问张老师！妈妈还决定晚上去看张老师！
晚上，我和妈妈一起去花市为张老师精心挑选了鲜花！在张老师家楼下，我不知道怎么的，我变得特别急切，想早点看到张老师，一点也不象在班上畏畏缩缩的样子，连自己也惊讶！一进张老师家门，在灰暗的灯光下，我看见张老师的样子——瘦！憔悴！可我们进了家门，张老师却兴奋地说：“哎呀，真是麻烦你们了，你们真是的，还来看我！”“应该的，应该的。”我看见张老师吃药的时候好无奈好无奈！我特心疼，我突然间想起同学们的话。“张老师，你可要快点好起来啊，我们可想你了，有的同学还说要是您明天回去上课就好了！而且今天那个代课老师给我们布置了好多的作业，他们还说，要是张老师回来该多好啊！我们都好想你哟，快点康复起来哟！”张老师满脸的痛苦，立刻变成了咧嘴的笑容。“真的？”“真的，不会有假！”“那我明天就给你们上课去！”“不行，你明天还要去医院检查呢！”我说道。当我告诉她我们半期考试的成绩平均分时张老师那憔悴的脸上立刻绽放出花一般的笑容，那无神的双眼溢满喜悦的目光，呵呵，哈哈哈哈！就这样在冷清的房间里充回荡着了开心的笑声。我们谈得很融洽，很亲切。
星期三，张老师因要到医院去作检查没有来学校，有的同学叫到“张老师啊，你怎么没来啊，你是不是不要我们了啊！”这时只有我心里明白张老师虽然身在医院，但心却早就飞到了班上！星期四，张老师回来了，同学们都很热情的慰问张老师“张老师，你好些了吗？”“张老师，你不在的时候，我们可想你了”“张老师，你可回来了！我们想死你了！”同学们七嘴八舌得围在张老师面前，好象一日不见如度三秋，我看见张老师开心得像一个孩子，眼睛里还噙着晶银的泪珠……
切错了作文 第7篇Dear Friends,
I am so happy that we, the Students\'Union, are planning to hold a campus food festival on December 31,202l and we hereby extend to you our sincere invitation to take part in it.
Here are some details about it. First of all, you can enjoy various food from different countries,such as sushi, kimch1,pudding,p1zza and so on. Secondly, some interesting games to win prizes are waiting for you and you will also appreciate several wonderful dancing shows while tasting delicious food.
We hope that you would accept the invitation. In case of any problems, please feel free to contact with us.
Yours sincerely,
Zhang Wei大作文
切错了作文 第8篇考研英语之所以难，其中一个原因就是对词汇、语法等基本功的考察加深了。英语试卷前40道语法和词汇的选择、改错题，考查词汇面广、词义深且句子多为长的复杂复合句。有些同学在这部分失分相当严重，其错误率甚至高达50%以上，这一部分做不好，势必影响到后面阅读、翻译、写作等大分值题的解答。很多同学由于前面做得太慢，结果后面没有充足的时间，只能匆忙作答，其结果可想而知。因此，加强词汇、语法等基本功的修炼是非常必要的。
一、要重视阅读训练
有些同学在备考英语时，只喜欢做词汇、语法的单选题，而很少做阅读。这是因为一方面单选题做得快，花时间少，做完后马上对答案，好象有“立杆见影”的效果，而做5篇阅读理解则需要较长的时间。另一方面：他们认为只需要把词汇、语法训练好了，阅读自然会有大幅度提高，其实不然，阅读理解重点考查的是整个语篇意思、逻辑结构及一些细节的理解。单选题做得好，阅读理解题则不一定做得好。另外，从分值上看，阅读理解是大分值题，最大限度关系到考研英语成绩。因此我们平时要有意识地加强阅读训练，这样在考试时才能做到得心应手，考出高分。
二、英译汉要多练、多总结
英译汉对于绝大多数考研学子(也包括笔者在内)来说，是困难的题型，特别是93、的考题，其难度可谓“难于上青天”。这两年试题的特点是句子长、结构复杂，一句里包括几套句子结构、主从句关系复杂。如何对付这种难题呢?我认为大家可先阅读一些翻译理论书，了解一些常用的翻译技巧，然后多加练习。关键是自己要多总结各类典型句型的基本处理方法。我就曾总结了一些常用的翻译技巧和句型，如：词类转换法，增、减词法，换序法以及被动句、复杂的定语从句、状语从句和比较句型的翻译等。经过本人的实践证明，这些方法是行之有效的。
三、写作要背范文、多写
从某种意义上来说，考研英语作文有点类似“八股文”：因为它有固定的写作格式、结构。对于固定的题型，有固定不变的表达法。因此，大家有理由相信只要训练方法得当，对付写作是不难的。我认为最好的方法就是多背范文和常用句型。包括各类型作文的开头、结尾句、中间展开、过渡句，以及比较、图表说明等的常用句型和表达法，然后自己多动笔写一写，只要按这样的方法进行练习，短时间内就可以在写作上取得满意的分数。
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