小蝌蚪找妈妈课文
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2023年2月22日发(作者：法拉第电磁感应)部编二年级语文上课文《小蝌蚪找妈妈》
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩
着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤
鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：〝鲤鱼阿姨，我们
的妈妈在哪里?〞鲤鱼妈妈说：〝你们的妈妈有四条腿，宽
嘴巴。你们到那边去找吧!〞
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一
只乌龟摆动着四条腿在水里游，赶忙追上去，叫着：〝妈妈，
妈妈!〞乌龟笑着说：〝我不是你们的妈妈。你们的妈妈头
顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!〞
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花
旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着
雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：〝妈妈，妈妈!〞青蛙妈妈抬头
一看，笑着说：〝好孩子，你们曾经长成青蛙了，快跳下去
吧!〞他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时分，小青蛙的尾巴曾经不见了。他们跟着妈
妈，天天去捉益虫。
«小蝌蚪找妈妈»教学设计
教学目的：
1、学会本课13个生字和由这些字组成的新词，会写
〝甩、前〞等八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的
段落。
3、初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化进程，培育
先生观察才干。
4、知道青蛙是捕捉益虫的能手，教育先生要维护青蛙。
教学重点：学会本课生字、新词。
教学难点：了解课文，懂得小蝌蚪变成青蛙的进程。
教学预备：挂图、生字卡片、小黑板。
教学时间：3课时。
教学进程：
第一课时
课时目的：
1、看法〝蝌、蚪、阿、姨〞等13个生字，会写〝甩、
阿、肚、向〞4个生字。
2、正确流利并有感情的朗诵课文。
一、提醒课题
池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知
道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一同去找好吗?
板书：小蝌蚪找妈妈
二、初读课文，全体感知课文内容。
1、自在读课文，一边读一边画出生字词。
2、同桌互读生字词。(要求：读给同桌听，同桌给及时
纠正读错的音。)
3、认读生字卡片上的生字。(请一位先生读，读对了，
大家一同跟读，读错了，请及时举手给予纠正。)
4、稳固生字词。
(1)游戏：帮字宝宝找家。
(2)游戏：给词语宝宝找家。
5、齐读课文中画出的词语。
6、读全文，标出自然段。
7、指名分段朗诵课文，先生互评。
听录音范读课文。请先生一边听一边思索：课文写了一
件什么事情?
三、识记生字：〝甩、阿、肚、向〞，并指点书写。
1、教员出示会写得生字，同桌说说你是怎样记住这些
字的?
2、说说自己以为难记的生字，请同窗教员帮助。
3、指点书写。
4、练习写字。
5、评价书写。
第二课时
课时目的：
1、正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的
段落。
2、了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化进程。
3、做到不懂就问，增强爱植物、爱迷信的看法。
一、温习引入
1、课文写了一件什么事情?
2、小蝌蚪是什么样的?画出描写小蝌蚪样子的句子读一
读。
二、细读课文，读中感悟。
1、先生自在轻声地朗诵课文。
2、指点先生有感情朗诵课文。
(1)看图观察：找出小蝌蚪的变化。
(2)从课文中找到有关小蝌蚪变化进程的段落，仔细朗
诵。
(3)重点指点小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟的对话。
小蝌蚪：第一次很有礼貌。第二次热情，但有点着急。
鲤鱼：亲切。乌龟：和蔼。
3、指点朗诵第四、五自然段。
(1)小蝌蚪的尾巴发作了什么变化?
(2)青蛙妈妈的话应该怎样读?(亲切、慈祥)
4、分角色朗诵课文。
5、先生戴头饰扮演课文内容。
三、总结课文，拓展延伸。
1、引导先生结合课文和插图，画一画小蝌蚪的生出息
程。
2、青蛙是益虫还是益虫?我们应该怎样看待青蛙?
四、布置作业
1、背诵自己喜欢的段落。
2、把这个故事讲给家人听。
板书设计：小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪――大脑袋、长尾巴、灰黑色
长出两条后腿
长出两条长瑞
青蛙――四条腿、宽嘴巴、两只大眼睛、披着绿衣裳